Ficha de adaptación #4

ESCUELA DE EDUCACIÒN BÀSICA
"MATILDE HIDALGO DE PROCEL"
Cantón Durán Parroquia Eloy Alfaro Coop. 18 de Abril
eebmatilde@gmail.com 0999629253
AMIE 09H03611 DISTRITO 09D24 CIRCUITO 09D24C3
DOCENTE: ING. JESSICA RUIZ RAMOS SUBNIVEL: Elemental GRADO:
Segundo
"A"
GUÍA N°: 4 Semana 4 JORNADA: Matutina
ÍDEA CENTRAL: La Convivencia
VALORES PARA TRABAJAR JUNTO AL
OBJETIVO
Solidaridad
OBJETIVO INTEGRADO DE SUBNIVEL:
OI.2.2. Intervenir de forma cooperativa, recíproca, honesta y confiable en situaciones cotidianas para contribuir al desarrollo de su comunidad más
cercana.
OI.2.3. Participar en actividades cotidianas, reflexionando sobre los deberes y derechos de una vida saludable en la relación con los otros, el entorno
natural, cultural y virtual.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Los/as estudiantes comprenderán que trabajar cooperativamente favorece la práctica de valores y la construcción de habilidades sociales para una buena
convivencia familiar, comunitaria, social y con el entorno natural por medio de una comunicación efectiva y ejercicio de derechos y deberes en función del
bien personal y común.
LUNES, 22 DE JUNIO DEL 2020
TEMA Y SUBTEMA: CON-VIVIENDO. EN NUESTRO HÁBITAT
ASIGNATURA ACTIVIDADES
INDICADORES DE
LOGROS
RECURSOS Y MATERIALES
Ciencias Naturales
Lengua y Literatura
Estudios Sociales
Educación Cultural y
Artística
En el planeta Tierra, nuestra gran casa, habitamos seres muy diversos,
únicos y a la vez partes de un conjunto, una familia, un barrio, un país,
un continente, una o varias comunidades. Convivir significa compartir
un mismo espacio o lugar con otras personas o seres.
1-Observar la imagen con atención y con un esferográfico o lápiz,
transformar la hoja en una nueva figura: una planta, una fruta, un insecto,
etc. Puedes también invitar a tus familiares a realizar este ejercicio.
2. Contestar
¿Qué es la naturaleza?
¿En la naturaleza solo existen seres vivos?
¿Cómo reconozco a un ser vivo?
-Enumerar Seres Bióticos y Abióticos que se encuentran en la siguiente
imagen.
3. Comentar
-Entonar el pájaro carpintero.
-¿Cuál es el hogar del pájaro carpintero?
-¿Qué le pasaría al pájaro carpintero si derriban su hogar?
El hogar de muchos Seres Vivos se conoce como hábitat.
4. ¿Sabías que…?
Reconoce los datos
importantes del
espacio de
interacción
(nombre, símbolos,
historia) y la
identifica como un
espacio de
socialización e
intercambio de
aprendizajes. (Ref.
I.CS.2.3.1.)
-Computador
-Hojas
Recortes de figuras
-Gráficos
DESTREZAS CON CRITERIOS
DE DESEMPEÑO
Indagar, en forma
guiada, sobre los
conocimientos de
civilizaciones
ancestrales sobre el
Sol y la Luna y su
aplicación en la
agricultura
tradicional y
comunicar los
resultados con
recursos pertinentes.
(Ref.CN.2.5.10.)

Los pueblos andinos originarios conciben el mundo como una totalidad
viva. Es decir que todos somos seres de la naturaleza, y cada ser
natural existente, como el agua, las montañas, los animales, el fuego, las
plantas, las rocas, las personas, etc., es energía de vida con diversos
cuerpos físicos. Todos somos igualmente necesarios e importantes para
mantener el equilibrio de la vida y de nuestro hábitat.
Los conocimientos sobre el Sol y la Luna nuestros antiguos pobladores, los
aplicaron en las siembras y en las cosechas.
Debemos valorar los conocimientos ancestrales, porque nos enseñan el
respeto a la Naturaleza.
TAREA
PARA TU PORTAFOLIO
-Recortar figuras de Seres o elementos que formen parte de la naturaleza
y clasificarlos en Bióticos y Abióticos.
-Realizar la actividad No.1 de transformar la imagen de la hoja en otra
figura.
MARTES, 23 DE JUNIO DEL 2020
TEMA Y SUBTEMA: CON-VIVIENDO. CONVIVENCIA ARMÓNICA
INDICADORES DE
LOGROS
Estudios Sociales
Matemática
Ciencias Naturales
Artística.
Actividad 1: Jugar y escuchar para equilibrar
Convivir en armonía es un derecho de todas las personas y todos los
seres de la naturaleza.
-Conversar sobre la necesidad de respetarse a sí mismo y a la naturaleza.
-Demostrar amabilidad y generosidad con los elemento de nuestro hábitat.
¿Sabías que…?
Todos los seres de la naturaleza se comunican de diferentes formas.
Para esta actividad, debes recolectar al menos 20 elementos o “piezas
sueltas”, como tapas, tillos, rocas pequeñas o medianas, botones, corchos,
retazos de cartón, palos de helado, tuercas, tornillos, tubos del papel
higiénico, etc. Reúne estos elementos en una bolsa o en una caja.
¿Cuántas piezas lograste recolectar?
Todas las piezas componen lo que llamaremos Conjunto Universo; al
agrupar las piezas por forma, color o tamaño, estaremos formando
Subconjuntos.
Desarrollo: puedes realizar esta actividad a solas o invitar a otras
personas a jugar. Coloca las piezas sueltas sobre una mesa y
organízalas en conjuntos, por su color, su tamaño, su textura, el
material del que están hechas, etc. Usa la siguiente imagen para guiarte:
Analiza los lazos
familiares que unen
alos miembros desu
familia, identificando
la importancia de
contar con
acuerdos, vínculos,
valores, trabajo
equitativo, derechos
y responsabilidades
que cumplir en
función delbienestar
común. (Ref.
I.CS.2.1.2.)
-Computador
- Hojas
-Material reciclable
DE DESEMPEÑO
CS.2.1.1. Reconocer a
la familia como
espacio primigenio de
comunidad y núcleo de
la sociedad,
constituida como un
sistema abierto,
donde sus miembros
se interrelacionan y
están unidos por lazos
de parentesco,
solidaridad, afinidad,
necesidad y amor;
apoyándose
mutuamente para
subsistir, concibiendo
como seres únicos e
irrepetibles.

Deben colocar las piezas una por una, para crear distintas formas con
volumen (estructuras/esculturas). En cada nuevo turno, la figura debe
crecer y mantener su equilibrio. Se deben utilizar todas las piezas para
crear formas ingeniosas y divertidas.
Cada vez que la estructura se derrumbe, se reorganizan las piezas y se
vuelve a empezar.
Observa la siguiente imagen para comprender mejor cómo funciona
el juego:
Jugar fortalece la convivencia familiar y las relaciones. Si lo juegas a
solas, se transforma en un rincón para la calma, pues al equilibrar las
piezas aprendes a escucharte a ti mismo/a y a equilibrar tus emociones.
Cada vez que sientas la necesidad de calmarte, encuentra un lugar donde
puedas sacar las piezas
TAREA
PARA TU PORTAFOLIO
-Escribir otro juego donde se fortalezca la concentración y la unión
familiar.
-Del conjunto de frutas del modelo, formar 3 subconjuntos, clasificando por
el criterio de color

MIÉRCOLES, 24 DE JUNIO DEL 2020
TEMAS Y SUBTEMAS: CON-VIVIENDO. ACUERDOS
INDICADORES DE
LOGROS
Lengua y literatura
Ciencias Naturales
Matemática
artística.
Actividad 2: Los acuerdos
Para lograr una convivencia armónica en los entornos/hábitats familiares,
comunitarios o naturales, se necesitan acuerdos sobre cómo vivir,
compartir y cuidar de los espacios y de los demás seres.
Por eso, el diálogo y la escucha activa son fundamentales.
-Conocer las clases de hábitat.
-Identificar el hábitat terrestre y acuático.
¿Qué necesitas tú para desarrollarte dentro de tu hábitat?
Desarrollo: para esta actividad, debes recolectar retazos de cartulina
y/o cartón de cajas, cereales, medicamentos, etc., tijeras, revistas,
marcadores y goma o cinta adhesiva.
Buscar el material dentro de la casa y los objetos encontrados serán la
base para el cuadro de los acuerdos.
¿Qué son los acuerdos? Son actitudes y acciones que los integrantes
de una comunidad asumen voluntariamente para generar un ambiente
respetuoso y armónico.
¿Qué figuras geométricas conoces? El cuadrado, el rectángulo, el
triángulo, el círculo, el rombo y el trapecio son algunas figuras
geométricas.
TAREA
PARA TU PORTAFOLIO
1. Construcción de cuadro de acuerdos.
-Con los retazos de cartón recolectados, corta distintas figuras
geométricas de 10 o 12 cm por lado, aproximadamente.
-Además, debes guardar un pedazo más grande de cartón o cartulina, al
menos de 30 o 40 cm por lado. Este será el soporte de tu cuadro.
-Junto a tu familia, imagina que los retazos de cartón son partes de
tu entorno. Cada figura geométrica tendrá colores distintos,
-¿Cómo es el hábitat que compartes con tu familia?
- En familia o a solas, representa las formas de las figuras geométricas
con tus manos, con tus pies, o jugando en el espacio.
-Conversar con tu familia sobre los acuerdos de convivencia.
Los acuerdos pueden ser, por ejemplo, dialogar para resolver los
problemas, no gritar ni ser violentos, organizar turnos para los quehaceres
Construye los
significados de un
texto a partir del
establecimiento de
relaciones de
antecedente-
consecuente,
secuencia. (Ref.
I.LL.2.5.1.)
-Computador
-Cartulina
-Tijeras
-Material reciclable
DE DESEMPEÑO

y los cuidados de la casa de forma colaborativa, cumplir con las
actividades de aprendizaje, etc.
Estos acuerdos serán escritos en cada una de las fichas de cartón con
formas de figuras geométricas.
Peguen las fichas en el soporte de cartón o cartulina, excepto una, para
recordar que los acuerdos son flexibles y pueden cambiar de acuerdo con
nuestras necesidades.
2-Escribe el número de lados dentro de cada figura:
JUEVES, 25 DE JUNIO DEL 2020
TEMA Y SUBTEMA: CON-VIVIENDO. TIPOS DE FAMILIA
INDICADORES DE
LOGROS
Estudios Sociales
Lengua y Literatura
Artística.
TIPOS DE FAMILIA
Las familias son diferentes:
-Hay familias que están compuestas por mamá, papá e hijos y se conoce
como Familia Nuclear.
-Hay otras familias que están formada por un solo padre y los hijos y se
conoce como Familia Monoparental.
-Y también hay familias muy grandes con todos sus integrantes se conoce
como Familia Extendida.
Sin embargo cualquiera sea el tipo de familia a la que pertenezcamos,
estamos unidos por lazos de amor.
Actividad 3: El florero amable
Para esta actividad, puedes utilizar un tazón, una tarrina reutilizada, una
botella de vidrio, de plástico, o un florero de cualquier material. También
vas a necesitar hojas de papel para escribir, marcadores o lápices de
colores.
Desarrollo: Vas a crear un florero o un centro de mesa que llenarás con
afectos. Su nombre será el florero amable.
¿Sabías que…?
Describe los
diferentes tipos de
familia y reflexiona
sobre los derechos
que ejercen y las
responsabilidades
que cumplen cada
uno de sus
miembros. (Ref.
I.CS.2.1.1.)
-Computador
-Gráfico
-Material de reciclaje.
-Hojas
DE DESEMPEÑO
CS.2.1.2. Identificar los
tipos de familia
basándose en el
reconocimiento de
sus diferencias, tanto
en estructuras como
en diversas
realidades sociales
(migración, divorcio,
etc.).

Hay muchas acciones y formas a través de las cuales puedes expresar o
comunicar tus afectos hacia tus seres queridos.
Siempre hay momentos en los que compartes más tiempo con tu familia,
por ejemplo, la hora de comer. Hoy utilizarás la mesa para encontrarte
con tu familia de otra manera.
Rasga el papel que conseguiste en varias tiras o pedazos. Deben ser
suficientes para que cada miembro de la familia tenga al menos una. Si
pueden ser más, mucho mejor
.
PARA TU PORTAFOLIO
Junto a tu familia, escribe o dibuja imágenes, palabras o frases de
agradecimiento, cariño, etc. Colóquenlas en el recipiente que se convertirá
en el florero amable, que debe contener únicamente dibujos, palabras o
frases sobre el afecto y el cuidado, que se utilizarán durante toda la
semana.
Recuerda que, cada vez que se reúnan para comer en familia, puedes
regalarles una palabra, un dibujo o una frase. Puedes colocar nuevos
papeles diariamente, para que el recipiente nunca deje de ser el florero
amable.
Tu florero amable es parte de tu Caja- Portafolio, pero puedes mantenerlo
en la mesa para siempre compartirlo con las personas que viven en tu
casa.
VIERNES, 26 DE JUNIO DEL 2020
TEMA Y SUBTEMA:
INDICADORES DE
LOGROS
Estudios Sociales
Lengua y Literatura
Artística
Compromisos
✓ Leer los compromisos de la semana
Me comprometo a:
-Organizar mi tiempo y realizar las actividades propuestas, sintiendo,
disfrutando y aprendiendo en cada momento.
-Seguir las medidas de prevención, como lavarme las manos con
frecuencia y salir de casa lo menos posible.
-Comunicarme con una persona adulta de confianza si soy víctima de
violencia o conozco de algún caso de violencia.
-Cuidar la convivencia con mi familia, mi comunidad y mi entorno, a través
del diálogo y la escucha.
-Jugar a equilibrar mis piezas sueltas cada vez que necesite calmar mis
emociones y encontrar mi equilibrio interior.
Autoevaluación
✓ Contestar en una hoja
¿Expreso mis emociones y opiniones con facilidad o se me dificulta
hacerlo?
¿He cumplido con los acuerdos de convivencia en casa durante la semana?
Analiza los lazos
familiares que unen
a los miembros de
su familia,
identificando la
importancia de
contar con
acuerdos, vínculos,
valores, trabajo
equitativo, derechos
y responsabilidades
que cumplir en
función del
bienestar común.
(Ref. I.CS.2.1.2.)
-Computador
-Hojas
-Materiales reciclables.

DE DESEMPEÑO
¿He compartido palabras o frases de agradecimiento con mi familia?
Diario personal
✓ Responder las preguntas:
• Puedes crear un kirigami que exprese cómo te sientes en este momento.
• Si pudieras ser una figura geométrica, ¿cuál serías y por qué?
• Pega en una hoja la frase que más te motivó en esta semana.
TAREA
PARA TU PORTAFOLIO
Títeres de cuento
Objetivo: Crear personajes con títeres de material reciclado para
representar historias y anécdotas de la vida familiar.
Actividad:
• Elaborar uno o más títeres con materiales que encontremos en casa.
Materiales:
• Una media vieja o rota que ya no usemos (este será el cuerpo de nuestro
títere). También podemos usar una tela y darle la forma que queramos.
• Materiales reciclados: retazos de tela, semillas, botones, fomix, pedazos
de plástico, tapas de botella, lanas, hilos, etc.
Descripción:
1. Coloca en tu mano la media vieja, que será el cuerpo de tu títere.
2. Recolecta algunos materiales reciclados que te pueden servir para dar
forma, color y detalles a tu títere.
3. Coloca ojos, boca, nariz, brazos, etc., como tu prefieras, y pégalos
con goma o silicona. También puedes pedirle a un adulto que te ayude
cosiendo cada elemento para que se sujete bien a la media.
4. Juega con tu imaginación, puedes colocar lanas en forma de cabello a tu
títere, ponerle tres ojos, unos dientes grandes, etc.
7. Otra opción es hacer un títere pequeñito, solo para un dedo, con
trozos pequeños de tela, como se muestra en la imagen siguiente.
-PRESENTACIÓN DE SU TÍTERE EN UN VIDEO.
CS.2.3.1. Expresar
opiniones acerca de
las diversas formas
de protección,
seguridad, solidaridad
y respeto en la familia,
reconociendo la
importancia de los
acuerdos, vínculos
afectivos, valores,
derechos,
responsabilidades y el
trabajo equitativo de
todos sus miembros
en función del
bienestar común.
ADAPTACIONES CURRICULARES
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROVADO POR:
ING. JESSICA RUIZ RAMOS LCDA. MARGARITA LOPEZ
DIRECTORADocente

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