El resumen resume las instrucciones de una serie de ejercicios matemáticos y estadísticos. Los estudiantes deben realizar operaciones como quitar ceros, hacer divisiones, marcar números según si son múltiplos de 2 o 3, tachar los números compuestos, completar tablas de divisiones, hacer tablas de frecuencias y gráficos de barras con datos de horas de estudio, e interpretar un gráfico de temperaturas mensuales para identificar el mes más caluroso y más frío y la diferencia entre enero y jun

1. Repaso unidades 3 y 4 parte I
1) Calcula. Quita los cerosy haz lasdivisiones.
a) 6 600 : 10
b) 4 80 : 40
c) 4 500 : 50
d) 78 000 : 100
2) Rodea los númerosquesean múltiplos de 2 y tacha los que seanmúltiplosde 3.
33 - 42 - 50 - 61 - 78 - 81 - 94
3) Tacha los números compuestos.
8 - 16 - 10 - 15 - 19 - 7 - 3 - 11
4) Realiza las divisiones en tu cuadernoy Completa la tabla.
5) El númerode horas que dedica ungrupode 5.ºa estudiardurante lasemana es:
8 - 6 - 4 - 4 - 5 - 4 - 6 - 5 - 4 - 8 - 4 - 6 - 6 - 7 - 4 - 5 - 6 - 6 - 8 - 5 - 4 - 6 - 7 - 4
a) Haz una tablade frecuencias conel númerode horas.
b) Calcula en tu cuaderno lamedia de horas que estudian a la semana los alumnos.
c) Dibuja ungráficode barras en tu cuaderno.
6) Observa el gráfico de las temperaturas medias mensuales.
Dividendo Divisor Cociente Resto
25 175 265
95 410 425
89 310 412
Horas Alumnos
a) ¿En qué mes hizo más calor? ¿Y más frío?
b) ¿Qué diferencia de temperatura hizo entre enero y
junio?