Repensar el aprendizaje en la era de la tecnología
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este power esta realizado para mostrar las distintas repercusiones y usos de la tecnología en el ámbito social y educativo. Asi mismo se hara uso de los terminos nativo digitales carecterizando a los jovenes nacidos dentro de la era digital y inmigrantes digitales a los nacidos fuera de ela y que por ende muestran una actitud de rechazo para con las mismas. De este modo se hará uso del termino Brecha generacional para caracterizar la relación entre uno y otro
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Repensar el aprendizaje en la era de la
Nuevas propuestas educativas complementado la cultura escolar y la cultura popular en base al uso de la tecnologia.
El aprendizaje en la era digital
El documento habla sobre los desafíos de integrar la tecnología en la escuela en la era de la cultura digital. Señala que los docentes tienen poca capacitación y resistencia al cambio, mientras que los estudiantes tienen acceso sin límites a la tecnología fuera de la escuela. Propone que la escuela debe usar la tecnología como una herramienta motivadora para inducir el conocimiento a través de estrategias de participación en la cultura popular que conduzcan a un aprendizaje significativo.
Power de tics
El documento discute el papel de la tecnología en la educación. Señala que existe un debate entre quienes creen que la tecnología salvará la educación y quienes creen que conducirá al caos. También destaca que aunque la tecnología se usa ampliamente en el ocio, su uso en las escuelas suele ser aburrido e imaginativo. Además, persisten desigualdades de acceso a la tecnología según la clase social. Finalmente, sugiere que la alfabetización digital debería
Repensar el aprendizaje en la cultura digital
El aprendizaje con la tecnología, una nueva manera de repensar la educación, aprendiendola a usar correctamente y todo lo que debemos saber de ella.
EL APRENDIZAJE EN LA ERA DE LA CULTURA DIGITAL
El documento habla sobre los desafíos y oportunidades del aprendizaje en la era digital. Inicialmente, las tecnologías fueron impulsadas por gobiernos y empresas con la idea de que eran meros mecanismos de distribución de información, pero en realidad no son neutrales y requieren un pensamiento crítico en relación al análisis del lenguaje y la producción creativa de contenidos. Para aprovechar plenamente las tecnologías, se debe enseñar alfabetización digital y en medios como materias fundamentales.
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Era de la cultura digital
Este documento resume las ideas centrales de David Buckingham sobre la relación entre la tecnología y la educación. Explica que existen diferentes perspectivas sobre el rol de la tecnología en la educación, desde quienes la ven como una salvación hasta quienes son más pesimistas. También describe la nueva brecha digital entre la cultura cotidiana de los jóvenes y la cultura escolar, y propone abordar esta brecha mediante el aprendizaje informal y el "eduentretenimiento".
la educacion en la era digital
El documento discute las perspectivas encontradas sobre la inserción de tecnologías en las escuelas. Algunos defensores argumentan que las tecnologías motivan a los estudiantes y permiten la creatividad e innovación, mientras que los investigadores opositores sostienen que su uso en la práctica docente es limitado y que muchos maestros no están preparados digitalmente. También señala la brecha digital entre aquellos saturados de tecnología en su tiempo libre y los que pocas usan para el aprendizaje, concluyendo que la
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El documento discute los usos limitados y poco imaginativos que se les da a las tecnologías en las escuelas actualmente. Sugiere que para evitar un uso superficial de la tecnología, es necesario alfabetizar a los estudiantes sobre los medios tecnológicos y aumentar su creatividad y pensamiento crítico con respecto a la tecnología y la comunicación.
Problemas educativos ante las nuevas tecnologias
El documento discute los nuevos retos que plantean las tecnologías digitales para la educación. Señala que las tecnologías digitales han causado un cambio rápido y radical en la vida cotidiana, lo que obliga a los adultos a esforzarse en adquirir nuevas competencias tecnológicas para no quedar rezagados. También explica que a pesar del gran flujo de información que recibimos, no siempre sabemos transformar los datos en conocimiento. Por lo tanto, un nuevo reto educativo es enseñar a las personas a distinguir
Los retos de la educación ante las nuevas tecnologías
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el rol docente ante las T.I.C.
Este documento trata sobre el papel del profesor ante las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC son un conjunto de tecnologías que proveen información y comunicación a través de medios modernos. Luego discute cómo las TIC afectan la educación convencional y cómo los profesores y estudiantes se relacionan con ellas, destacando tanto las ventajas como los desafíos que presentan para la enseñanza.
úLtimos avances científicos en la educación presentacion proyecto i
El documento resume los últimos avances científicos en la educación, incluyendo la implementación efectiva de la tecnología en la educación a través de la participación activa del estudiante, la interacción frecuente entre maestros y estudiantes, la participación en grupo y la conexión con el mundo real. Además, describe los impactos de la tecnología en la educación de varios países de América Latina y el Caribe como México, Colombia, Chile, Uruguay, Brasil, Perú, Ecuador y Venezuela.
Importancia de la tecnología en la educación
El documento discute la importancia de la tecnología en la educación. Señala que los estudiantes están cada vez más conectados tecnológicamente, mientras que algunos maestros no están preparados para aprovechar esto. También menciona que la tecnología ha estado ligada a la enseñanza y el aprendizaje desde sus orígenes, y que ahora las TIC permiten compartir experiencias entre maestros y estudiantes. Finalmente, discute cómo la tecnología educativa ha evolucionado a lo largo de los años.
Una Nueva Educacion Para Un Nuevo Siglo
Este documento argumenta que la educación necesita adaptarse a los cambios tecnológicos en la sociedad. Señala que los niños ahora aprenden más fuera de la escuela a través del uso de la tecnología y que la escuela se está quedando rezagada. También dice que ser analfabeto tecnológicamente puede llevar a dificultades en el mercado laboral y la incapacidad de usar recursos digitales. Propone que la educación debería enseñar a los estudiantes a usar las nuevas tecnologías de manera cualific
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El documento discute los desafíos que plantean las nuevas tecnologías digitales para la educación. Propone integrar estas tecnologías en el sistema y cultura escolares mediante la inversión en recursos tecnológicos y formación del profesorado. También sugiere reestructurar los métodos de enseñanza para que los estudiantes sean protagonistas de su aprendizaje a lo largo de la vida, y los profesores pasen a ser tutores. Además, promueve extender la formación a través de redes de ordenadores
Power point tics amparo onatra
Este documento describe los beneficios de promover las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los sistemas educativos. Las TIC transforman el pensamiento de estudiantes y docentes, enriquecen los ambientes de aprendizaje e implican nuevos lenguajes multimedia e hipertextuales. El objetivo es disminuir la brecha educativa entre países ricos y en desarrollo mediante el suministro de mayor información, capacitación y cambios en las metodologías de enseñanza.
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Tecnologia 3
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenido educativo digital. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de conocimiento de forma digital e integran fácilmente los proyectos en la sociedad de la información. También describe algunas de estas herramientas como EXeLearning, sus características y la importancia de que los profesores las usen para crear ambientes de aprendizaje para los estudiantes.
La educación mediática
La educación mediática pretende enseñar y desarrollar habilidades críticas y creativas relacionadas con los medios de comunicación. Los cambios en el entorno comunicativo en la última década requieren revisar cómo se enseña educación mediática. Además, la educación mediática busca combinar la revolución tecnológica con los cambios en la neurobiología para comprender mejor cómo aprenden los estudiantes hoy en día.
Presentación3 cintia
Este documento resume la historia de la incorporación de las TIC en la educación primaria en Argentina desde 1978 hasta la actualidad. Se destaca que en las décadas de 1980 y 1990 se expandieron los lenguajes de programación y el uso de computadoras en las escuelas. Más recientemente, programas como Conectar Igualdad buscan brindar acceso a computadoras a estudiantes y docentes para mejorar la educación con equidad. En la actualidad, las TIC se han convertido en una herramienta fundamental en el aula.
La educacion en medios digitales de comunicacion
El documento discute la revolución de los medios digitales y la necesidad de que la educación se adapte a los nuevos tiempos. Explica que los medios digitales han cambiado la forma en que las personas se comunican y acceden a la información, y que la educación debe integrar estos cambios para preparar a los estudiantes para el mundo contemporáneo. También argumenta que educar en medios digitales significa desarrollar la comprensión de sus lenguajes y tecnologías para que los estudiantes se conviertan en receptores y emisores activos.
Mapa conceptual
El documento describe las competencias tecnológicas, comunicativas, investigativas y de gestión necesarias para el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Fue elaborado en 2013 por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia y Colombia Digital con expertos educativos. Propone que el desarrollo de estas competencias permite generar nuevos ambientes de aprendizaje mediados por las TIC y contribuye a la democratización del conocimiento.
Introduccion a la Tecnología Educatica
La educación requiere de procesos de comunicación entre individuos. La tecnología educativa ha evolucionado desde los años 50 cuando surgió como disciplina, pasando por diferentes enfoques como la enseñanza audiovisual y programada. Hoy en día estudia las interacciones entre tecnologías de la información y educación. La sociedad de la información demanda nuevas capacidades de los individuos y la educación debe adaptarse a este cambio. Existe una brecha digital entre quienes tienen y no tienen acceso a la tecnología tanto a nivel individual como entre países.
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