Este resumen describe una lección sobre el uso responsable de la tecnología y la comunicación en línea aplicada a un grupo de estudiantes de segundo grado. La maestra realizó varias actividades como dinámicas grupales, la visualización de un video sobre aplicaciones populares y el uso de emoticones para comunicarse. Los estudiantes aprendieron sobre el propósito de aplicaciones como YouTube y Google y practicaron la búsqueda de información en línea. Al final, crearon dibujos sobre los animales que aprendieron y demostraron mayor comprensión sobre el

1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@: # 78
Nombre ME: Nayibe Yohanna Marín Mejía
I.E: Técnico de Comercio Santa Cecilia sede: República de Brasil
AAMTIC: Respeto y Convivencia.
Curso en el que aplica AAMTIC: Segundo Grado.
LO PLANEADO
Estándares:
 Comprende que las normas ayudan a promover el buen trato en la vida escolar y familiar.
Competencias del siglo XXI:
 Pensamiento crítico
 Resolución de problemas y toma de decisiones.
 Trabajo en equipo.
 Impacto social
Objetivo:
 Analiza diferentes situaciones de su entorno, identificando aquellas en que se evidencian actitudes de
respeto y sana convivencia.
Pregunta Orientadora:
 ¿De qué manera la red se convierte en una herramienta de aprendizaje para el enriquecimiento
personal??
Ambientación:
 Grupos
Necesidades Educativas Especiales:
 Monitor, proporcionará guía y colaboración al grupo de niños que no entiende la actividad o que se
le ha dificultado desarrollar el tema.
Tiempo:
 30 minutos.
Grado:
 Segundo
Nombre de la clase:
 De paseo por la red
1. Dinámica teléfono roto (Los organizaré en círculo y le susurrare al oído del primer estudiante una
frase a la que se la dirá a su compañero del lado)
2. Reflexión de la dinámica (Por que la frase inicial no fue la misma de la frase final que paso)
3. Se formarán grupo de 2 estudiantes y se les proyectara las diferentes aplicaciones dibujaran en su
cuaderno de Religión ¿cuáles imágenes les permite aprender cosas nuevas? y ¿por qué les
gusta?¿cuál uso más?
4. ¿Cómo debo comunicarme por estos medios?¿construyo un mensaje con los emoticones que
conozcas?
5. Evaluación
 Realización de la cartelera.
Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico)
HARDWARE
Docentes:
Las herramientas que se utilizó para el desarrollo de la clase son:
 Google
Estudiantes:
 Papel y colores
SOFTWARE
 Google, YouTube, encarta.

2. Nota: Durante la ejecución de la clase la sede no cuenta con Tablet, en algunos computadores cuentan con
acceso a internet lo que nos permitió navegar por algunos programas y con unos cuantos estudiantes.
LO EJECUTADO
Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de las TIC en caso de
haberse planeado.
La clase se inició con la dinámica el teléfono roto, luego le hice la pregunta ¿Por qué la expresión el respeto
genera una sana convivencia no fue la misma que menciono la compañera que esta de ultima? A lo que los
estudiantes respondieron que fue porque no escuchaban bien, no hablaban bien entre otras cosas.
Luego les mencione que la comunicación entre las personas es fundamental y les pregunte ¿Qué
herramientas utilizamos para comunicarnos?A lo que respondieron que el celular por el Whats app. Los invite
a observar un video que nos enseñaría algunas aplicaciones. El video se llama 10 app más usadas en el
mundo les pregunte ¿la abreviatura app que significa? Sus caras me dijeron que no sabían de que les estaba
hablando así que les explique con mi celular que eran todos los dibujitos que aparecían allí e hicimos un
ejercicio, les dibuje una cámara a lo que ellos dijeron que ese dibujo era la cámara y así con los demás
dibujos. Observamos el video, cada vez que cambiaba de imagen o aplicación la detenía y les preguntaba
¿para qué nos servirá esta app? Los niños estaban muy motivados; luego les pedí que dibujarán en una hoja
de block las app que más utilizaran y conocieran.
Luego de ellos les pregunte si en el Facebook y en el whats app habían observado estos dibujitos, a lo que
respondieron que si , luego les pregunte ¿Qué nombre reciben estos dibujos? Se quedaron mudos así que
les dije que se les llamaba emoticones. Seguidamente les dije que este emoticón que significaría
a lo que ellos respondieron que estaba en la playa, luego les señale otros 3 a lo que ellos
les dieron un significado. Les pedí que realizaran un mensaje con los emoticones y ellos los dibujaron.
Posteriormente los lleve a la sala de sistema para despejar una duda que había surgido durante el video
(cuando vieron la aplicación de You Tube les dije que esta aplicación para que servía a lo ue respondieron
que para ver videos, escuchar música y ver videos de los video juegos, les pregunte ¿si yo no entiendo un
tema de matemáticas puedo buscar un video en You Tube para que e explique? a lo que respondieron
que no), en la sala de sistemas les pedí que en google buscaran You Tube algunos niños pudieron acceder
y otros no así que ellos trabajaron en Encarta, lo priero que hicieron los que tenían acceso a internet fue
buscar juegos a lo que les dije que en you tube buscaran videos de los animales más peligrosos del mundo
estas imágenes los cautivaron tantos que solo se escuchaba un ruido de wuau mira mira, hasta buscaron
como se extinguieron los dinosaurios en la tierra. Los niños que trabajaron en Encarta también les pedí que
buscaran en la sección de seres vivos los animales.
Al finalizar la clase los niños estaban motivados que realizaron un dibujo de los animales que más les gusto.
RESULTADOS

3. Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje logrados al aplicar
las actividades.
 Participación total de los estudiantes.
 Reconocimiento de las aplicaciones y sus usos.
 Re significación de los emoticones.
 Consulta en You Tube de temas interesantes y alejarlos de los juegos.
POR MEJORAR
Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)
 Normas que regirán la clase, pues se les olvidaba que deberían pedir la palabra.
EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)
Fotos (mínimo 5)