Objetos de aprendizaje, características, ejemplos, uso de objetos de aprendizaje en el aula.

1. Repositorios y los Objetos
Virtuales de Aprendizaje
Elaborado por:
Mady Johana Cruz
Julieth Catalina Perez Rodríguez
CVUDES- 2019

2. ¿Qué son los Objetos Virtuales de
Aprendizaje?

3. Características
de los OA
Reutilización
Educatividad
Organización
de la
información
Multimedia
Accesibilidad
y
durabilidad
Interoperabili
dad

4. Ventajas
Desventajas
Ventajas y desventajas de los OA
• el contenido está disponible en todo momento.
• las unidades instruccionales pueden integrarse.
• desarrolla procesos de trabajo colaborativos.
• Permite una estructura significativa y acorde con las
necesidades de los estudiantes.
• Fortalece el proceso educativo y formativo.
• La creación de contenidos es un proceso costoso y
laborioso.
• Implica una alta dependencia tecnológica.
• Se puede encontrar plataformas de formación virtual y
estándares que podrían dificultar su elaboración y uso.

5. Los repositorios de los OA
Son los almacenes de los
objetos de aprendizaje, Para
que se produzca la
reutilización desde la
filosofía de la colaboración es
necesario generar un
almacén de objetos con una
herramienta de búsqueda que
permita una localización
fácil, rápida y ajustada a
descriptores de interés para
el usuario.

6. Los repositorios de OA
dan lugar a:
Bibliotecas digitales Recursos
catalogados
Repositorios de Metadatos
(biblioteca virtual)
Catalogadores/buscadores
Indexación de recursos y
localizaciones
Integrados
Informacionales
Prácticos

7. A continuación presentamos algunos OA
a nivel mundial
Apple’s Learning Exchange
https://www.apple.com/education/
MERLOT
https://www.merlot.org/merlot/
LOLA Exchange
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos

8. OA en América Latina
PROTIC
http://www.protic.org/
EDUCARCHILE
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/search

9. OA en Colombia
Universidad de Antioquia
http://aprendeenlinea.udea.ed
u.co/ova/
Universidad del Norte
http://ylang-
ylang.uninorte.edu.co:80
80/drupal/
Universidad de la Sabana
https://virtual.unisabana.
edu.co/

10. Como aplicar en el aula los objetos de
aprendizaje
 Se puede desarrollar un mini curso, cuyo objetivo principal es brindar la
posibilidad de que estudiantes y docentes puedan crear y modificar OA,
adaptándolo al proceso de aprendizaje, a los objetivos, las necesidades e
intereses.
• Presentación y metodología
del OA
• Reconocimiento grafico del
programa.
• Producción de un texto
didáctico sobre un tema
Ejemplo 1
• Presentación y modificación
de textos didácticos.
• Recopilación de elementos;
imágenes, videos, artículos
reflexivos…
• Evaluación
• Socialización de
producciones.
Ejemplo 2

11. ACTIVIDAD 1
Objetivo: realizar investigaciones por medio de las diferentes fuentes
https://www.apple.com/education/, https://www.merlot.org/merlot
 Los estudiantes realizaran una investigación sobre las partes de la
célula y su función donde deben de averiguar las características más
importantes de la célula vegetal y animal, además de como es el
proceso de la Mitosis y la Meiosis.

12. ACTIVIDAD 2
Objetivo: posibilitar que los estudiantes puedan crear un objeto virtual, para
adaptarlo al proceso de aprendizaje y enseñanza.
Los estudiantes participaran de un objeto de aprendizaje donde realizaran un mapa
conceptual, utilizando los conocimientos de las diferentes investigaciones ya
realizada sobre todas las partes de la célula y su función.
 Actividad inicial:
Realice la lectura del texto: La Célula y haga un resumen de las ideas principales (no
entregable)
 Actividad de apropiación:
Elaborar un objeto de aprendizaje donde realizaran un mapa conceptual, resaltando
las características más importantes de las células animal y vegetal.
 Actividad de transferencia:
Presentación del objeto de aprendizaje con su respectivo mapa conceptual acerca de
la información genética y la función que cumple la célula en las diferentes especies,
donde subirán su respectivo trabajo con fotos, videos.
 Visualización de Objetos de aprendizaje realizado.

13. Descripción:
Cada estudiante mediante un cuadro comparativo y un mapa conceptual,
debe resaltar las características más importantes de la célula vegetal y
animal, además de como es el proceso de la Mitosis y la Meiosis.
Criterios de Evaluación:
 Contenido dentro de los márgenes de cantidad establecidos.
 Conceptos claves incorporados en el mapa conceptual.
 creatividad
 Entrega oportuna del objeto de aprendizaje.

14. Bibliografía
 Producción de material didáctico: los objetos de aprendizaje. Autor: Martínez Sánchez,
F.; Prendes Espinosa, M (2008) Cap4_produccionOA. https://aulavirtual-
eew.cvudes.edu.co/publico/lems/Rubricas/05/Anexos/1.pdf
 Estado del arte de las metodologías y modelos de los Objetos Virtuales de Aprendizaje
(OVAS) en Colombia
https://www.journalusco.edu.co/index.php/entornos/article/view/528/999
 Objetos de aprendizaje, un estado del arte, Mauro Callejas Cuervo, Edwin José
Hernández Niño, Josué Nicolás Pinzón
Villamilhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3819711