Net-learning y Elluminate, realizó el día 16 de marzo, a las 20.30 hs de Buenos Aires, un Webinar presentado por la Dra. María Elena Chan Nuñez, Investigadora De La Universidad De Guadalajara. María Elena Chan Núñez es profesora investigadora de tiempo completo de la Universidad de Guadalajara. Doctora en Educación por la Universidad de Guadalajara en la línea de Comunicación Educativa y miembro del Sistema Nacional de Investigadores. Actualmente es responsable del Instituto de Gestión del Conocimiento y del Aprendizaje en Ambientes Virtuales del Sistema de Universidad Virtual.

2. Directoras : Susana Trabaldo Nancy Piriz

3. Equipo internacional de profesores y consultores

5. 7000 alumnos certifican la calidad de nuestra formación Net-learning ha formado equipos de e-learning para organizaciones del estado, salud, fuerzas armadas, universidades, empresas, PYMEs, asociaciones profesionales, de todos los países de habla hispana.

6. DIPLOMADOS Y CURSOS: “ Experto Universitario en implementación de proyectos de e-learning”(230 hs) “ Diplomado en Diseño, Gestión y Evaluación de Proyectos de e-learning y Formación Virtual” (500 horas) “ Diplomado en e-learning con Moodle y recursos open source” (200 horas) “ Diplomado en Diseño Didáctico instruccional para e-learning ( 150 horas) “ Experto Universitario en E-Learning 2.0 y entornos virtuales para la enseñanza de idiomas” (10 semanas) “ Gestión de redes sociales, blogs, recursos 2.0 y 3D. Identidad digital y creación de comunidades” (40 horas) “ Diseño y gestión de webquests” ( 30 horas)

7. Tema del encuentro de hoy: GENERACIÓN, PRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE OBJETOS DE APRENDIZAJE María Elena Chan Núñez, UDGVIRTUAL México

10. I .¿Qué es un objeto de aprendizaje? ¿Qué son los repositorios de objetos de aprendizaje? Realizaremos una actividad de exploración sobre el Multimedia Educational Resource for Learning and Online Teaching MERLOT http://www.merlot.org

12. Progresión de componentes de objetos y redes de objetos Objetos mediáticos Objetos informativos Objetos de aprendizaje Cursos Acervos, colecciones Redes de objetos y comunidades Una foto Un clip Un video Un esquema Una gráfica Un texto Un simulador Un juego didáctico Una unidad de ejercicio con su respectivo contenido instruccional Un tutorial Un módulo por competencia Un curso curricular Un acervo de recursos por materia curricular Colecciones por campo disciplinario Acervos documentales de una institución Red en torno a una problemática planetaria: ejemplo: el impacto ambiental Red en torno a problemáticas por tipo de organización: para la salud, comerciales, de servicios.

15. Los objetos como interfase problemática concepto intervención objeto Se interviene por ejercicio de una competencia El concepto se convierte en objeto al constituirse en herramienta frente a problema

16. OBJETO Componentes de un sistema o de un entorno Productos, Artefactos, Proyectos, Diseños Aparatos, herramientas Hechos, situaciones Teorías, conceptos Problemas Experiencias Sistemas de representación como mapas, esquemas

18. III. Generación, producción y distribución de los objetos de aprendizaje

20. Abstracción de atributos OBJETO MEDIÁTICO Objeto Real Ejercicios para el desarrollo de la competencia Modelo básico para el diseño del objeto

21. Coordenadas del Objeto de Aprendizaje Sujeto Objeto Definición de situación a modelar Traducción de realidad Trabajo con modelo matemático Validación de modelo Situación o problema Estructura matemática Modelos matemáticos

22. Programación orientada a objetos y diseño educativo IV. Propiedades de los objetos: la integración técnico-pedagógica

25. Sentido de estrategia Problema----------------------Respuesta Producción intensiva de cursos en tiempos reducidos Creación de múltiples objetos con uso de un mismo tipo de actividad de aprendizaje Requerimientos diferenciados de estudiantes frente a diseño instruccional genérico Pueden insertarse los objetos según sea necesario reforzar el sentido de actividades en los cursos apelando a mismas competencias Competencias complejas no discernidas en su proceso Desglose paso a paso de las acciones requeridas en un proceso Dificultad para desarrollar competencias y habilidades genéricas en los estudiantes Posibilidad de ir fijando patrones de habilidad y competencia

26. www.net-learning.com.ar info@net-learning.com.ar (54 11) 4796-0181 / 4464-0350 BÚSQUENOS EN FACEBOOK, TWITTER , LINKED IN ¡Gracias por su atención!