El documento describe las responsabilidades de la federación, los estados y los municipios en materia educativa en México. La federación establece los planes de estudio y libros de texto a nivel nacional, y regula la formación de maestros. Los estados promueven la participación de los municipios en la educación y coordinan sus actividades educativas. Los municipios prestan servicios educativos iniciales, básicos y de formación de maestros, y ajustan el calendario escolar a nivel local.
El CEIP Pinocho ofrece educación de calidad en valores y preparación para el futuro a través de proyectos bilingües, educativos e iniciativas como desayunos saludables. Los resultados académicos son superiores a la media regional. El centro cuenta con servicios como comedor, guardería y actividades extraescolares.
Este documento presenta el proyecto educativo de la escuela Guido y Spano en Córdoba. En 3 oraciones: Resume la historia de la escuela desde su fundación en 1913 hasta la actualidad, destaca algunas características como su ubicación céntrica y la distribución de los estudiantes, e identifica fortalezas como la responsabilidad del personal y la participación en programas ministeriales, pero también debilidades como la falta de capacitación y espacios físicos adecuados. El documento concluye presentando la visión de una escuela compro
Este documento resume la historia y descripción de una Institución Educativa en Mañazo, Puno. Comenzó como dos escuelas elementales en 1908 y 1917. En 1929 fue reconocida oficialmente como Centro Educativo. Desde entonces ha cambiado de nombre y directores. Actualmente cuenta con 08 aulas nuevas de concreto. Su visión es ser reconocida por su calidad educativa y formación del estudiante. Los valores principales son el respeto, responsabilidad, identidad y empatía. El diagnóstico identifica fortalezas como docentes comp
Este documento presenta un análisis del contexto y marco legal para resolver la situación de un niño en tercero de primaria que se siente mujer. Describe el entorno del colegio, el grupo clase, y los programas lingüísticos implementados. Explica que se debe conocer mejor la situación del niño y su familia, coordinando con el equipo de orientación, para determinar la mejor estrategia educativa de acuerdo a la legislación vigente sobre educación y currículo escolar.
Este documento presenta el Plan Estratégico de Transformación Escolar de la Escuela Primaria Rural Federal "Luis Álvarez Barret" en Cueva Blanca, Nayarit. Se analizan cuatro dimensiones de la gestión escolar: pedagógica-curricular, participación social, organizativa y administrativa. En cada dimensión se detectan áreas de oportunidad como falta de materiales educativos, baja participación de padres, y necesidad de mejorar la infraestructura escolar. El resumen concluye con estadísticas que muestran los resultados
La Institución Educativa Pueblo Bujo está mejorando su programa preescolar. Actualmente cuenta con una aula y dos docentes para 50 estudiantes. Su objetivo es crear recursos didácticos con materiales locales y mejorar el ambiente de aprendizaje. A corto plazo, recolectarán materiales para hacer recursos didácticos y embellecerán el aula. A largo plazo, buscarán fondos para construir aulas nuevas.
Reglamento interno de las escuelas de primaria de Ciudad Juarez, Javier Armen...Javier Armendariz
El documento establece los objetivos y obligaciones de los maestros de educación primaria en México. Los objetivos incluyen cumplir con la constitución mexicana en la educación, promover el desarrollo integral de los estudiantes, y enseñarles sobre sus derechos y deberes cívicos. Las obligaciones de los maestros son llegar a tiempo a la escuela, preparar lecciones efectivas, mantener la disciplina en el salón, participar en reuniones, y asegurar que los salones y la escuela estén limpios y en bu
Anexo 2 plan de estudios en proceso de resignificaciónJorge Castro
Este documento presenta los proyectos de área para Matemáticas, Lengua Castellana, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales en los centros educativos de los municipios de Barbacoas, El Charco y Santa Bárbara en Nariño. Incluye la estructura de cada proyecto de área, con objetivos, contenidos, metodologías y criterios de evaluación, con el fin de ofrecer una educación de calidad para los estudiantes mediante la actualización de los planes de estudio. El objetivo final es contar con planes de estudio completos y actual
El CEIP Pinocho ofrece educación de calidad en valores y preparación para el futuro a través de proyectos bilingües, educativos e iniciativas como desayunos saludables. Los resultados académicos son superiores a la media regional. El centro cuenta con servicios como comedor, guardería y actividades extraescolares.
Este documento presenta el proyecto educativo de la escuela Guido y Spano en Córdoba. En 3 oraciones: Resume la historia de la escuela desde su fundación en 1913 hasta la actualidad, destaca algunas características como su ubicación céntrica y la distribución de los estudiantes, e identifica fortalezas como la responsabilidad del personal y la participación en programas ministeriales, pero también debilidades como la falta de capacitación y espacios físicos adecuados. El documento concluye presentando la visión de una escuela compro
Este documento resume la historia y descripción de una Institución Educativa en Mañazo, Puno. Comenzó como dos escuelas elementales en 1908 y 1917. En 1929 fue reconocida oficialmente como Centro Educativo. Desde entonces ha cambiado de nombre y directores. Actualmente cuenta con 08 aulas nuevas de concreto. Su visión es ser reconocida por su calidad educativa y formación del estudiante. Los valores principales son el respeto, responsabilidad, identidad y empatía. El diagnóstico identifica fortalezas como docentes comp
Este documento presenta un análisis del contexto y marco legal para resolver la situación de un niño en tercero de primaria que se siente mujer. Describe el entorno del colegio, el grupo clase, y los programas lingüísticos implementados. Explica que se debe conocer mejor la situación del niño y su familia, coordinando con el equipo de orientación, para determinar la mejor estrategia educativa de acuerdo a la legislación vigente sobre educación y currículo escolar.
Este documento presenta el Plan Estratégico de Transformación Escolar de la Escuela Primaria Rural Federal "Luis Álvarez Barret" en Cueva Blanca, Nayarit. Se analizan cuatro dimensiones de la gestión escolar: pedagógica-curricular, participación social, organizativa y administrativa. En cada dimensión se detectan áreas de oportunidad como falta de materiales educativos, baja participación de padres, y necesidad de mejorar la infraestructura escolar. El resumen concluye con estadísticas que muestran los resultados
La Institución Educativa Pueblo Bujo está mejorando su programa preescolar. Actualmente cuenta con una aula y dos docentes para 50 estudiantes. Su objetivo es crear recursos didácticos con materiales locales y mejorar el ambiente de aprendizaje. A corto plazo, recolectarán materiales para hacer recursos didácticos y embellecerán el aula. A largo plazo, buscarán fondos para construir aulas nuevas.
Reglamento interno de las escuelas de primaria de Ciudad Juarez, Javier Armen...Javier Armendariz
El documento establece los objetivos y obligaciones de los maestros de educación primaria en México. Los objetivos incluyen cumplir con la constitución mexicana en la educación, promover el desarrollo integral de los estudiantes, y enseñarles sobre sus derechos y deberes cívicos. Las obligaciones de los maestros son llegar a tiempo a la escuela, preparar lecciones efectivas, mantener la disciplina en el salón, participar en reuniones, y asegurar que los salones y la escuela estén limpios y en bu
Anexo 2 plan de estudios en proceso de resignificaciónJorge Castro
Este documento presenta los proyectos de área para Matemáticas, Lengua Castellana, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales en los centros educativos de los municipios de Barbacoas, El Charco y Santa Bárbara en Nariño. Incluye la estructura de cada proyecto de área, con objetivos, contenidos, metodologías y criterios de evaluación, con el fin de ofrecer una educación de calidad para los estudiantes mediante la actualización de los planes de estudio. El objetivo final es contar con planes de estudio completos y actual
Directiva N°017 2017 30 minutos de oro para leer en familia ugel satipoRode Huillca Mosquera
La directiva establece lineamientos para el desarrollo de capacidades comunicativas a través de la iniciativa "30 minutos de oro para leer en familia" en instituciones educativas de Satipo, Perú. Los objetivos son integrar a las familias en el hábito lector, mejorar los resultados en lectura, y desarrollar habilidades comunicativas. Se especifican las responsabilidades de directores, docentes, tutores y padres para garantizar que los estudiantes dediquen diariamente 30 minutos a la lectura en familia, monitoreado por
El documento presenta información sobre el Proyecto Socioproductivo (PSP) como una estrategia metodológica que genera procesos educativos productivos y contribuye a mejorar las condiciones vocacionales y productivas de la comunidad. Se explican los pasos para la elaboración del PSP, incluyendo la participación de autoridades, maestros, estudiantes y padres de familia. También se detalla la estructura sugerida para el PSP y ejemplos de cómo definir el título y plan de acción. Finalmente, se explica cómo articular el
Este documento presenta el plan de aula para la sección "Lunita" de 3 años en una institución educativa. Incluye información sobre la escuela, objetivos, un análisis de problemas y posibles soluciones, y un cronograma de actividades para el año. El plan busca mejorar la calidad de la educación a través de la participación de los docentes, padres y estudiantes.
Este documento describe un proyecto pedagógico para implementar una huerta escolar como método de enseñanza en una escuela primaria rural en Colombia. El proyecto busca integrar las áreas académicas con actividades prácticas en la huerta para promover el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y una mejor nutrición. También se busca involucrar a los estudiantes, maestros y padres de familia para gestionar de manera sostenible la huerta escolar y generar beneficios para la comunidad.
Este documento describe el Plan Socio Productivo (PSP) como una estrategia metodológica para integrar el proceso educativo con la comunidad. El PSP se basa en las necesidades y problemáticas identificadas de la comunidad a través de un diagnóstico participativo. Luego, se prioriza una necesidad y se elabora un plan de acción para abordarla, con objetivos, actividades y responsabilidades. El PSP también incluye la planificación curricular para desarrollar los contenidos vinculados al proyecto a lo largo del año escolar
Este documento describe los programas de formación docente y cualificación de docentes indígenas de la Escuela Normal Superior de Sibundoy en Putumayo, Colombia. El objetivo es brindar espacios de formación y orientación vocacional a estudiantes indígenas de cinco etnias para que se profesionalicen como docentes. Los programas incluyen componentes etnoeducativos y rurales, y cubren temas como investigación educativa, lenguas maternas, espiritualidad ancestral, matemáticas y tecnología. El documento también describe logros
Este documento presenta un resumen del plan de área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Institución Educativa Paulo VI en Palmira, Colombia. El plan describe los objetivos, contenidos y organización del área para los grados de transición a once, enfocándose en temas biológicos, físicos, químicos y ambientales. El plan busca desarrollar un pensamiento científico e investigativo en los estudiantes y formarlos para que participen de manera responsable en el desarrollo sostenible de su comunidad.
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
ERENDIRA NIEVES ROSAS
MAESTRIA EN PSICOPEDAGOGIA Y DOCENCIA EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
El IES Santa Bárbara desarrolla y aplica el Plan PROA (Programas de Refuerzo, Orientación y Apoyo).
”El aprendizaje depende cada vez más de la correlación que existe entre lo que ocurre en el aula, en el domicilio y en la calle”
Manuel Castells, 1994
Este documento presenta el plan de acción anual de un colegio rural en España. El colegio busca desarrollar la conciencia ambiental en los estudiantes a través de proyectos como un huerto escolar ecológico y un programa de reciclaje. El plan describe los objetivos generales de educación ambiental, las líneas de intervención y los proyectos temáticos que se llevarán a cabo durante el año escolar para promover el desarrollo de competencias ambientales en los estudiantes.
Lineas Orientadoras en la Educacion Primariaislenydjs
El documento propone estrategias para fortalecer el aprendizaje de la lengua, el pensamiento lógico matemático e historia en las escuelas, incluyendo la realización de lecturas diarias, la promoción de ferias de lectura, y la construcción de diarios de vida. También recomienda planificaciones docentes conjuntas, el uso de tecnologías de la información, y la creación de un ambiente de respeto y diversidad.
Este documento presenta la Programación General Anual del CEIP La Ribera para el curso 2019/2020. Incluye información sobre el profesorado, la matrícula del centro, y establece objetivos generales relacionados con el alumnado, el profesorado, y la comunidad educativa. También describe apartados generales como medidas de atención educativa, detección temprana de problemas de aprendizaje, reuniones de órganos colegiados y coordinación entre etapas.
Este documento presenta el plan anual trimestralizado para el primer año de educación primaria comunitaria vocacional para el año 2020. Incluye objetivos generales y específicos por trimestre, así como contenidos académicos enfocados en valores, comunicación, ciencias sociales, artes, educación física, ciencias naturales, matemática y tecnología, todos relacionados a fortalecer la identidad cultural y comunitaria. Los maestros deben realizar ajustes al plan considerando la evaluación diagnóstica y el currículo regional
Material de apoyo_para_maestros_rurales_no_3matenico
Este documento resume el nuevo programa educativo para escuelas rurales en Uruguay. Se elimina la diferenciación curricular entre escuelas urbanas y rurales después de décadas de tener programas separados. Aunque esto marca un cambio, los maestros rurales deben aprovechar los recursos de su entorno para adaptar el nuevo programa único a las características de las escuelas rurales. El programa anterior logró equilibrar contenidos universales y conocimientos contextualizados a cada medio; el nuevo programa también puede lograr esto sin una diferenciación formal.
Este plan de desarrollo curricular se enfoca en mejorar la alimentación de la comunidad a través de la aplicación de la estadística para analizar el valor nutricional de los alimentos. Los estudiantes trabajarán en equipos para preparar productos saludables como jugos de quinua y cañahua, recopilar datos nutricionales, y desarrollar tablas estadísticas para comparar alimentos. El objetivo es fortalecer valores como el respeto, la responsabilidad y el trabajo en equipo, mientras se mejora la calimentación
Este documento presenta el plan de trabajo para el año 2017 de la Institución Educativa Huayanmarca para el quinto grado. Incluye la fundamentación, objetivos, cronograma de actividades económicas y culturales para recaudar fondos para el viaje de promoción, y disposiciones sobre la organización y funciones del comité de aula compuesto por padres de familia y tutora. El plan busca organizar las actividades académicas y económicas del grado para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje y la participación
Este documento describe el modelo educativo de Post-primaria en Colombia, el cual busca brindar educación básica secundaria a la población rural a través de estrategias flexibles que incluyen educación formal, no formal e informal. El modelo se basa en principios como el aprendizaje social y contextualizado, y busca objetivos como garantizar la educación básica en zonas rurales y desarrollar proyectos productivos.
Ute=carlosvaldivieso=gonzalo remache=fortalecer las capacidades y potencialid...carlos valdivieso
El documento presenta varias estrategias para mejorar el sistema educativo ecuatoriano en diferentes áreas como: 1) Universalizar el acceso a la educación ampliando la cobertura y dotando de infraestructura a los establecimientos educativos públicos. 2) Mejorar la calidad de la educación en todos los niveles mediante el desarrollo de herramientas que permitan el aprendizaje holístico y la participación comunitaria. 3) Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la educación a través de su formación contin
Este documento presenta el programa de estudios para la asignatura de Artes en la educación secundaria en México. Explica que el programa tiene como objetivo profundizar la perspectiva educativa de las artes introducida en los niveles previos, a través de tres ejes: expresión, apreciación y contextualización. Cada escuela secundaria deberá ofrecer a sus estudiantes una de las cuatro disciplinas artísticas (artes visuales, danza, música o teatro), la cual se impartirá durante los tres años de educación secundaria. El
UTE_CECIBELMENDOZA_DR.GONZALO REMACHE_FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALI...lettycecibel
Este documento propone objetivos para mejorar el sistema educativo ecuatoriano en varias áreas clave. Primero, busca ampliar el acceso a la educación inicial, básica y superior para toda la población. Segundo, apunta a mejorar la calidad de la educación en todos los niveles a través de fortalecer los estándares y procesos de evaluación. Tercero, aspira a potenciar el rol de los docentes y profesionales de la educación mediante su mejor formación y capacitación continua.
Directiva N°017 2017 30 minutos de oro para leer en familia ugel satipoRode Huillca Mosquera
La directiva establece lineamientos para el desarrollo de capacidades comunicativas a través de la iniciativa "30 minutos de oro para leer en familia" en instituciones educativas de Satipo, Perú. Los objetivos son integrar a las familias en el hábito lector, mejorar los resultados en lectura, y desarrollar habilidades comunicativas. Se especifican las responsabilidades de directores, docentes, tutores y padres para garantizar que los estudiantes dediquen diariamente 30 minutos a la lectura en familia, monitoreado por
El documento presenta información sobre el Proyecto Socioproductivo (PSP) como una estrategia metodológica que genera procesos educativos productivos y contribuye a mejorar las condiciones vocacionales y productivas de la comunidad. Se explican los pasos para la elaboración del PSP, incluyendo la participación de autoridades, maestros, estudiantes y padres de familia. También se detalla la estructura sugerida para el PSP y ejemplos de cómo definir el título y plan de acción. Finalmente, se explica cómo articular el
Este documento presenta el plan de aula para la sección "Lunita" de 3 años en una institución educativa. Incluye información sobre la escuela, objetivos, un análisis de problemas y posibles soluciones, y un cronograma de actividades para el año. El plan busca mejorar la calidad de la educación a través de la participación de los docentes, padres y estudiantes.
Este documento describe un proyecto pedagógico para implementar una huerta escolar como método de enseñanza en una escuela primaria rural en Colombia. El proyecto busca integrar las áreas académicas con actividades prácticas en la huerta para promover el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y una mejor nutrición. También se busca involucrar a los estudiantes, maestros y padres de familia para gestionar de manera sostenible la huerta escolar y generar beneficios para la comunidad.
Este documento describe el Plan Socio Productivo (PSP) como una estrategia metodológica para integrar el proceso educativo con la comunidad. El PSP se basa en las necesidades y problemáticas identificadas de la comunidad a través de un diagnóstico participativo. Luego, se prioriza una necesidad y se elabora un plan de acción para abordarla, con objetivos, actividades y responsabilidades. El PSP también incluye la planificación curricular para desarrollar los contenidos vinculados al proyecto a lo largo del año escolar
Este documento describe los programas de formación docente y cualificación de docentes indígenas de la Escuela Normal Superior de Sibundoy en Putumayo, Colombia. El objetivo es brindar espacios de formación y orientación vocacional a estudiantes indígenas de cinco etnias para que se profesionalicen como docentes. Los programas incluyen componentes etnoeducativos y rurales, y cubren temas como investigación educativa, lenguas maternas, espiritualidad ancestral, matemáticas y tecnología. El documento también describe logros
Este documento presenta un resumen del plan de área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Institución Educativa Paulo VI en Palmira, Colombia. El plan describe los objetivos, contenidos y organización del área para los grados de transición a once, enfocándose en temas biológicos, físicos, químicos y ambientales. El plan busca desarrollar un pensamiento científico e investigativo en los estudiantes y formarlos para que participen de manera responsable en el desarrollo sostenible de su comunidad.
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
ERENDIRA NIEVES ROSAS
MAESTRIA EN PSICOPEDAGOGIA Y DOCENCIA EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
El IES Santa Bárbara desarrolla y aplica el Plan PROA (Programas de Refuerzo, Orientación y Apoyo).
”El aprendizaje depende cada vez más de la correlación que existe entre lo que ocurre en el aula, en el domicilio y en la calle”
Manuel Castells, 1994
Este documento presenta el plan de acción anual de un colegio rural en España. El colegio busca desarrollar la conciencia ambiental en los estudiantes a través de proyectos como un huerto escolar ecológico y un programa de reciclaje. El plan describe los objetivos generales de educación ambiental, las líneas de intervención y los proyectos temáticos que se llevarán a cabo durante el año escolar para promover el desarrollo de competencias ambientales en los estudiantes.
Lineas Orientadoras en la Educacion Primariaislenydjs
El documento propone estrategias para fortalecer el aprendizaje de la lengua, el pensamiento lógico matemático e historia en las escuelas, incluyendo la realización de lecturas diarias, la promoción de ferias de lectura, y la construcción de diarios de vida. También recomienda planificaciones docentes conjuntas, el uso de tecnologías de la información, y la creación de un ambiente de respeto y diversidad.
Este documento presenta la Programación General Anual del CEIP La Ribera para el curso 2019/2020. Incluye información sobre el profesorado, la matrícula del centro, y establece objetivos generales relacionados con el alumnado, el profesorado, y la comunidad educativa. También describe apartados generales como medidas de atención educativa, detección temprana de problemas de aprendizaje, reuniones de órganos colegiados y coordinación entre etapas.
Este documento presenta el plan anual trimestralizado para el primer año de educación primaria comunitaria vocacional para el año 2020. Incluye objetivos generales y específicos por trimestre, así como contenidos académicos enfocados en valores, comunicación, ciencias sociales, artes, educación física, ciencias naturales, matemática y tecnología, todos relacionados a fortalecer la identidad cultural y comunitaria. Los maestros deben realizar ajustes al plan considerando la evaluación diagnóstica y el currículo regional
Material de apoyo_para_maestros_rurales_no_3matenico
Este documento resume el nuevo programa educativo para escuelas rurales en Uruguay. Se elimina la diferenciación curricular entre escuelas urbanas y rurales después de décadas de tener programas separados. Aunque esto marca un cambio, los maestros rurales deben aprovechar los recursos de su entorno para adaptar el nuevo programa único a las características de las escuelas rurales. El programa anterior logró equilibrar contenidos universales y conocimientos contextualizados a cada medio; el nuevo programa también puede lograr esto sin una diferenciación formal.
Este plan de desarrollo curricular se enfoca en mejorar la alimentación de la comunidad a través de la aplicación de la estadística para analizar el valor nutricional de los alimentos. Los estudiantes trabajarán en equipos para preparar productos saludables como jugos de quinua y cañahua, recopilar datos nutricionales, y desarrollar tablas estadísticas para comparar alimentos. El objetivo es fortalecer valores como el respeto, la responsabilidad y el trabajo en equipo, mientras se mejora la calimentación
Este documento presenta el plan de trabajo para el año 2017 de la Institución Educativa Huayanmarca para el quinto grado. Incluye la fundamentación, objetivos, cronograma de actividades económicas y culturales para recaudar fondos para el viaje de promoción, y disposiciones sobre la organización y funciones del comité de aula compuesto por padres de familia y tutora. El plan busca organizar las actividades académicas y económicas del grado para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje y la participación
Este documento describe el modelo educativo de Post-primaria en Colombia, el cual busca brindar educación básica secundaria a la población rural a través de estrategias flexibles que incluyen educación formal, no formal e informal. El modelo se basa en principios como el aprendizaje social y contextualizado, y busca objetivos como garantizar la educación básica en zonas rurales y desarrollar proyectos productivos.
Ute=carlosvaldivieso=gonzalo remache=fortalecer las capacidades y potencialid...carlos valdivieso
El documento presenta varias estrategias para mejorar el sistema educativo ecuatoriano en diferentes áreas como: 1) Universalizar el acceso a la educación ampliando la cobertura y dotando de infraestructura a los establecimientos educativos públicos. 2) Mejorar la calidad de la educación en todos los niveles mediante el desarrollo de herramientas que permitan el aprendizaje holístico y la participación comunitaria. 3) Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la educación a través de su formación contin
Este documento presenta el programa de estudios para la asignatura de Artes en la educación secundaria en México. Explica que el programa tiene como objetivo profundizar la perspectiva educativa de las artes introducida en los niveles previos, a través de tres ejes: expresión, apreciación y contextualización. Cada escuela secundaria deberá ofrecer a sus estudiantes una de las cuatro disciplinas artísticas (artes visuales, danza, música o teatro), la cual se impartirá durante los tres años de educación secundaria. El
UTE_CECIBELMENDOZA_DR.GONZALO REMACHE_FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALI...lettycecibel
Este documento propone objetivos para mejorar el sistema educativo ecuatoriano en varias áreas clave. Primero, busca ampliar el acceso a la educación inicial, básica y superior para toda la población. Segundo, apunta a mejorar la calidad de la educación en todos los niveles a través de fortalecer los estándares y procesos de evaluación. Tercero, aspira a potenciar el rol de los docentes y profesionales de la educación mediante su mejor formación y capacitación continua.
Este documento presenta el programa de estudios para la asignatura de Artes en la educación secundaria en México. El programa define los propósitos, contenidos y enfoque de la enseñanza de las artes a nivel secundaria, profundizando el enfoque establecido en primaria. El programa contempla cuatro disciplinas artísticas (artes visuales, danza, música y teatro) de las cuales los alumnos cursarán una durante los tres años de secundaria para desarrollar de manera más profunda sus habilidades y apreciación art
UTE-Fortalecer laas capacidades y potencialidades de la ciudadaniaEsbar Rosillo
Este documento propone cuatro objetivos principales para fortalecer las capacidades de la ciudadanía ecuatoriana: 1) Mejorar el acceso universal a la educación; 2) Mejorar la calidad de la educación en todos los niveles; 3) Potenciar el rol de los docentes y profesionales de la educación; y 4) Fomentar la interacción entre la educación, el sector productivo y la investigación científica.
Ute liliana secaira dr. gonzalo remache b. m_sc_potenciar las capacidades y p...secaira
Este documento describe un proyecto de seis créditos en la carrera de Ciencias de la Educación sobre alcanzar la universalización en el acceso a la educación inicial, básica y bachillerato, y democratizar el acceso a la educación superior. El proyecto se centra en ampliar la cobertura educativa, mejorar la calidad de la educación, y promover la interacción entre la educación, la investigación científica y el sector productivo.
Ute liliana secaira dr. gonzalo remache b. m_sc_potenciar las capacidades y p...secaira
Este documento describe un proyecto de investigación sobre la educación en Ecuador. El proyecto busca alcanzar la universalización del acceso a la educación inicial, básica y bachillerato, y democratizar el acceso a la educación superior mediante varias estrategias como ampliar la cobertura educativa, mejorar la infraestructura escolar, fortalecer la calidad educativa, y promover la inclusión de poblaciones históricamente excluidas. También propone fomentar la interacción entre la educación, la investigación científica y
Ute liliana secaira dr. gonzalo remache b. m_sc_potenciar las capacidades y p...secaira
Este documento describe un proyecto de investigación sobre la educación en Ecuador. El proyecto busca alcanzar la universalización del acceso a la educación inicial, básica y bachillerato, y democratizar el acceso a la educación superior mediante mejoras a la infraestructura educativa, dotación de recursos, ampliación de la cobertura y opciones educativas, y mecanismos para poblaciones históricamente excluidas. También promueve la interacción entre la educación, el sector productivo y la investigación científica para impulsar
Ute liliana secaira dr. gonzalo remache b. m_sc_potenciar las capacidades y p...secaira
Este documento describe un proyecto de educación en Ecuador. El proyecto busca lograr la universalización del acceso a la educación inicial, básica y bachillerato, y democratizar el acceso a la educación superior. También busca mejorar la calidad de la educación a través de varias estrategias como dotar de infraestructura y recursos a las escuelas, mejorar la formación de maestros, y promover una educación inclusiva, intercultural y basada en derechos.
Ute liliana secaira dr. gonzalo remache b. m_sc_potenciar las capacidades y p...lilianasecairaute
Este documento describe un proyecto de investigación sobre la educación en Ecuador. El proyecto busca alcanzar la universalización del acceso a la educación inicial, básica y bachillerato, y democratizar el acceso a la educación superior mediante varias estrategias como ampliar la cobertura educativa, mejorar la infraestructura escolar, fortalecer la calidad educativa, y promover la inclusión de poblaciones históricamente excluidas. También propone mejorar la formación de docentes y vincular la educación con el sector productivo y
Este documento presenta las estrategias y objetivos de una universidad tecnológica en Ecuador para fortalecer las capacidades de los ciudadanos. Las estrategias incluyen ampliar el acceso a la educación inicial, básica y superior; mejorar la calidad educativa a través de currículos basados en la realidad del país y el pensamiento crítico; y potenciar el rol de los docentes a través de su formación continua y evaluación. También se propone articular la educación superior con la investigación científica, el sector productivo y la innovación
UTE_FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANIA_CARLITA LOPEZcarlitalopezm
El documento propone varias estrategias para mejorar la calidad y cobertura de la educación en Ecuador, incluyendo ampliar la educación inicial, priorizar a niños de zonas rurales y marginadas, fomentar la evaluación contextualizada, erradicar el analfabetismo, mejorar la formación de docentes, promover una educación laica e inclusiva, y vincular la educación con la investigación y el desarrollo tecnológico.
3 UBV GUIA PROFESIONAL DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EDUCADORES PNFE (1)...BlancaNiniveRamos
Este documento presenta las pautas y funciones de la Vinculación Profesional Bolivariana (VPB), un componente del Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras en Venezuela. Describe los roles del profesor asesor, maestro tutor, director de la escuela e instituciones involucradas para acompañar a los estudiantes durante su práctica educativa. El objetivo es que los estudiantes apliquen sus conocimientos teóricos en entornos escolares u otras comunidades, y se comprometan con la educación bolivariana
3 UBV GUIA PROFESIONAL DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EDUCADORES PNFE (1)...BlancaRamos45
Este documento presenta las pautas y lineamientos para la implementación del componente de Vinculación Profesional Bolivariana del Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras en Venezuela. Describe los roles y responsabilidades del profesor asesor, maestro tutor, director de la escuela y estudiante. También establece las horas mínimas requeridas, visitas de acompañamiento y casos especiales. El objetivo es que los estudiantes apliquen sus conocimientos teóricos en entornos escolares y comunitarios para formarse como nuevos
Ley orgánica de la educación intercultural del Ecuador EstefanaCalispa
La Ley Orgánica de Educación Intercultural del Ecuador establece los principios y fines generales que orientan la educación ecuatoriana en el marco del Buen Vivir, la interculturalidad y la plurinacionalidad. Determina que la educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y prohíbe la paralización de las actividades educativas. Además, establece un sistema nacional de evaluación educativa y la estructura de niveles educativos, así como las autoridades de las instituciones educativas.
Este documento presenta el programa de estudios para la asignatura de Artes en la educación secundaria en México. El programa tiene como objetivo principal profundizar la experiencia artística de los estudiantes a través de una disciplina artística específica durante los tres años de secundaria. El programa define los propósitos, conocimientos, habilidades y actitudes que deben desarrollar los estudiantes, y enfatiza ejes de expresión, apreciación y contextualización de las artes. El programa busca fortalecer la creatividad y la sensibil
Este documento presenta el programa de estudios para la asignatura de Artes en la educación secundaria en México. El programa tiene como objetivo principal profundizar la experiencia artística de los estudiantes a través de una disciplina artística específica durante los tres años de secundaria. El programa define los propósitos, conocimientos, habilidades y actitudes que deben desarrollar los estudiantes, y enfatiza ejes de expresión, apreciación y contextualización de las artes. El programa busca fortalecer la creatividad y sensibilidad
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de música en la educación secundaria en México. Explica que el objetivo es orientar el trabajo de la educación artística en la escuela secundaria a través de un único referente curricular para todas las escuelas. Define los propósitos de la enseñanza de la música y establece los conocimientos, habilidades y actitudes que deben desarrollar los estudiantes de acuerdo a su grado escolar. También incluye orientaciones didácticas y de evaluación para los
1. El documento analiza el Plan de Estudios 2011 de Educación Básica en México.
2. Se describen los antecedentes de reformas educativas desde 1992 y acuerdos para mejorar la calidad de la educación.
3. Se explican las características del Plan de Estudios como los principios pedagógicos, competencias, perfil de egreso, y estándares curriculares.
Este documento presenta el Plan de Estudios 2011 para la Educación Básica en México. Describe 11 componentes clave del plan, incluyendo las competencias para la vida, el perfil de egreso, los campos de formación, y los estándares curriculares y aprendizajes esperados. El objetivo general es contribuir a la formación de ciudadanos democráticos, críticos y creativos mediante una educación básica de calidad e inclusiva.
1. RESPONSABILIDADES
FEDERAL ESTATAL MUNICIPAL
La República determina los planes y programas de estudio para la educación preescolar, Promover la participación directa del ayuntamiento para Prestar los servicios de educación inicial, básica incluyendo la
primaria, secundaria y normal y además para la formación de maestro de educación básica. indígena así como la normal y la formación de maestros.
Establecer el calendario escolar aplicable en toda la República. dar mantenimiento y proveer de equipo básico las Proponer a la secretaria los contenidos regionales que hayan de
Elaborar y mantener actualizados libros de textos. escuelas públicas estatales y municipales. incluirse en los planes y programas de estudio para la educación
Autorizar el uso de libro de textos para a educción preescolar, primaria y secundaria. preescolar, primaria, secundaria, la normal y la formación de
Celebrar convenios para coordinar o unificar sus maestros.
Fijar lineamientos generales para el uso de material educativo para la educación preescolar,
primaria y secundaria. actividades educativas y cumplir de mejor manera las Ajustar el calendario escolar para cada ciclo lectivo de la
educación.
Regular un sistema de formación, actualización, capacitación y superación para maestros de responsabilidades a su cargo. Prestar los servicios de formación, actualización, capacitación y
educación básica. Concurrirá al financiamiento de los servicios educativos superación profesional para los maestros de educación básica.
Fijar los requisitos pedagógicos de los planes y programas de educación inicial. Revalidad y otorgar equivalencias de estudio de la educación
Regular un sistema nacional de créditos, de revalidación y de equivalencias. en el propio distrito. preescolar, primaria, secundaria, normal y la formación de
Llevar un registro nacional de instituciones pertenecientes al sistema educativo nacional. maestros.
Fijar los lineamientos generales de carácter nacional. Otorgar, negar y revocar autorización para impartir la educación
Realizar la planeación y programación globales del sistema educativo nacional. preescolar, primaria, secundaria, básica y la formación de
Fomentar, en coordinación con las demás autoridades e intervenir en la formulación de maestros.
programas de cooperación internacional en materia educativa, científica, tecnológica, La República determina los planes y programas de estudio para la
artística, cultural de educación física y deporte. educación preescolar, primaria, secundaria y normal y además
para la formación de maestro de educación básica.
Prestar los servicios de educación inicial, básica incluyendo la indígena así como la normal y
Elaborar y mantener actualizados libros de textos.
la formación de maestros.
Prestar servicios bibliotecarios a través de bibliotecas públicas.
Revalidad y otorgar equivalencias de estudio de la educación preescolar, primaria,
Promover permanentemente la investigación que sirva como base
secundaria, normal y la formación de maestros. a la innovación educativa.
Otorgar, negar y revocar autorización para impartir la educación preescolar, primaria, Impulsar el desarrollo de la enseñanza tecnológica y de la
secundaria, básica y la formación de maestros. investigación científica y tecnológica.
Prestar servicios bibliotecarios a través de bibliotecas públicas. Fomentar y difundir las actividades artísticas, culturales y físico-
Promover permanentemente la investigación que sirva como base a la innovación educativa. deportivas en todas sus manifestaciones.
Impulsar el desarrollo de la enseñanza tecnológica y de la investigación científica y Promover e impulsar la lectura.
tecnológica. Vigilar el cumplimiento de esta ley y de sus disposiciones
Fomentar y difundir las actividades artísticas, culturales y físico-deportivas en todas sus reglamentarias.
manifestaciones. Promover prácticas cooperativas de ahorro, producción y
Promover e impulsar la lectura. consumo.
Vigilar el cumplimiento de esta ley y de sus disposiciones reglamentarias. Promover y prestar servicios educativos de cualquier tipo y
Promover prácticas cooperativas de ahorro, producción y consumo. modalidad.
Analiza e intercambia opiniones sobre el desarrollo del sistema
Promover y prestar servicios educativos de cualquier tipo y modalidad.
educativo nacional, formular recomendaciones y convenir
Analiza e intercambia opiniones sobre el desarrollo del sistema educativo nacional, formular acciones para apoyar la función social educativa.
recomendaciones y convenir acciones para apoyar la función social educativa.