La Institución Educativa Pueblo Bujo está mejorando su programa preescolar. Actualmente cuenta con una aula y dos docentes para 50 estudiantes. Su objetivo es crear recursos didácticos con materiales locales y mejorar el ambiente de aprendizaje. A corto plazo, recolectarán materiales para hacer recursos didácticos y embellecerán el aula. A largo plazo, buscarán fondos para construir aulas nuevas.

1. PLAN DE MEJORAMIENTO DEL PREESCOLAR
2014
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PUEBLO BUJO
2. Autoevaluación:
-
Población: 50 alumnos
-
Infraestructura: Una aula y un rancho
-
Recurso Humanos: 50 alumnos y dos docentes Daisy Pérez y Edith Vidal.
-
Materiales Didácticos: No se cuenta con ello.
-
Formación Docente: Daisy Pérez Lic. en Español y Literatura; Edith Vidal Lic. en Educación Básica con
Énfasis en Lengua Castellana
-
Estrategias Didácticas: El modelo pedagógico de la institución es constructivista, por lo tanto el conocimiento
se le va formando a los niños a través de los pre-saberes, que se le exploran al niño en el momento en que la
didáctica se pone en acción a través del juego, dibujos, modelados, canciones, entre otros.

2. 3. Plan de Mejoramiento:
Objetivo
Metas a corto
plazo
Metas a 2 Años
Acciones
Recursos
Responsables
Crear algunos
recursos
didácticos con
materiales del
medio.
Garantizar un
ambiente
adecuado que
permita mejor
calidad
educativa para
la población de
nivel preescolar
en la Institución
Educativa
Pueblo Bujo
Recolección de
los materiales
para armar con
los alumnos y
padres de familia
los recursos
didácticos.
Plásticos,
Docentes Daisy
Cartón,
Frutos Pérez y Edith
secos,
Papel, Vidal.
Pegante, tijeras,
entre otros.
Embellecimiento
del espacio de
trabajo.
Con la
infraestructura
que se cuenta se
mejorará con la
decoración del
aula de trabajo.
Pinturas,
Docentes Daisy
Cartulinas,
Pérez y Edith
Pinceles,
Vidal.
Materiales
del
entorno,
entre
otros.
Gestionar
Proyectos
de Comunidad
proyectos que
Infraestructura.
Educativa
nos garanticen la
Mejoramiento de elaboración de
la planta física
aulas adecuadas
adecuada para ante las
una orientación entidades
en preescolar.
competentes.

3. 4. Gestión Institucional:
-
La Institución Educativa Pueblo Bujo a través de las visitas domiciliarias de los docentes, se propone
aumentar la población estudiantil en el nivel preescolar para el año 2014.
-
La Institución Educativa Pueblo Bujo está gestionando ante las entidades pertinentes el mejoramiento de la
infraestructura de las aulas de preescolar para el año 2014.
5. Gestión del Aula:
Planeación:
Dimensión
Corporal
Dimensión
Comunicativa
Dimensión
Cognitiva
Dimensión ética,
actitudes y valores
Dimensión Estética
a.
Reconoce
las
partes de su cuerpo y
las
funciones
elementales de cada
una.
b.
Relaciona
su
corporalidad con la del
otro y lo acepta en sus
semejanzas y
diferencias.
c. Controla a voluntad
los movimientos de su
cuerpo y de las partes
del mismo y
realiza
actividades
que
implican
coordinación
motriz
a. Comprender textos
orales sencillos de
diferentes contextos
tales
como
Descripciones,
narraciones y cuentos
breves.
b. Formula y responde
preguntas según sus
necesidades
de
comunicación.
c. Hace conjeturas
sencillas, previas a la
comprensión de textos
y de otras situaciones.
d. Incorpora nuevas
palabras
a
su
a.
Identifica
características
de
objetos, los clasifica y
los ordena de acuerdo
con distintos criterios.
b. Compara pequeñas
colecciones
de
objetos,
establece
relaciones como "hay
más
que....
“hay menos
que..." "hay tantos
como...".
c. Establece relaciones
con el medio ambiente,
con los objetos de su
realidad y con las
a. Muestra a través de
sus
acciones
y
decisiones un proceso
de construcción de
una imagen de sí
mismo y disfruta el
hecho de ser tenido en
cuenta como sujeto,
en
ambientes
de
afecto y comprensión.
b. Participa, se integra
y coopera en juegos y
actividades grupales
que permiten reafirmar
su yo.
c. Manifiesta en su
actividad cotidiana el
a.
Demuestra
sensibilidad
e
imaginación en su
relación espontánea y
cotidiana
con
los
demás,
con
la
naturaleza y con su
entorno.
b. Explora diferentes
lenguajes
artísticos
para comunicar su
visión particular del
mundo,
utilizando
materiales variados.
c. Muestra interés y
participa gozosamente
en las actividades

4. fina y gruesa.
d. Muestra armonía
corporal
en
la
ejecución
de
las
formas básicas de
movimiento y tareas
motrices y la refleja en
su
participación
dinámica
en
las
actividades de grupo.
e. Se orienta en el
espacio
y
ubica
diferentes
objetos
relacionándolos entre
sí y consigo mismo.
Aplica esa orientación
a situaciones de la
vida diaria. Expresa y
representa
corporalmente
emociones,
situaciones escolares
y experiencias en su
entorno.
g. Participa, se integra
y
coopera
en
actividades lúdicas en
forma creativa, de
acuerdo con su edad.
h.
Tiene
hábitos
adecuados de aseo,
orden,
presentación
personal
y
alimentación.
vocabulario y entiende
su significado.
e. Desarrolla formas
no convencionales de
lectura y escritura y
demuestra interés por
ellas.
f.
Comunica sus
emociones y vivencias
a través de lenguajes
y medios gestuales,
Verbales,
gráficos,
plásticos.
g. Identifica algunos
medios
de
comunicación y, en
general, producciones
culturales como el
cine, la literatura y la
pintura.
h.
Participa
en
diálogos
y
otras
interacciones
asumiendo
e
intercambiando
diferentes roles.
i. Utiliza el lenguaje
para
establecer
diferentes relaciones
con los demás.
actividades
que
desarrollan
las
personas
de
su
entorno.
d. Muestra curiosidad
por comprender el
mundo físico, el natural
y el social
a
través
de
la
observación,
la
explotación,
la
comparación,
la
confrontación
y
la
reflexión.
e. Utiliza de manera
creativa
sus
experiencias, nociones
y competencias para
encontrar caminos de
resolución
de
problemas
y
situaciones de la vida
cotidiana y
satisfacer
sus
necesidades.
f.
Interpretar
imágenes,
carteles,
fotografías y distingue
el lugar y función de
los
bloques
del
texto
escrito, aún sin leerlo
convencionalmente.
reconocimiento y la
aceptación
de
diferencias
entre
personas.
d.
Disfruta
de
pertenecer a un grupo,
manifiesta respeto por
sus integrantes y goza
de aceptación.
e. Toma decisiones a
su
alcance
por
iniciativa
propia
y
asume
responsabilidades que
llevan al bienestar en
el aula.
f. Participa en la
elaboración de normas
para la convivencia y
se adhiere a ellas.
g. Expresa y vive sus
sentimientos
y
conflictos de manera
libre y espontánea,
eterizándolos a través
de narraciones de
historietas personales,
proyectándolos
en
personajes reales e
imaginarios,
dramatizaciones,
pinturas o similares.
grupales.
d. Participa, valora y
disfruta de las fiesta,
tradiciones,
narraciones,
costumbres y
experiencias
culturales propias de
la comunidad.

5. Proyectos Pedagógicos: por medio del PTA (Programa Todos a Aprender), se inició el proyecto “Te cuento, me
cuentas”, que se basa en la transmisión oral de cuentos a la comunidad y estos en retribución le cuentan al
educando una historia que se sistematiza para la reproducción oral de este.
Se pretende que para el 2014 se involucre toda la comunidad estudiantil de la Institución.
6. Evaluación:
Este proceso es fundamental para el análisis de como se encuentra la institución en su nivel preescolar y por
medio este se denota lo que debe mejorar, para lograr una excelente calidad educativa y profesionalización de
los docentes.

6. Proyectos Pedagógicos: por medio del PTA (Programa Todos a Aprender), se inició el proyecto “Te cuento, me
cuentas”, que se basa en la transmisión oral de cuentos a la comunidad y estos en retribución le cuentan al
educando una historia que se sistematiza para la reproducción oral de este.
Se pretende que para el 2014 se involucre toda la comunidad estudiantil de la Institución.
6. Evaluación:
Este proceso es fundamental para el análisis de como se encuentra la institución en su nivel preescolar y por
medio este se denota lo que debe mejorar, para lograr una excelente calidad educativa y profesionalización de
los docentes.