El documento presenta datos estadísticos sobre los avances y metas alcanzadas por el Puesto de Salud Shivankoreni en diferentes programas y actividades de salud. Se reportan resultados relacionados a la atención de niños, gestantes, vacunación, nutrición, enfermedades infecciosas y no transmisibles. En general, se observa que se han superado algunas metas y otros indicadores se encuentran por debajo de lo esperado.
Este documento presenta los resultados de varios partidos de rugby alevín sub-12 en la temporada 2013-2014. Está organizado en jornadas que incluyen partidos entre equipos como CAU VALENCIA ROJO, C.P. LES ABELLES NARANJA y LICEO FRANCÉS TECNIDEX VERDE. Los resultados muestran quién ganó cada partido y anota las jornadas y lugares de los encuentros a lo largo de la temporada.
Este documento resume los resultados de varios partidos de rugby entre diferentes equipos en las categorías benjamín sub-10 y sub-12. Se detallan los resultados de 15 jornadas para dos ligas diferentes, la Copa Oro y la Copa Plata.
Este documento presenta un extracto de una prueba de diagnóstico de lectura y escritura para estudiantes de segundo básico. Incluye un cuento corto llamado "El gusano y el pajarito" y varias preguntas sobre el cuento y otros textos. Las preguntas evalúan comprensión lectora, escritura y manejo de la lengua. El documento también incluye instrucciones para la aplicación y corrección de la prueba.
El documento describe la Movilización Nacional por la Comprensión Lectora (MNCL), una iniciativa del Ministerio de Educación para mejorar las habilidades de lectura de estudiantes de secundaria. La MNCL incluye la distribución de módulos de lectura y asigna horas adicionales para trabajar en comprensión lectora. Los módulos contienen textos, actividades y estrategias de lectura para estudiantes y docentes. Los docentes deben integrar las lecturas de los módulos en sus unidades didácticas y evalu
El documento presenta datos estadísticos sobre los avances y metas alcanzadas por el Puesto de Salud Shivankoreni en diferentes programas y actividades de salud. Se reportan resultados relacionados a la atención de niños, gestantes, vacunación, nutrición, enfermedades infecciosas y no transmisibles. En general, se observa que se han superado algunas metas y otros indicadores se encuentran por debajo de lo esperado.
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Estadística 2ª evaluación alumnado inmigradojolaedi
El documento presenta los resultados académicos del alumnado inmigrante del IES Valentín Turienzo en la segunda evaluación del curso 2013-2014. Muestra que el porcentaje de éxito del alumnado inmigrante (39%) es menor que el del alumnado total (56%), y que el alumnado inmigrante tuvo un mayor número medio de suspensos. Asimismo, analiza los resultados por niveles y materias, observando mayores tasas de fracaso y menor porcentaje de aprobados en el alumnado inmigran
Este documento presenta los resultados académicos de los estudiantes de ESO y Bachillerato de un centro educativo para el curso 2008-2009. En general, alrededor del 44% de los estudiantes suspendieron entre 0-2 asignaturas, mientras que el 14% suspendieron entre 3-4 asignaturas. Además, aproximadamente el 42% de los estudiantes tuvieron un abandono de más de 4 asignaturas. Los resultados varían entre los diferentes cursos y especialidades, pero en general una alta proporción de estudiantes tuvo dificultades
El documento presenta los resultados académicos del alumnado inmigrante del IES Valentín Turienzo durante el segundo trimestre del curso 2012-2013. Muestra que el porcentaje de éxito (0-2 suspensos) fue menor para el alumnado inmigrante que para el total en todos los niveles educativos, y que la media de suspensos fue mayor para los estudiantes inmigrantes.
El documento presenta estadísticas sobre 10 pacientes que incluyen edad, población y nombre. Muestra tablas de frecuencias y porcentajes para cada variable, así como tablas cruzadas analizando las relaciones entre ellas. Adicionalmente, incluye gráficos de diferentes tipos para visualizar los resultados.
Reporte legalización de la marihuana con cruces 02082013 (1)Albert Antebi
El documento presenta los resultados de una encuesta sobre las opiniones de las personas en Estados Unidos sobre el uso médico y recreativo de la marihuana. La mayoría de los encuestados (64.4%) estaba enterado de que el uso médico de la marihuana se había aprobado en 18 estados. La mayoría también expresó algún nivel de acuerdo con el uso médico (promedio de 5.2 en una escala del 0 al 10), pero menos acuerdo con el uso recreativo (promedio de 2.9). Las opiniones variaron según factores como el nivel educativo y los ing
Este documento presenta estadísticas e indicadores de salud del Servicio de Salud Metropolitano Occidente en Chile para los años 2010 a 2013. Incluye datos sobre cobertura de exámenes preventivos, atención de enfermedades crónicas, embarazo y niñez, odontología, enfoque familiar y metas comprometidas para 2014. El resumen muestra las principales métricas de salud pública evaluadas para el servicio de salud durante ese período.
Este documento presenta el informe anual 2020 de la Clínica Camino Real - AUNA. Resume los datos generales de la clínica, la disponibilidad y ejecución de los planes de mantenimiento de los equipos médicos, el análisis de eventos ocurridos, la ejecución del presupuesto de mantenimiento y las oportunidades de mejora identificadas para 2021.
El documento presenta los resultados del primer semestre de 2016 del Colegio Metodista William Taylor. Incluye gráficos que muestran los logros alcanzados por los estudiantes en diferentes áreas como lectura, matemáticas y ciencias, en comparación con las metas planteadas. También presenta diagnósticos sobre el nivel de desarrollo de los estudiantes en cada área.
El documento presenta los resultados de 13 indicadores relacionados con la atención de salud materno infantil en el Servicio de Salud Metropolitano Norte de Chile para el año 2010. Para cada indicador, entrega información sobre la meta establecida y el cumplimiento de cada uno de los nueve centros de salud que componen el servicio.
El documento presenta los resultados de una encuesta realizada en junio de 2015 en Venezuela. La encuesta contó con 1,200 entrevistas y tuvo un error máximo admisible de +/- 2.37%. Los principales hallazgos fueron: (1) El 83.9% considera la situación del país como negativa, (2) Los principales problemas del país son el desabastecimiento (74%), la inseguridad (73%) y el alto costo de la vida (43%), (3) El 67% cree que estos problemas continuarán en los próximos años.
Presentación monitoreo en post 2do corte iaaps año 2013(33%)Directorsalud
Este documento presenta los resultados preliminares del monitoreo de metas de atención primaria (IAAPS) para el periodo enero-abril de 2013 y 2012. Reporta cifras sobre la cobertura de exámenes de medicina preventiva en hombres de 20-44 años, mujeres de 45-64 años y personas de 65 años o más en diferentes comunas y centros de salud familiar. Las cifras muestran el progreso hacia las metas nacionales de cobertura de exámenes preventivos.
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Presentación monitoreo en post 2do corte iaaps año 2013 2012(37.5%)Directorsalud
Este documento presenta los resultados preliminares del monitoreo de los Indicadores Asistenciales de Atención Primaria de Salud (IAAPS) para el año 2013, acumulados entre enero y mayo, en comparación con los mismos indicadores para el año 2012. Reporta cifras sobre la cobertura de exámenes de medicina preventiva en hombres y mujeres, exámenes de funcionalidad en adultos mayores, e ingreso temprano a control de embarazo en varias comunas y centros de atención primaria.
Análisis de asignación cupos opsu 2015 ucvCarlos Falcón
El documento critica la asignación OPSU-2015 de cupos universitarios realizada por el gobierno venezolano. Señala que la medida es ilegal e injusta porque viola la autonomía universitaria y prioriza factores no académicos sobre el mérito. También muestra que muchos estudiantes fueron asignados previamente a otras carreras o universidades.
Este documento resume los resultados académicos obtenidos por los estudiantes del IES San Juan Bosco en la primera evaluación del curso 2015-2016, incluyendo una comparación con cursos anteriores. En general, los resultados fueron malos en 3er año de ESO, empeoraron en 4to año de ESO y 1er año de bachillerato, y mejoraron ligeramente en 2do año de bachillerato.
13 oido, garganta y estructuras relacionadasraqueliciosa
Este documento establece criterios para valorar las discapacidades causadas por pérdida de audición, alteraciones del equilibrio y patología tumoral de los órganos ORL. Incluye tablas que muestran cómo calcular el porcentaje de discapacidad auditiva monoaural y binaural, así como criterios para asignar el porcentaje de discapacidad causado por alteraciones del equilibrio y deficiencias de origen tumoral.
Se establece un formato para hacer seguimiento a las capacitaciones realizadas en SST. El formato es de gran ayuda para la gestión de capacitaciones en SST. Muestra indicadores de cumplimiento, cobertura y eficacia. campos para realizar inferencias, establecer acciones de mejora del programa.
This document summarizes the academic results of the first evaluation period for various grades at a school in Cuevas Bajas, Malaga, Spain. It shows the number and percentage of students who passed or failed each subject for Infantil (preschool), Primaria (elementary), and ESO (secondary) grades. Overall pass rates were high, ranging from around 75% to 100% depending on the grade and subject. A small percentage of students, generally under 20%, failed individual subjects.
The document contains results from various student evaluations reported as percentages of students who passed or failed different subjects. It shows the number and percentage of students who passed versus failed for subjects like ACMAP, ACOEN, ALCR, REL, CNA, CSO, E.ART, EFI, LCL, ING, MAT at different grade levels. Overall pass rates were typically above 80% with failure rates below 20% for most subjects.
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This document contains the academic results from the first evaluation period of the 2015-2016 school year for various grades and subjects at C.E.I.P. San Juan Bautista school in Cuevas Bajas, Málaga, Spain. It shows the number of students who passed or failed each subject, as well as the percentages. For most subjects and grades, 100% of students passed with 0% failing, with a few exceptions where pass rates ranged between 64-100% and failure rates were between 0-36%.
This document contains results from various student evaluations presented in percentages. It shows the number of students who passed or failed different subjects like Language, Math, Science, etc. across multiple grades. Most students achieved a pass rate of over 90% in most subjects with failure rates below 10% on average.
Este documento describe diferentes mecanismos de transmisión directa como engranajes, transmisiones a distancia por correa o cadena, ruedas de fricción y mecanismos articulados. Explica que los engranajes transmiten movimiento mediante ruedas dentadas y que las transmisiones a distancia utilizan elementos flexibles como cadenas o correas para transmitir movimiento entre árboles separados. También describe que las ruedas de fricción transmiten movimiento a través del rozamiento entre las ruedas y que los mecanismos articulados están
Este documento describe diferentes tipos de mecanismos de transmisión, incluyendo engranajes, transmisiones a distancia como cadenas y correas, y ruedas de fricción. Explica cómo funcionan estos mecanismos para transmitir movimiento entre elementos móviles y permitir la transformación de fuerzas de acción en fuerzas de tracción. También menciona mecanismos articulados que convierten movimiento circular en rectilíneo y viceversa.
Este documento describe diferentes tipos de mecanismos de transmisión como ejes, engranajes, transmisiones a distancia por cadena o correa, ruedas de fricción y mecanismos articulados. Explica que los mecanismos de transmisión ponen en contacto el elemento motriz y el conducido para transmitir movimiento y da ejemplos como ejes, engranajes y transmisiones a distancia.
Este documento describe diferentes mecanismos de transmisión, incluyendo engranajes, transmisiones a distancia por correa o cadena, las marchas de una bicicleta, ruedas de fricción y mecanismos articulados. Define la transmisión como la acción y efecto de transmitir o transferir movimiento de un lugar a otro, y explica que los engranajes utilizan ruedas dentadas para transmitir movimiento a diferentes partes de un conjunto, las transmisiones a distancia usan elementos flexibles como cadenas o correas, y los mecanismos artic
Este documento describe los diferentes tipos de mecanismos de transmisión, incluyendo mecanismos de transmisión directa como ejes y árboles, engranajes que transmiten movimiento entre ruedas dentadas, transmisiones a distancia como cadenas y correas, y ruedas de fricción que transmiten movimiento a través del rozamiento. Explica que los mecanismos de transmisión transforman fuerzas motrices en fuerzas de tracción para permitir el desplazamiento de elementos conducidos.
Los mecanismos de transmisión permiten transformar fuerzas de acción en fuerzas de tracción para desplazar elementos. Existen dos tipos: transmisiones circulares-rectilíneas y circulares-rectilíneas-circulares. Los platos y piñones de una bicicleta, así como las ruedas de fricción y mecanismos articulados, son ejemplos de mecanismos de transmisión que transmiten movimiento mediante engranajes u otros elementos móviles.
Los pueblos germanos se instalaron junto a los ríos Rin y Danubio y vivían principalmente en el campo dedicados a la ganadería y el trabajo del metal. Sus reinos adoptaron una forma de gobierno monárquica y su economía se basó en las actividades agrarias. Practicaron el paganismo y su cultura y arte declinaron, reduciendo la escultura a relieves toscos y primitivos.
La civilización romana nació en la península itálica, habitada por diversos pueblos como los latinos y etruscos. Roma fue fundada a orillas del río Tiber y pasó por tres etapas: la Monarquía, gobernada por siete reyes con poder pero aconsejados por un senado; la República; y el Imperio.
El documento describe el sistema de gobierno de la antigua República romana. En la república, el gobierno estaba dividido entre las asambleas populares, el senado y los magistrados. También detalla la lucha por los derechos políticos entre los patricios y plebeyos, donde los plebeyos lograron ganar acceso a cargos políticos. Finalmente, explica cómo Roma expandió su territorio por la península itálica y el Mediterráneo occidental gracias a su poderoso ejército.
El documento describe la evolución histórica del Imperio Romano. Desde Octavio Augusto, los emperadores concentraron todos los poderes y dividieron el imperio en provincias para mejor administración. Durante los siglos I y II d.C., el imperio disfrutó de un período de paz conocido como Pax Romana que impulsó el desarrollo económico, cultural y de las ciudades, además de favorecer la romanización. En el siglo III, el imperio entró en crisis debido a guerras civiles, at
La economía romana se basaba principalmente en la agricultura, cultivando frutas, olivo, cereales y vid. La tierra era propiedad de pequeños propietarios o grandes terratenientes. También tenían importancia la minería de metales como oro, plata, hierro, plomo, estaño y cobre, así como las actividades artesanales y las industrias alimentarias. El comercio era intenso dentro y fuera del imperio romano, intercambiando productos procedentes de todo el mundo conocido.
La sociedad romana estaba dividida en dos grupos: ciudadanos, que tenían derechos políticos y civiles, y no ciudadanos como esclavos y mujeres libres que no tenían derechos. Las mujeres se casaban a una edad temprana y pasaban la mayor parte del tiempo en casa cuidando a los hijos y realizando tareas domésticas como coser y tejer. La alimentación de los ricos incluía legumbres, frutas, pan, miel, ensaladas, pescado, carne y queso, mientras que los pobres com
El documento describe aspectos clave de la religión y cultura romanas. La religión romana era politeísta y asimiló las divinidades de las provincias conquistadas, dando nuevos nombres a los dioses griegos como Zeus y Atenea. El cristianismo surgió en Palestina durante el Imperio romano y sus seguidores fueron perseguidos, refugiándose en catacumbas. La cultura romana dejó como legado el latín como lengua oficial y un sistema legal escrito.
La antigua civilización griega se desarrolló en la península balcánica y las islas del mar Egeo y Jónico. Los griegos se llamaban a sí mismos helenos y compartían una lengua y religión común. Su historia se divide en tres períodos: la época arcaica (siglos VIII-VI a.C.), la época clásica y la época helenística. Durante la época arcaica, Grecia estaba compuesta de ciudades-estado independientes llamadas polis, cada una con su propio gobierno.
Las guerras médicas resultaron en la unión de las polis griegas contra los persas y el surgimiento de Atenas como la polis más poderosa. La creciente hegemonía de Atenas provocó tensiones con Esparta y otras ciudades, dando lugar a la guerra del Peloponeso. Más tarde, Alejandro Magno conquistó el imperio persa y gran parte del mundo conocido, aunque tras su muerte sus generales dividieron el imperio en monarquías helenísticas que eventualmente fueron conquistadas por Roma.
Las polis griegas adoptaron sistemas de gobierno oligárquicos u democráticos. Esparta fue un ejemplo de oligarquía donde solo se permitía votar sí o no, mientras que Atenas adoptó la democracia donde la Asamblea discutía y votaba las leyes y elegía magistrados. La agricultura, especialmente de cereales, vid, olivo y frutas, era la base de la economía griega y se practicaba principalmente en las llanuras.