Este documento presenta un programa de lectura oral para mejorar la fluidez lectora y la comprensión de los niños. El objetivo es que los niños alcancen un nivel de lectura fluida evaluado según criterios como volumen, fluidez, entonación, tiempo de lectura y tipos de lectura (silábica, palabra a palabra, vacilante y global). Se propone trabajar la lectura diariamente en el aula y en casa con el apoyo de los padres.

1. PROGRAMA DE LECTURA ORAL Fonoaudilog í a FEM FEM

2. FEM OBJETVO Que los niños alcancen en la decodificación un nivel de fluidez lectora que favorezca la optimización de su nivel de comprensión.

3. OBJETIVOS ESPECIFICOS Mejorar la velocidad Incrementar el número de palabras que el lector puede leer por minuto. La capacidad para segmentar el flujo en frases con significado (lectura prosódica). Manejo de la fluidez y entonación.

4. Volumen: este criterio tiene que ver con la intensidad que el alumno le imprime a su voz durante toda la lectura. Este aspecto se evalúa positivamente cuando la intensidad de la voz no es exagerada (mucho volumen) ni tan escasa (bajo volumen) que sea apenas audible en el espacio en que se realiza la lectura. Se estima un volumen adecuado cuando la voz pueda ser escuchada hasta en la última fila de la sala CRITERIOS

5. CRITERIOS Fluidez: Este criterio tiene que ver con la velocidad de la lectura: lectura de oraciones y no de palabras por palabras. Se considera una fluidez adecuada cuando no hay lectura silábica, detenciones por errores o reiteraciones, ausencia de muletillas o tartamudeo.

6. CRITERIOS Entonación: Debe tener los matices necesarios para realzar los contenidos textuales, en las oraciones, no debe ser una lectura plana. Tiempo : Número de palabras leídas en un minuto y tiempo total de lectura. Clase de lectura : Silábica, Palabra a palabra, vacilante y global Errores Comunes : Omite, distorsiona y repite.

7. Tipos de lectura T iene que ver con la decodificación que realiza el alumno de los grafemas dentro de las palabras, frases y párrafos, de acuerdo con esto se clasifican en. Silábica : hace relación a la lectura que realiza el alumno donde predomina la lectura de sílabas en forma lenta y separada de las palabras. Palabra a palabra : este criterio tiene que ver con la lectura que realiza el alumno de las palabras dentro de las frases y párrafos, lee palabras sueltas sin fluidez .

8. Tipos de lectura Vacilante : este criterio hace referencia a la lectura que realiza el alumno donde la decodificación no es correcta y se observa que duda, repite las sílabas dentro de una palabra, se observan errores de omisiones, asimilación y sustituciones, entre otras. Global : este criterio tiene que ver con el manejo de la fluidez, velocidad y entonación de la lectura, como también con los signos de puntuación. No se evidencian errores.

9. CLASE DE LECTURA POR GRADOS

10. RESULTADOS 1º

11. RESULTADOS 2º

12. PROPUESTA DE TRABAJO En el aula: Desde las diferentes asignaturas practicar diariamente la lectura: Tener libros en el aula y los propuestos desde español. En el hogar: Trabajo con los padres sobre estrategias para desarrollar en el hogar.

13. RECOMENDACIONES PARA TRABAJAR EN CASA DESCARGAR