Este documento describe los propósitos y enfoques de las ciencias. Los propósitos incluyen identificar la ciencia como procesos sociales e históricos, promover la salud, y establecer interacciones sustentables con el ambiente. El enfoque es redimensionar los conocimientos para dar importancia a las destrezas y actitudes científicas. Los contenidos se articulan en ámbitos como la vida, el cambio, los materiales y el ambiente. La evaluación considera destrezas, actitudes y conocimientos a través de listas de

1. PROPÓSITO DE LAS CIENCIAS
 Identificar la ciencia y la tecnología como procesos
históricos y sociales en actualización permanente
 Participar de manera activa e informada en la
promoción de la salud
 Valorar la importancia de establecer interacciones
con el ambiente que favorezcan el desarrollo
sustentable
 Conocer más de los seres vivos, su unidad,
diversidad y evolución

2. ENFOQUE
Redimensionar los conocimientos conceptuales,
para dar mayor importancia a las destrezas y a las
actitudes propias del quehacer científico,
necesarias para el desarrollo académico y personal
de los y las adolescentes.
Relacionar los conocimientos científicos con
algunos de los problemas de la sociedad, para que
el alumno valore el impacto social de la ciencia.
Se enfatiza así el carácter formativo.

3. ÁMBITOS QUE ARTICULAN LOS
CONTENIDOS
 EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
 LA VIDA
 EL CAMBIO Y LAS INTERACCIONES
 LOS MATERIALES
 EL AMBIENTE Y LA SALUD
 LA TECNOLOGÍA.

4. ORGANIZACIÓN DIDÁCTICA

7. EVALUACIÓN
Los instrumentos de evaluación permiten al
alumno y al docente reflexionar sobre los
conceptos, las destrezas y las actitudes
trabajadas en el curso; emplean criterios
cualitativos y cuantitativos y se aplican en las
secuencias, en los proyectos y al final de los
bloques de contenidos.
Los diversos instrumentos y formas de
evaluación que se proponen tienen la intención
de ofrecer distintas maneras de evaluar el
proceso de aprendizaje

8. En cada secuencia, en la sección Lo que
aprendimos, se presentan las siguientes actividades
de evaluación:
• Resuelvo el problema
• Para qué me sirve lo que aprendí
• Ahora opino que…
• Lo que podría hacer hoy…

9. Aspectos Rasgos
Es la evaluación de destrezas y
las actitudes desarrolladas por el
Lista de cotejo
alumno
(pag. 182 y 183 libro del maestro)
Se compone con alguno de los
trabajos que el alumno elaboró a
Portafolio lo largo del bloque y que
constituyen evidencias de su
progreso
Evaluación bimestral al final de
Examen cada bloque (libro del maestro y
del alumno)
Considerar el proyecto marcado
Proyecto
para el bloque.