Resumen del Libro Investigación Cualitativa

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
COORDINACIÓN DE POSTGRADO
INVESTIGACION CUALITATIVA
METODOLOGIA E INSTRUMENTOS
BARQUISIMETO, FEBRERO 2014

2. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
COORDINACIÓN DE POSTGRADO
INVESTIGACION CUALITATIVA
METODOLOGIA E INSTRUMENTOS
PARTICIPANTES:
AlburjaMahuampi
Email: mahuampi_21@hotmail.com
Castillo Maria
Email:Mater2484@hotmail.com
Díaz Sofía
Email: alejandrabr34@hotmail.com

3. Resumen del Libro.
Nombre del Libro: Investigación Cualitativa y Subjetividad: Los
Procesos de Construcción de la Información. A
Aautor: Fernando Luis González Rey
Año: 2007
Editorial: Mexicana
El libro se divide en IV capítulos de los cuales en el II y el IV se hace
referencia a los instrumentos utilizados en la investigación cualitativa.
En el capítuloI.- El compromiso ontológico en la investigación
cualitativa: en este trata sobre la investigación cualitativa en las ciencias
sociales sus implicaciones teóricas y epistemológicas, la subjetividad como
definición ontológica y sus implicaciones para la investigación.
En el capítuloII.- La investigación cualitativa como producción teórica
una aproximación diferente. Se trata sobre el Instrumentalismo dominante
en las ciencias antroposociales y sus consecuencias en la investigación:
una nueva alternativa en la compresión de los instrumentos.En la ciencias
sociales el uso instrumentos es positivista, mientras que en las ciencias
antroposociales los instrumentos representan una tendencia muy general.
En la misma los instrumentos tiene una base comportamental esta
tendencia es denominada por el autor como epistemología de la
respuesta.La fase de recolección de datos o recogida de la información está
definida por el propio instrumento, lo cual anula totalmente la producción
intelectual del investigador, las preguntas adquieren un sentido subjetivo
siempre van a tener como referencia el comportamiento concreto de las
personas, los resultados de los instrumentos se asumen acríticamente y son
naturalizados.
El proceso general de análisis de la información está centrado en la
evaluación directa de las respuestas dadas por las personas antes los
estímulos presentados por el instrumento, entre los más usados por las
diferentes ciencias antroposociales está el cuestionario que es un
instrumento más asociado al estudio de representaciones y creencias
consciente del sujeto ante el cual se construyen respuestas mediadas por su
intencionalidad.

4. El autor define el instrumento “como una herramienta interactiva, no una
vía objetiva generadora de resultados capaces de reflejar directamente la
naturaleza de lo estudiado independientemente del investigador, el
instrumento representa el medio por el cual vamos a provocar la expresión
del otro sujetoasí como también una fuente de información y se apoya en
formas de expresión simbólica diferenciadas de las personas las mismas
se deben implicar emocionalmente, lo que facilitara la expresión de
sentidos subjetivos no siguen reglas estandarizadas de construcción y se
dividen en:
Individuales: como las entrevistas donde los estímulos e acompaña
de un dialogo, instrumentos escritos, cuestionarios,Completamiento
de frases, Composiciones, Estímulos de la naturaleza: fotos, láminas,
y dibujos,Escritos diarios y cartas.
Grupales: implican actividad colectiva y desarrollo de dinámicas
grupales, cine – Debate, títeres y organización de pieza de teatro
cuando el trabajo se realiza con niños y Competencias deportivas
El uso de instrumentos en la investigación cualitativa, representa un
momento de l dinámica, la cual se puede dar de forma individual o grupal,
esta pone de manifiesto nuevas necesidades, en este tipo de investigación
se da lo que llama el autor sistemas conversacionales, lo que permite al
investigador integrarse para lograr una conversación que implique
naturalidad y autenticidad a los participantes, así mismo estas
conversaciones generan una corresponsabilidad ya que allí se manifiesta
necesidades e intereses por lo cual se obtiene un dialogo reflexivo y
surgen nuevas perspectivas en base al tema.
Los instrumentos a utilizar más frecuente son los escritos, cuestionarios
con preguntas abiertas que facilitan las expresiones y se obtiene
información directa e indirecta, la directa es lo que plantea el sujeto de
experiencia propia de los estudiado y la indirecta son las aspectos
significativos que expresen, el autor menciona que estos instrumentos no
conducen a resultados sino a informaciones, su aplicación se da luego de
propiciar un espacio adecuado, obteniendo empatía entre los participantes y
el investigador, en cuanto a los inductores no escritos se dice que son
cartas personales, fotografías, filmes, utilizados para producir información
no esperada, interpretada por el investigador de acuerdo al contexto, esto

5. facilita la expresión abriendo trechos de información, estimulando la
memoria para obtener información.
En el Capítulo III.-Diferentes momentos del proceso de investigación
cualitativa y sus exigencias, trata sobre la investigación cualitativa como
proceso, el proyecto en la investigación cualitativa, definición del problema
de investigación los otros momentos a ser explicados en el proyecto de
investigación cualitativa, otros momentos importante en la organización de
lainvestigación, los procesos implicados con el desarrollo de la
investigación y el numero de sujetos a ser estudiados en la investigación
cualitativa.
En el capítulo IV.- Los procesos de construcción de la información en la
investigación cualitativa orientada por la epistemología cualitativa.
En la investigación cualitativa el proceso de La construcción de
información es el momento más difícil, la misma es de carácter
constructivo interpretativo y en este tipo de investigación se trata el
material empírico como si fuera portador de una verdad única, e intenta
buscar en los datos esa verdad con lo cual inconscientemente comienzan a
seguir un camino totalmente descriptivo, una exigencia del proceso de
construcción de la información en la investigación cualitativa y que es lo
que marca su especificidad entre las múltiples alternativas de investigación
cualitativa en el escenario de las ciencias sociales es el carácter activo del
investigador, su responsabilidad intelectual por la construcción teórica
resultante de la investigación.
El proceso de construcción de la información se rige por un modelo que
representa una síntesis teórica en proceso permanente mientras el
investigador va desarrollando en su tránsito a través del momento empírico,
esta síntesis teóricaestá comprometida con representaciones teóricas,
valores e intuiciones del investigador, pero a su vez abierta al momento
empírico de su trabajo, asícomo a las nuevas ideas que van apareciendo,
algunas de las cuales pueden ser inéditas.
Por su parte la dinámica conversacional es un proceso que tiene como
objetivo conducir a la persona estudiada a campos significativos de su
experiencia personal, capaces de implicarla en sentidos subjetivos
asociados a los espacios y experiencia que delimitan su subjetividad
individual. Desde estos espacios el relato va expresando su mundo,

6. necesidades, conflictos y reflexiones, en el proceso de construcción de la
información y reflexiones, e n el proceso de construcción de información
relacionado con dinámicas conversacionales individuales el investigador es
un facilitador de la dinámica que caracteriza el dialogo, sin embargo
desde esta posición debe tener conciencia de que el valor de la información
tiene origen en la implicación del sujeto en la conversación dentro de la
cual la evidencia más solida son la densidad y la riqueza de los trechos de
su expresión, son estos trechos la unidad interpretativa esencial en la
construcción teórica de la dinámica conversacional.
Con respecto al completamiento de frases es susceptible de múltiples
opciones de análisis cualitativo, las frases están construidas en términos de
deseo, de esfuerzo, de querer ser, lo que puede expresar mas una intención
que una realidad, la intención puede estar animada por que sus emociones y
quizás sus propias reflexiones le indican otra cosa en relación con su
función , lo cual puede ser construido a partir de otras fuentes de
información que nos permitan profundizar en aquello que no podemos
expresarnos en forma explícita.
En lo que se refiere a la construcción de la información en cuestionarios
abiertos este es el más usado ya que no intenta estandarizar las respuestas
para analizarlas por su significación estadística, por el contrario el
cuestionario que usamos pretende de forma simultánea producir
información sobre un grupo así como sobre los sujetos singulares que lo
constituyen siendo amabas complementarias en relaciona lo que nos
interesa conocer. Las preguntas se dirigen a buscar la expresión del sujeto
en temas que se consideran tiene un fuerte sentido subjetivo para ellos en
función al momento que experimentaron. Para la evaluación del
cuestionario se pueden usar tablas, comparaciones, y otros recursos en
construcción e interpretación a nivel macro, no pretende preguntas
orientadas a respuestas concretas sino a la producción de información
cargada de sentido.
Por su parte el instrumento de conflicto de dialogo: los procesos de la
construcción de la información de forma general se basa como fundamento
para el desarrollo de un instrumento psicológico, está el hecho de que el
dialogo es fuente tanto directa como indirecta de un conjunto de valores o
posiciones frente a una vida que al ser presentados en forma de diálogos
toman una forma menos estructurada y flexible que cualquier tipo de

7. pregunta o material de análisis facilitando la expresión carga de sentido
subjetivo en quienes lo analizan mientras el sujeto se exprese con toda
libertad es mejor. El ideal de objetividad dominante en nuestra cultura
oculta a los efectos de quienes realiza la valoración y el hecho de que la
valoración es una vía privilegio