MÉTODO, TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
VICERECTORADO DE DOCENCIA
ENLACE LATINOAMERICANO DE UNIVERSIDADES
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ARAUCA COLOMBIA
MÉTODO, TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS DE LA INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
(Ensayo)
Doctorando: Lourdes Milena Galindez López
Facilitadora: Dra. Rudy Hernández

2. Arauca, Noviembre 2017
“Detrás de cada puerta que la ciencia logra abrir,
el hombre encuentra a Dios”
Albert Einstein
Actualmente, se promueven debates interesantes frente a los nuevos
pisos epistémicos sobre los cuales se justifican saberes científicos
desarrollados por la investigación cualitativa, los cuales han ido
evolucionados en función a conocimiento, verdad y ciencia. Es por ello, la
importancia de emprender el discurso sobre los métodos, técnicas y
estrategias de la investigación cualitativa, identificada en las ciencias
humanas y sociales.
En esta disertación, la mejor forma de percibir la complejidad del mundo
de la investigación, es darle sentido a esta palabra, que tiene como sinónimo
indagar, inspeccionar, explorar, examinar y rastrear información relevante
para darle solución a una problemática existente. En un sentido más amplio,
implica la búsqueda de algo preciso a través de un exhaustivo análisis
basado en un determinado método.
Pasando revistas por importante posturas, es preciso citar a Martínez,
(2016) quien define la investigación cualitativa como “un todo integrado que
forma o constituye una unidad de análisis y que hace que algo sea lo que es
una persona, una entidad étnica, social, empresarial, un producto
determinado” (p. 160). Es decir, estudia las cualidades específicas e
identifica la naturaleza profunda de las realidades, su estructura dinámica,
aquella que da razón plena de su comportamiento y manifestaciones.
Del mismo modo, la catedrática González, (2013) atestigua que la
investigación cualitativa se entiende por aquella “que muestra la realidad de
un objeto que se transforma desde la óptica de la dialéctica - hermenéutica”
(p. 56). En otras palabras, va acompañada de la interpretación y la
comprensión del sujeto, objeto o sucesos, de manera creativa, dialógica e
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3. investigativa de la cualidad en una realidad educativa compleja y en
permanente transformación.
Es importante señalar que, la investigación cualitativa se identifica por la
utilización de los métodos, entendiéndolos según Martínez (2016) como el
“camino a seguir para alcanzar conocimientos seguros y confiables” (p. 164).
Es decir, tener la claridad epistémica, lo cual guiará el estudio en la
aplicación de técnicas e instrumentos que de igual manera sea congruente
con el enfoque. En palabras de González (2013) los métodos cualitativos son
los siguientes: Métodos Hermenéuticos: en este sentido amplio, este método
se usa consciente o inconscientemente por el investigador, ya que la mente
humana es por su propia naturaleza interpretativa.
Cabe resaltar que, el método hermenéutico se identifica por los siguiente
tipos: (a) el hermenéutico clásico: ocupa descubrir el significado de toda
expresión de la vida humana (actos, gestos, habla, textos y
comportamientos); (b) Etnometodológico: este a través del habla y la
interpretación, se ocupa de descubrir como un grupo humano mantiene y
crea un orden en su vida social; (c) Interaccionismo Simbólico: Se utiliza para
comprender el proceso de asignación de símbolos con significados; (d)
Análisis de Discurso: permite descubrir la importancia que el texto hablado o
escrito tiene en la comprensión de la vida real.
Seguidamente, Métodos Fenomenológicos: Este método es uno de los
que utiliza el investigador cuando no hay rezones para dudar de la bondad y
la veracidad de la información. Se identifica según Martínez (2016) por
estudia los fenómenos tal como son experimentados, vividos y percibidos por
el ser humano. Del mismo modo, González (2013) atestigua, que los
métodos fenomenológicos, se clasifican en: (a) Fenomenológico clásico:
comprende la realidad cuya naturaleza y estructura depende de las personas
que la viven y experimentan; (b) Feminismo: comprende el mundo vivencial
femenino, como es vivido y sentido por la mujer; (c) Narrativa Testimonial:
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4. Permite conocer la realidad social; (d) Grupos Focales: se utiliza para
conocer la vivencia vivida por un grupo humano.
Dentro de este orden de ideas, se encuentran los Métodos Etnográficos:
que se utilizan para conocer un grupo étnico, racial o institucional. Este
método contempla los siguientes tipos: (a) Etnográfico Clásico: permite
descubrir el estilo de vida de un grupo de personal habituadas para vivir
juntas; (b) Historias de vida: permite comprender a un grupo y su cultura; (c)
Endógeno: Es el implementado cuando se requiere conocer una realidad
humana. Otro de los métodos, es la Investigación Acción, que en palabras de
Martínez (2016) afirma, que este método se encarga, no solo se encarga de
conocer una realidad o un problema específico, sino de darle una solución.
En efecto, este método abre un camino de búsqueda de alternativas para
mejorar la acción, a partir de la reflexión de los propios participantes.
Otro aspecto importante, en la investigación cualitativa, son las técnicas
tomando en consideración los aportes de González (2013) quien asegura
que se caracterizan por ser un “procedimiento particular, reflexivo y confiable
que tiene el investigador para el uso del material, al manejo de una situación”
(p. 89) Este aspecto, consiste en que el investigador como sujeto del estudio
aborda una parte de la realidad, con el propósito de descubrir, interpretar,
establecer una relación o explicar un fenómeno estudiando.
En concordancia con lo delineado, por González (2013) y Martínez (2016)
certifican que las técnicas que se identifican con la metodología cualitativa
son: (a) la observación: es una de las técnicas clásicas primarias, usada por
los investigadores para adquirir la información; (b) entrevista en profundidad
o semi estructurada: Esta técnica adopta la forma de un dialogo coloquial, de
acuerdo con la naturaleza específica y peculiar de la investigación a realiza;
y (c) triangulación: consiste en dar a los datos una interpretación desde
distintas perspectivas, o visiones, contrastándolas para encontrar a través de
la interpretación los puntos de confluencia en la información aportada por los
actores.
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5. Ciertamente, estas técnicas permiten que el instrumento contenga
preguntas abiertas, las cuales son guiadas por las teorías de la acción social,
además, están orientadas por las experiencias compartidas por los diferentes
participantes, tomando en consideración que las personas expresan de
forma oral las perspectivas personales, con las propias palabras, es por ello,
que las interrogantes son abiertas, permitiendo que el entrevistado describa
el problema, descifre la terminología y se puedan captar las acciones en toda
la complejidad.
Es importante señalar que, la investigación cualitativa, entrelaza como
estrategia un conjunto de conocimientos epistemológicos, y herramientas
para indagar de forma minuciosa la información, sin embargo, que no aspira
ser una disciplina acabada sino que constituye una actividad persistente y
creadora que da cuenta de los logros pero, también, de las limitaciones,
dificultades y de las dudas con las que se enfrenta a quien quiere conocer.
Finalmente, se puede decir, que los métodos, técnicas y estrategias de la
investigación cualitativa, permiten proyectar, buscar, la eventualidad de un
estudio detallado de los problemas presentados en la investigación que se
desea estudiar, por ello, se debe trabajar en el propio lugar donde se plantea
el problema y comprender los fenómenos en la situación donde se producen,
desde allí se pueden crear alternativas válidas que propicien una mejora del
proceso investigado.
REFERENCIAS
González, Y. (2013) Abordaje de la Investigación Cualitativa y la
Investigación – Acción para la Transformación Social. 2ª Edición.
Dabosan C.A. Carcasas Venezuela.
Martínez, M. (2016). El Conocimiento y la Ciencia en el Siglo XXI. 2ª
Edición. Editorial Trillas. Venezuela.
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6. Ciertamente, estas técnicas permiten que el instrumento contenga
preguntas abiertas, las cuales son guiadas por las teorías de la acción social,
además, están orientadas por las experiencias compartidas por los diferentes
participantes, tomando en consideración que las personas expresan de
forma oral las perspectivas personales, con las propias palabras, es por ello,
que las interrogantes son abiertas, permitiendo que el entrevistado describa
el problema, descifre la terminología y se puedan captar las acciones en toda
la complejidad.
Es importante señalar que, la investigación cualitativa, entrelaza como
estrategia un conjunto de conocimientos epistemológicos, y herramientas
para indagar de forma minuciosa la información, sin embargo, que no aspira
ser una disciplina acabada sino que constituye una actividad persistente y
creadora que da cuenta de los logros pero, también, de las limitaciones,
dificultades y de las dudas con las que se enfrenta a quien quiere conocer.
Finalmente, se puede decir, que los métodos, técnicas y estrategias de la
investigación cualitativa, permiten proyectar, buscar, la eventualidad de un
estudio detallado de los problemas presentados en la investigación que se
desea estudiar, por ello, se debe trabajar en el propio lugar donde se plantea
el problema y comprender los fenómenos en la situación donde se producen,
desde allí se pueden crear alternativas válidas que propicien una mejora del
proceso investigado.
REFERENCIAS
González, Y. (2013) Abordaje de la Investigación Cualitativa y la
Investigación – Acción para la Transformación Social. 2ª Edición.
Dabosan C.A. Carcasas Venezuela.
Martínez, M. (2016). El Conocimiento y la Ciencia en el Siglo XXI. 2ª
Edición. Editorial Trillas. Venezuela.
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