El documento propone el uso de una plataforma virtual Moodle como apoyo pedagógico para docentes de lengua y literatura en un colegio. El resumen ejecutivo describe la investigación cualitativa y cuantitativa que analizará el uso de la plataforma para reforzar destrezas como la lectura y escritura entre estudiantes. El documento contiene secciones sobre la presentación del problema, objetivos, marco teórico, recursos, y un cronograma para el proyecto.

1. i
RESUMEN EJECUTIVO
1. Propuesta de Trabajo:
(Detallar la propuesta condiciones que debe cumplir y estrategias
a utilizar)DE 5 A 10 LIÑAS
Resumen descriptivo del trabajo
EJEMPLO:
El uso de una Plataforma Virtual como refuerzo pedagógico para los
docentes en el Área de Lengua y Literatura en el Colegio Nacional
Técnico Vicente Rocafuerte, es de los y las estudiantes de Octavo Año
de Educación General Básica, con un diseño de la investigación con un
enfoque cuali un tema de gran importancia porque permitirá a los
docentes reforzar el aprendizaje -cuantitativo, el tipo de investigación
que se realizará es bibliográfica, descriptiva y de campo. Lo que se
espera de esta investigación es lograr que tanto docentes como
estudiantes interactúen digitalmente en el proceso de enseñanza
aprendizaje para que logren desarrollar destrezas en la lectura,
escritura, pronunciación y razonamiento lógico verbal.
Descriptores: Plataforma Virtual Moodle, herramientas tecnológicas,
docentes de la asignatura Lengua y Literatura.

2. ii
ABSTRACT (traducción del resumen)
The use of a Virtual Platform as a pedagogical support for teachers in the
Department of Language and Literature at the Technical College
VICENTE ROCAFUERTE, is an issue of great importance because it will
allow teachers reinforce the learning of the students of Eighth Year Basic
General education, a research design with qualitative and quantitative
approach, the type of research to be conducted is literature, descriptive
and field. The expectation of this research is to make both teachers and
students interact digitally in the process of learning to achieve develop
skills in reading, writing, pronunciation and verbal logical reasoning.
Descriptors: Moodle Virtual Platform, technological tools, teaching of the
subject Language and Literature.
Hasta aquí se numera en romanos

3. 3
2. Memoria descriptiva
2.1. Presentación
INTRODUCCIÓN
Actualmente la influencia de las tecnologías de información y comunicación
(Tics) es cada vez mayor en la educación, sobre todo en la enseñanza como
formación del docente y en lo que concierne el avance del aprendizaje por
parte de los estudiantes.
Por eso, en este trabajo se desarrolla “Plataforma Moodle en el refuerzo
pedagógico de docentes en el Área de Lengua y Literatura para Octavo
Año de Educación General Básica del Colegio Nacional Técnico Vicente
Rocafuerte”, siendo la propuesta la utilización de la Plataforma Moodle como
una ayuda pedagógica.
Al referirnos a una Plataforma Virtual, hablamos de un recurso innovador que
permite interactuar digitalmente entre el docente y el estudiante; debido a la
falta de tiempo en la hora clase, falta de espacios, de recursos tanto físicos,
como económicos, es por esta razón que es sumamente necesario que a
través de la Plataforma Moodle se refuerce pedagógicamente al alumnado de
Octavo Año de Educación Básica, como un soporte pedagógico para las
clases presenciales.
Plataforma un amplio rango de aplicaciones informáticas instaladas en un
servidor cuya función es la de facilitar al profesorado la creación,
administración, gestión y distribución de cursos a través de Internet. José
Sánchez Rodríguez (2009) (PG 37).
El curso de plataformas virtuales se ha hecho para crear herramientas para
docentes en facilitar herramientas de refuerzo pedagógico en actividades
extracurriculares.
El refuerzo del aprendizaje en Lengua y Literatura a través de una Plataforma
virtual busca ayudar a los estudiantes a despejar dudas sobre los temas
relacionados con la lectura, ortografía, caligrafía, redacción, lógica verbal,

4. 4
entre otras; razón por la cual les permitirá desenvolverse académicamente en
esta área que es muy importante y fundamental para el proceso de
comunicación.
En la Plataforma Virtual Moodle, se da a conocer todas las Unidades que se
verán en el transcurso del Año Lectivo de Octavo Año de Educación General
Básica de la Asignatura Lengua y Literatura, esta Plataforma tiene una gran
ventaja porque es gratuita y actualmente es muy necesario para la necesidad
de integrar las Tic en el aula y aumente el interés por aprender en el campo
educativo acorde con los avances tecnológicos actuales.
El trabajo se organizará en cuatro capítulos:
El capítulo I, El Problema, comprende: Planteamiento del Problema,
Formulación del problema, Objetivos: General y Específicos, Justificación e
importancia.
2.2. El problema
Planteamiento del problema (el título expresado en pregunta)
Justificación (el por qué hace el proyecto)
2.3 Objetivos
- General EN INFINITIVOS LOS VERBOS LA PRIMERA PALABRA EN
AR- ER -IR JEJE PARA EL QUE Y EL COMO VHAN AHÍ
CREAR UNA PLATAFORMA VIRTUAL PARA LOS ……ETC
- Especifícos
ALO QUE VAMOS AL LLEGAR VAMOS HACER INVESTIGAR PARA
SUBIR JEJE OBJETIVOS Y ASI ETC ETC
2.4 Descripción General
MARCO TEÓRICO
- CON ESOS TITULOS JEJE XD XD
- Qué es EXPLICAR XD
- Utilidad del proyecto ( relacionar con el problema encontrado)

5. 5
- Descripción del proyecto ( explicar que es el proyecto)
- Partes y componentes del proyecto ( descripción de pantallas
y menús impresas y descritas)
- Cómo funciona el proyecto (explique el funcionamiento del
proyecto)
- Crear manual de usuario para entregar al docente respectivo
- PANTALLAS EXPLICARLE COMO UTILIIXAR UN MMANUAL
PARA EL LICEN Y PARA LA HOJA
2.5 Características del proyecto
- Descripción Técnica (explicar detalladamente qué y cómo se ha
realizado el proyecto).
- Software utilizado
- Recursos Tecnológicos
- Descripción del proceso seguido para la construcción del proyecto con
evidencias.
- Mantenimiento y pruebas.
2.6. Glosario de términos
PONER PALABRAS QUE NO SE ENTIENDE
3. Recursos (humanos, materiales tecnológicos y económicos EL FIN)
4. Cronograma de actividades (diagrama de Gantt)
5. Conclusiones PERSONALES
6. Recomendaciones
7. Bibliografía LOS LIBORS O DONDE SE A UTILIZADO
Pautas para la escritura
A continuación se puntualizan algunas pautas a considerar en la escritura de la
memoria técnica o plan de negocios:
 La redacción debe hacerse en tercera persona, de manera simple, directa y
evitando expresiones ambiguas.

6. 6
 El texto se escribirá con letra de punto 12, preferiblemente tipo ARIAL.
 Los márgenes a utilizar serán: de cuatro 4 cm en el lado izquierdo y tres 3
cm. en el lado derecho, superior e inferior de la página.
 El texto y los títulos de varias líneas se escribirán con interlineado de
espacio y medio.
 Entre párrafos se utilizará el espaciado doble.
 Las páginas del texto hasta los anexos, comenzando con la página de
introducción, se identificarán con números arábigos, a partir del 1.
 Todos los números de página se colocarán centrados en la parte inferior.
 Cada cuadro o gráfico deberá tener un número de identificación y un título
descriptivo de su contenido.
 El número y título de los cuadros deben colocarse en la parte superior,
mientras que en el caso de los gráficos, en la parte inferior.
 Los títulos deben ir con negritas, centrados, letra normal y mayúscula.
 Los subtítulos deben escribirse con negritas, alineados a la izquierda.
 En la bibliografía debe constar: apellido, nombre de autor, nombre del libro
(en cursiva), editorial, año de edición.
 Para citar páginas web se debe poner la dirección completa, con números y
barras invertidas.
 Para el pie de página: apellido, nombre del autor, nombre del libro (en
cursiva), editorial, año de edición, páginas citadas.
 El documento técnico no debe exceder de 30 páginas.