Este documento presenta la información sobre el Centro Educativo Público de Infantil y Primaria Mare Nostrum. Incluye detalles sobre el profesorado y las áreas académicas, las competencias básicas, las expectativas de los estudiantes, las responsabilidades de las familias y el profesorado, y los derechos y deberes de los estudiantes, familias y profesorado. También proporciona información sobre la evaluación, la tutoría, la colaboración entre el colegio y las familias, y los

1. CEIP
MARE NOSTRUM
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5º B

2. Mª Dolores Vera Salcedo
Tutora
Eduardo Padial García Inglés
Rafael Quesada Lara
Higinio Ruiz Castillo
Elena Segura Morales
Lengua
Matemáticas
Conocimiento del Medio
Plástica
Educación para la Ciudadanía
Educación Física
Música
Religión

3. Áreas
 Matemáticas
 Lengua
 Conocimiento del Medio
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
 Inglés
 Artística: Plástica y Música
 Educación Física
 Educación para la Ciudadanía
 Religión/Valores cívico
sociales
Competencias básicas
Comunicación lingüística
Matemática y ciencia y tecnología
Competencia digital
Aprender a aprender
Competencia social y cívica
Sentido de iniciativa y espiritu
emprendendor
Conciencia y expresiones
culturales

4. Respetar su ritmo y valorar sus progresos y su esfuerzo.
Todos no son iguales y no aprenden igual.
Exigirles que alcancen el máximo rendimiento que
pueden dar.
Ayudarles favoreciendo el que sean autonómos al
mismo tiempo.
Interesarse por su trabajo, por lo que hace en el colegio,
su rendimiento será mayor si ven que los mayores lo
valoramos.

5. Ponerles límites y reglas.
Ayudarles para que aprendan a planificar su tiempo
Apoyar al profesorado en su labor.
Ayudarles a ser responsables de su trabajo, del
material, de su comportamiento...

6. Instrumentos de evaluación
El trabajo que realiza.
Las pruebas escritas
Su actitud en clase y ante el trabajo que se le
propone
Información a las familias
Entrega de las pruebas escritas (hay que devolverlas firmadas)
Boletines trimestrales
Asistencia a tutoría.

7. En un sitio adecuado y un horario fijo
Dedicar un tiempo diario
Mirarles la agenda y ayudarles a organizarse
Estudiar un poco todos los días (aunque no lleven trabajo)
Ayudarles a preparar las pruebas escritas con tiempo
suficiente
Vigilar otros factores que también influyen:
hábitos de sueño, de alimentación, de apoyo
familiar...
OBJETIVO: CREAR HÁBITOS DE ESTUDIO

8. Respecto al trabajo
No dejar para la casa el que pueden hacer en clase
Estar en silencio y respetar el trabajo de los demás
Prestar atención en las explicaciones e indicaciones que se les
dan
Uso de la agenda
La colaboración entre las familias y el colegio es la
base de su aprendizaje

9. Atención a la diversidad:
Planes de Refuerzo.
Materias Pendientes
Dificultades de Aprendizaje
La colaboración entre las familias y el colegio es la
base de su aprendizaje

10. Respecto al comportamiento
RESPETAR tanto a sus compañeros y compañeras como
a todas las demás personas que convivimos en el colegio
Enseñarles a solucionar de forma positiva los conflictos que
inevitablemente tienen todos los días
No se pueden consentir faltas de respeto ni en casa ni en el
colegio: normas de disciplina
La colaboración entre las familias y el colegio es la
base de su aprendizaje

11. Entrevista familias y tutora y/o resto
del profesorado del equipo docente.
Otras posibles medidas a tomar
Compromiso educativo
Compromiso de convivencia
Medidas disciplinarias

12. Tutoría: Lunes de cinco a seis de la tarde.
Excepto en casos urgentes mantener los contactos con el
profesorado en el horario de lunes por la tarde.
Si no es posible comunicarlo por escrito con el alumno/a y se
buscará otra alternativa.

13. Facilitar cualquier dato que el centro deba conocer.
Tener actualizados y disponibles los teléfonos.
Respetar los horarios de entrada y a la salida. Entrada solos al
colegio
En horario escolar se les atiende en Secretaría.
Justificar por escrito las faltas de asistencia.
Protocolo de absentismo
Leer los papeles que envía el centro y colaborar.

14. Ordenador como una herramienta de trabajo más
El objetivo es seguir avanzando en las TIC
En el colegio no pueden acceder a todo tipo de páginas
Es conveniente vigilar en la casa el uso que se hace de
internet y establecer controles o filtros
Mirar el trabajo que hacen en el colegio y el uso que
hacen del ordenador en su tiempo libre y orientarlo

15. Se seleccionan aquellas que nos parecen más
adecuadas o interesantes, dentro de la oferta
que tenemos
Es aconsejable la participación en estas
actividades
Es imprescindible autorización escrita (además del
importe necesario si se da el caso)

16. Blog de la clase
http://miclasedemarenostrum.blogspot.com
Blog de la biblioteca
http://booksnostrum.blogspot.com
Blog del colegio
http://ceipmarenostrumadra.blogspot.com/
Página web del colegio
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~04000092/

18. DERECHOS

 A recibir una educación
de calidad.
 Al estudio.
 A la evaluación y el
reconocimiento objetivos
de su dedicación, esfuerzo
y rendimiento escolar.
 Al respeto a su libertad de
conciencia.
 A la igualdad de
oportunidades y de trato.
DEBERES
El estudio, que se concreta en:
 Asistir regularmente a clase
con puntualidad.
 El respeto a los horarios de las
actividades programadas por el
centro.
 El respeto al ejercicio del
derecho al estudio de sus
compañeros y compañeras.
 La obligación de realizar las
actividades escolares.
 Respetar la autoridad y las
orientaciones del profesorado.
 Respetar las normas de
organización, convivencia y
disciplina del centro.

19. DERECHOS
 Recibir el respeto y la
consideración de todo el personal
del centro.
 Participar en el proceso
educativo de sus hijos e hijas,
apoyando el proceso de
enseñanza y aprendizaje de
éstos.
 Ser informadas sobre la
evolución escolar de sus hijos e
hijas.
 Ser informadas de los criterios de
evaluación que serán aplicados a
sus hijos e hijas.
 Ser informadas puntualmente de
las faltas de asistencia de sus
hijos e hijas al centro.
 Ser informadas de las normas de
convivencia establecidas en el
centro.
DEBERES
Obligación de colaborar con los centros
docentes :
 Estimular a sus hijos e hijas en la
realización de las actividades
escolares para la consolidación de su
aprendizaje que les hayan sido
asignadas por el profesorado.
 Respetar la autoridad y
orientaciones del profesorado.
 Respetar las normas de
organización, convivencia y disciplina
del centro.
 Procurar que sus hijos e hijas
conserven y mantengan en buen
estado los libros de texto y el
material didáctico cedido por los
centros.

20. DERECHOS
 A emplear los métodos de
enseñanza y aprendizaje que
considere más adecuados según
el proyecto educativo del centro.
 A recibir la colaboración activa de
las familias, a que éstas asuman
sus responsabilidades en el
proceso de educación y
aprendizaje de sus hijos e hijas y
a que apoyen su autoridad.
 Al respeto del alumnado y a que
estos asuman su responsabilidad
en su propia formación, en la
convivencia, en la vida escolar y
en la vida en sociedad
DEBERES
 La programación y la enseñanza de
las áreas que tengan encomendadas.
 La evaluación del proceso de
aprendizaje del alumnado.
 La tutoría del alumnado, la dirección y la
orientación de su aprendizaje y el apoyo
en su proceso educativo, en
colaboración con las familias.
 La atención al desarrollo intelectual,
afectivo, psicomotriz, social y moral del
alumnado.
 La promoción, organización y participación
en las actividades complementarias.
 La contribución a que las actividades se
desarrollen en un clima de respeto, de
tolerancia, de participación y de libertad
 La información periódica a las
familias

21. Delegados de padres y madres
Funciones según la normativa:
a) Representar a las madres y los padres del alumnado del grupo,
b) Asesorar a las familias del alumnado del grupo en el ejercicio de sus
derechos y obligaciones.
c) Implicar a las familias en la mejora de la convivencia y de la actividad
docente en el grupo y en el centro.
d) Fomentar y facilitar la comunicación de las madres y los padres del
alumnado con el tutor o tutora del grupo y con el resto del profesorado.
e) Facilitar la relación entre las familias del alumnado del grupo y el equipo
directivo, la AMPA y el Consejo Escolar.
f) Colaborar en el desarrollo de las actividades programadas por el centro
g) Mediar en la resolución pacífica de conflictos
i) Cualesquiera otras que les sean atribuidas en el plan de convivencia del
centro.