Proyecto. escuela de padres

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRESBÍTERO GERARDO MONTOYA MONTOYA
DEPARTAMENTO DE
ANTIOQUIA
SECRETARÌA DE EDUCACIÒN DE ANTIOQUIA
NIT 811023555-7 CÓDIGO DANE 105031000056 CODIGO ICFES 133355
PROYECTOS INSTITUCIONALES
INFORMACIÓN GENERAL
Institución Educativa:
I.E. Pbro. Gerardo Montoya Montoya
Dirección y teléfono:
Carrera 23 Zea No. 21-57
8300395
Proyecto:
Escuela de Padres
Responsables:
Lina Marcela González
Loaiza.
Judith Elena Cárdenas
Salinas.
Municipio:
Amalfi
E-mail:
iegerardomontoya@gmail.com
Población Beneficiaria:
Padres, madres y acudientes de la I.E. Pbro.
Gerardo Montoya Montoya.
Tiempo de Ejecución.
Año lectivo 2014
Población muestra:
100 padres de familia
Área de Gestión.
Comunitaria
1. IDENTIFICACIÓN GENERAL DEL PROYECTO
1.1 TITULO: “Orientación a madres, padres y acudientes en temas relacionados con
el acompañamiento y la educación de sus hijos, de la I.E. Pbro. Gerardo Montoya,
para el año 2014”.
1.2. MARCO TEÓRICO, NORMATIVO O REFERENCIAL:
· Ley 1404 (27 de julio de 2010)
“Por la cual se crea el programa escuela para padres y madres en las instituciones
de educación preescolar. básica y media del país".
Artículo 2: Como complemento formativo que consagra la Ley General de
Educación. Es función de todas las instituciones educativas del sector público y
privado, en los niveles preescolar, básica y media. Implementar y poner en
funcionamiento el programa Escuela para Padres y Madres, cuyo contenido debe ser
instrumento que propende por la formación en valores de los educandos y asegure
una sociedad responsable dentro del contexto del Estado Social.
170 AÑOS ORIENTANDO AL SER EN LA BÚSQUEDA DE LA FORMACIÓN INTEGRAL. 1844-
2014
Amalfi – Antioquia. Carrera Zea Nº 21-57 Telefax: 830 03 95
E-mail: iegerardomontoya@gmail.com

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· Ley 1098 (08 de Noviembre de 2006)
“Por la cual se expide el código de infancia y adolescencia”
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1.3. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA (Diagnóstico)
En la institución educativa Pbro. Gerardo Montoya M, se tienen dificultades con
relación a la participación, el compromiso, la responsabilidad y el interés de los
padres de familia con la formación y acompañamiento escolar de sus hijos, por lo
tanto, se requiere implementar estrategias y acciones que permitan mejorar las
prácticas relaciones y familiares entre padres e hijos, de tal manera, que se pueda
alcanzar un adecuado acompañamiento, manejo de autoridad y afectividad para sus
hijos, contribuyendo con el clima escolar de la institución.
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1.4. JUSTIFICACIÓN:
La ejecución de este proyecto es importante porque a partir de las orientaciones que
las madres, padres y acudientes reciben, se hace un trabajo de sensibilización,
formación, orientación, confrontación, en donde adquieren conocimientos y
herramientas que les permiten mejorar aspectos de la dinámica familiar y escolar,
como por ejemplo mejorar: La comunicación familiar, el adecuado manejo de la
autoridad, la solución de conflictos, las pautas de crianza, el acompañamiento
escolar, la introyección de normas institucionales y sociales, entre otras.
1.5. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
www.oei.es/quipu/colombia/codigo_infancia. pdf
www.min educacion .gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf
www.mineducacion.gov.co/observatorio/1722/article-283389.html
2. OBJETIVOS
2.1. OBJETIVO GENERAL: Orientar a las madres, padres y acudientes de la
institución educativa Presbítero Gerardo Montoya Montoya, en temas relacionados
con el acompañamiento y la educación de sus hijos, para el año 2014.
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
· Socializar con los padres, madres y acudientes de la institución educativa los
ajustes al Manual de Convivencia Escolar y al Sistema Institucional de
evaluación.
· Realizar charlas con temáticas como el manejo de autoridad, la afectividad, la
comunicación, el acompañamiento escolar, entre otros.
· Sensibilizar a través de reflexiones, sobre la importancia del acompañamiento en
el proceso de enseñanza – aprendizaje.
· Proyectar vídeos en temáticas relacionadas con el acompañamiento escolar.
· Generar espacios de discusión y reflexión, encaminados a mejorar las dinámicas
familiares.
3. ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS:
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· Realización de charlas.
· Lluvias de Ideas.
· Conversatorios.
· Proyección de vídeos.
· Reflexiones.
· Debates.
4. RESULTADOS ESPERADOS:
· Mayor participación de los padres de familia en los procesos institucionales.
· Mayor interés en las atenciones a padres de familia, en donde pueda mejorarse
la comunicación de los docentes con los acudientes.
· Sensibilización frente a la corresponsabilidad de los padres de familia, como
primeros formadores de sus hijos.
· Qué los padres de familia evidencien la importancia de que sus hijos estudien y
tengan proyectos de vida.
· Trabajo articulado del docente y el padre de familia, con relación al proceso
educativo de sus hijos.
· Mejorar las prácticas relacionales en las familias de la institución.
· Qué los padres, madres y acudientes conozcan y se apropien del manual de
convivencia escolar y el sistema institucional de evaluación.
· Promover un adecuado acompañamiento escolar.
· Promover relaciones armónicas y de respeto entre los integrantes de la
institución.
5. PLAN DE ACCIÓN
OBJETIVO ACTIVIDAD FECHA RESPONSABLES RECURSOS
Sensibilizar a los
Charla sobre
21 de mayo Judith Elena
padres de familia
afectividad y
Cárdenas Salinas
acerca de la
autoridad
importancia de
manejar
adecuadamente
Video Beam
Portátil
Videos you
tube
Diapositivas.
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la autoridad y la
afectividad.
Socializar a los
padres de familia
acerca de los
ajustes y
modificaciones
del MCE y del
SIE
Charla sobre
el Manual de
Convivencia
Escolar y del
Sistema
institucional
de
evaluación
23 de Julio Judith Elena
Cárdenas Salinas
Video Beam
Portátil
Diapositivas.
MCE
SIE
Sensibilizar a los
padres de familia
acerca de la
importancia de
realizar un
adecuado
acompañamiento
escolar.
Charla sobre
acompaña-miento
escolar.
16 de
septiembre
Lina Marcela
González Loaiza.
Video Beam
Portátil
Videos You
Tube
Diapositivas.
Sonido.
Generar
reflexión en los
padres de familia
acerca de sus
prácticas
relacionales con
sus hijos
Charla sobre
pautas de
crianza
12 de
noviembre
Lina Marcela
González Loaiza.
Judith Elena
Cárdenas Salinas
Video Beam
Portátil
Videos You
Tube
Diapositivas.
Sonido.
6. INDICADORES DE RESULTADOS ESPERADOS
· Mayor participación de las madres, padres y acudientes en los diferentes
procesos que desarrolla la institución.
· Mejorar el acompañamiento escolar en los diferentes niveles, con el propósito de
que los estudiantes tengan un buen desempeño académico y comportamental.
· Fomentar en las familias de la comunidad educativa, la práctica de valores y
pautas que contribuyan con la convivencia familiar y educativa.
· Promover al interior de las familias mecanismos y estrategias adecuadas de
autoridad, que les permitan realizar una formación integral a sus hijos.
· Generar conciencia a los padres de familia acerca de la corresponsabilidad que
tienen con sus hijos respecto a la educación.
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· Promover en las dinámicas familiares el respeto, la tolerancia y la afectividad.
· Promover estrategias de mejoramiento en la comunicación familiar.
7. FUENTES DE FINANCIACION
· La institución educativa y las docentes coordinadoras del proyecto, subsidiarán
los gastos relacionados con impresiones, fotocopias y dulces.
8. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
· En general se contó con una buena participación por parte de los padres, madres
y acudientes, sin embargo, es importante utilizar diferentes estrategias
encaminadas a mejorar la convocatoria y asistencia.
· Los asistentes a las escuelas de padres realizan una participación activa en los
diferentes temas tratados y manifiestan interés en continuar participando de este
proceso de formación.
· Se requiere implementar con mayor frecuencia la realización de las escuelas de
padres, en donde se realicen en la medida de lo posible de manera mensual.
· Sería importante invitar profesionales de diferentes áreas para que orienten las
escuelas de padres.
· Es importante definir en la asamblea de padres de inicio de año, las temáticas a
trabajar durante el año lectivo.
· Las temáticas desarrolladas en las escuelas de padres, se ajustan a las
necesidades del contexto.
· Es importante realizar las escuelas de padres en los días y horas que les queden
más fáciles a los padres de familia, en el caso de la institución se propone los
días miércoles, a partir de las 4:00 p.m.
2014

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· Es importante que los coordinadores del proyecto, tengan la disponibilidad de
tiempo necesaria para la elaboración y ejecución de las escuelas de padres.
· Sería interesante que la institución comprara una serie de videos que
complementen las actividades de la escuela de padres.
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