Este documento establece las normas de convivencia de un centro educativo. Incluye deberes y derechos de los alumnos, familias y profesorado. Para los alumnos, se especifican obligaciones como la asistencia puntual a clase, el respeto a los demás y al material escolar. También clasifica las faltas disciplinarias en leves, graves y muy graves, detallando medidas correctivas como amonestaciones o suspensiones temporales.

2. Las actitudes a desarrollar
y la
organización del centro
en materia de convivencia
se basarán en las siguientes
normas:

3. 1º.-) El estudio es nuestro principal deber y se concreta en las siguientes
obligaciones:
(a) Debemos asistir a clase con puntualidad y participar en las actividades de la misma.
(b) Debemos cumplir y respetar el horario de las actividades del colegio.
(c) En el caso de retraso, pasar por secretaria y quedarse en ella hasta la siguiente hora, para no
interrumpir a los compañeros/as
(d) Todos los alumnos debemos realizar responsablemente las tareas escolares.
(e) Todos los alumnos deberemos estar como mínimo cinco minutos antes de las entradas e
incorporarnos a nuestro grupo al toque del timbre.
(f) Durante el recreo, deberemos permanecer en los lugares destinados a este fin. No se podrá correr
por los pasillos, ni participar en juegos violentos.
(g) Durante el horario escolar, no podremos salir del recinto del colegio, a no ser acompañados por
nuestros padres o profesores.
(h) Se respetará el timbre de salida, saliendo con orden y sin alborotos.
(i) Una vez terminadas las clases, abandonaremos el recinto escolar.
(j) Debemos seguir las orientaciones del profesorado respecto a nuestro aprendizaje y mostrarle el
máximo respeto y consideración, al igual que a los demás miembros de la comunidad educativa.
(k) Respetar el derecho al estudio de los compañeros/as.
(l) Responder las cuestiones educativas planteadas por los profesores-as y realizar las pruebas que
se nos propongan.

4.  Debemos acudir al Centro debidamente aseado y con ropa de vestir adecuada (uniforme).
 Debemos llevar cada día a clase la agenda (que estará a disposición de cualquier profesor), los
libros y los materiales necesarios para el trabajo.
 Devolver los boletines, las notas en la agenda o los exámenes debidamente firmados por sus
padres o tutores.
 Presentar al tutor/a y a los/las profesores/as la debida justificación paterna de las posibles
ausencias.
 No se permite el uso de teléfonos móviles o aparatos electrónicos (mp3 o mp4,móviles cámaras de
fotos)
 No se permite el uso de tops, minishorts, así como pendientes o zarcillos grandes y pearcings.
 En las aulas está prohibido comer pipas, chicles u otras chucherías.
 Queda prohibido hacer cualquier tipo de grabación de sonido o imagen por el alumnado, salvo
autorización expresa de algún profesor.
 Sólo se autoriza el uso de ordenadores por los alumnos con permiso expreso de un profesor.
 La red wi-fi sólo podrá ser utilizada con permiso de los profesores y en compañía de un profesor

5.  2º.-) Tenemos el deber de respetar la libertad de conciencia y las creencias
ideológicas, religiosas o morales, así como la integridad e intimidad de
todos los miembros de nuestra comunidad.
3º.-) No debemos discriminar a ningún miembro de la comunidad educativa
por razón de nacimiento, raza, sexo o por cualquier otra circunstancia
personal.
4º.-) Debemos mostrar un trato cortés y respetuoso con todos los miembros
de la comunidad educativa.
5º.-) Debemos respetar el Proyecto Educativo.
6º.-) Debemos cuidar y utilizar correctamente los muebles, el material
didáctico, los recursos pedagógicos y las instalaciones del colegio, así
como respetar las pertenencias de las demás personas.
7º.-) Tenemos el deber de participar en la vida y el funcionamiento del
colegio, para favorecer el mejor desarrollo de la enseñanza y la
convivencia

6. DERECHOS DEL ALUMNADO
Derecho a:
 Una formación integral.
 A ser respetado.
 A una evaluación objetiva del aprendizaje.
 A participar en el funcionamiento y en la vida del centro.
 A la manifestación de la discrepancia.
 A la atención inmediata.
 A la igualdad de oportunidades.
 A la protección social a través de los servicios
concurrentes.

7. DERECHOS DE LAS FAMILIAS:
 A participar en los procesos educativos de sus hijos.
 A ser oídos en las decisiones que afecten a sus hijos/as
 A participar en la organización, funcionamiento,
gobierno y evaluación del centro (consejo escolar y otros
cauces asociativos).

8. DEBERES DE LAS FAMILIAS
De comprometerse en la educación de sus hijos:
 Asistiendo a las reuniones quincenales y siempre que se
les convoque.
Colaborando en el proceso educativo según las
indicaciones del profesorado y los servicios concurrentes.
Conocer y participar en la evolución académica de sus
hijos.
Respeto de las normas de organización y funcionamiento
del centro.

9. DERECHOS DEL PROFESORADO:
 Al respeto personal.
 A la autonomía
 A la formación permanente.
 A la consideración de autoridad pública.
 A la protección legal y defensa jurídica.

10. DEBERES DEL PROFESORADO
 Cumplimiento de las normas de convivencia y demás
normativa del centro.
 Contribución a la mejora de la convivencia escolar.
 Colaboración e información a las familias de la
evolución del alumnado.
 Formación permanente.
 Confidencialidad profesional.
 Las normas de convivencia serán de obligado
cumplimiento para todos los miembros de la
comunidad educativa.

11. Son faltas leves:
a) Las faltas injustificadas de puntualidad.
b) La falta injustificada de asistencia a clase.
c) La actitud pasiva del alumno relacionada con su participación en las
actividades de clase.
d) La falta de respeto al ejercicio del derecho al estudio de sus
compañeros/as.
e) Causar daños no graves por uso indebido en los locales, material o
documentación del centro, o en las pertenencias de los demás
miembros de la comunidad educativa.
f) Los actos de indisciplina, insultos, ofensas y agresiones físicas no graves.
g) Cualquier acto injustificado que altere levemente el normal desarrollo
de las actividades escolares.

12. Son faltas graves:
a) Las faltas injustificadas repetidas de asistencia a clase.
b) La repetida y continua falta de respeto al ejercicio del derecho al estudio de
sus compañeros/as.
c) Causar por uso indebido daños graves en los locales, material y documentos
del centro o en las pertenencias de los demás miembros de la comunidad
educativa.
d) Los actos de indisciplina, insultos y ofensas graves a cualquier miembro de la
comunidad educativa.
e) La agresión física grave contra cualquier miembro de la comunidad educativa.
f) Los actos injustificados que alteren gravemente el normal desarrollo de las
actividades
escolares.
g) La sustracción de bienes o pertenencias a compañeros/as, profesores/as o al
Centro.
h) La suma de tres faltas leves en el mismo curso.

13. Son faltas muy graves:
a) Los actos de indisciplina, los insultos y las ofensas muy graves contra
cualquier miembro de la comunidad.
b) La agresión física muy grave contra cualquier miembro de la comunidad educativa.
c) La incitación a actuaciones muy perjudiciales para la salud y la integridad de
cualquier persona.
d) La falsificación o robo de cualquier documentación del colegio, así como la
suplantación de personalidad en actos de la vida docente.
e) El daño causado intencionadamente a las dependencias del centro, del
material pedagógico y de los recursos didácticos del mismo, así como a los
objetos y pertenencias de los demás miembros de la comunidad educativa.
f) La sustracción reiterada de bienes a compañeros, profesores o al Centro.
g) La grabación, publicidad o difusión no autorizada de imágenes de los miembros de
la comunidad educativa, en el caso de agresiones o conductas inapropiadas.
h) Cometer tres faltas graves durante el mismo curso.

14. TIPIFICACIÓN
DE LAS
FALTAS
Y
PROCEDIMIENTOS DE
ACTUACIÓN.

15. Conductas contrarias
a las Normas de
Convivencia y
medidas correctoras
de
carácter leve.

16. 1.- Faltas de puntualidad y de
asistencia injustificadas.
1. 3r retraso: aviso escrito del tutor/a
a los padres.
2. Si el retraso o la falta de asistencia
persiste, se enviará notificación a
absentismo escolar.
3. Libro de firmas de la entrada del
alumnado que llega tarde. (Firma
del acompañante)
Responsable: tutor/a
Faltas de
puntualidad
y de
asistencia
injustificadas.
1. 3r retraso: aviso
escrito del tutor/a a los
padres.
2. Si el retraso o la falta
de asistencia persiste, se
enviará notificación a
absentismo escolar.
3. Libro de firmas de la
entrada del alumnado
que llega tarde. (Firma
del acompañante)
Responsable: tutor/a

17. 2.- Acciones desconsideradas contra
miembros de la comunidad educativa
(actitud, gestos o palabras)
Acciones
desconsideradas
contra miembros
de la comunidad
educativa
(actitud, gestos o
palabras)
1. Amonestación verbal y
disculpa pública.
2. Realización de alguna
tarea relacionada con el tipo
de conducta inadecuada.
3. Reflexión en lugar
apartado dentro del aula
sobre la conducta
inadecuada concreta y sus
consecuencias.
4. Compromiso por escrito
entre el profesor y alumno.
5. Privación del tiempo de
recreo
Responsable: profesor implicado

18. Una conducta
disruptiva
aislada siempre
que
no sea
reiterativa
en aula o
recreo.
1.Privación del tiempo de
recreo
2. Reconocimiento de la
inadecuación de la
conducta, ante las
personas que hayan
podido resultar
perjudicadas.
3. Apercibimiento escrito
a los padres con
orientaciones para la
superación del conflicto.
Responsable: profesor implicado

19. Conductas contrarias
a las
Normas de Convivencia
y
medidas correctoras de
carácter grave.

20. ESPECIFICACIÓN DE LA
CONDUCTA.
MEDIDA CORRECTORA
1. Desobediencia a cualquier
miembro de la comunidad educativa
cuando vayan acompañadas de
actitudes, o expresiones insultantes,
despectivas, desafiantes o
amenazadoras.
2. Reiterada y continuada falta de
respeto al ejercicio del derecho al
estudio de sus compañeros.
3. Alteración del orden en cualquier
lugar del centro o en actividades
complementarias o extraescolares.
4. Falsedad en firma de documentos de
comunicación con los padres.
1. Ponerse en comunicación con la
familia y que vengan a por el niño,
llevándoselo a casa.
2. Suspensión al derecho a participar en
actividades complementarias o
extraescolares que se vayan a celebrar
en el trimestre en que haya tenido lugar
la conducta corregida.
3. Suspensión del derecho de asistencia
al centro por un periodo de 3 días
lectivos realizando deberes o trabajos
bajo el control del profesor.

21. Conductas
que perjudican
gravemente
la convivencia en el centro.

22. ESPECIFICACIÓN DE LA
CONDUCTA.
EQUIPO DE GESTIÓN-
DIRECCIÓN)
1. Actos de disciplina o
insubordinación con la negativa a
cumplir las medidas correctoras
impuestas.
2. Agresión física grave e intencionada
contra cualquier miembro de la
comunidad educativa.
3. Provocar o involucrarse en
altercados o conductas violentas que
impliquen riesgo grave de provocar
lesiones.
4 Cometer intencionadamente actos
que causen desperfectos en
instalaciones o bienes pertenecientes al
centro, a su personal, a otros alumnos o
a terceras personas, tanto de forma
individual como en grupo.
5. Acoso escolar y psicológico
1.- Suspensión del derecho de
asistencia al centro, actividades
complementarias o extraescolares
por un periodo de 3-5 días.
2.- Suspensión del derecho en la
tutoría, permaneciendo en las
dependencias administrativas del
centro.
3.- Reparación de los desperfectos
ocasionados por parte del niño o
su familia.
4. Inclusión del alumno en el
programa de acoso escolar.

23. GRADUACIÓN
DE LAS
MEDIDAS
APLICABLES

24. Serán consideradas circunstancias atenuantes:
a) El reconocimiento espontáneo de la conducta incorrecta.
b) La reparación espontánea de los daños.
c) La petición pública de excusas, estimadas como
suficientes por las personas afectadas que, en ningún
caso, podrá suponer un acto de humillación o vejatorio
hacia el alumnado implicado.
d) La falta de intencionalidad.
e) La colaboración para la resolución pacífica del conflicto.
f) El cumplimiento de un acuerdo de mediación por el cual
la parte directamente dañada da por solucionado el
conflicto.

25. Serán consideradas circunstancias
agravantes:
 a) La premeditación.
 b) La reincidencia.
 c) La incitación a la realización de cualquier acto contrario a las normas de
convivencia, ya sea colectivo o individual.
 d) Alentar al daño, injuria u ofensa al alumnado de menor edad o recién
incorporado al centro, así como a todos aquellos que se encuentren en
situación de indefensión.
 e) La concurrencia con la conducta concreta de vejación o discriminación
por razón de nacimiento, raza, sexo, capacidad económica, orientación e
identidad sexual, nivel social, así como por discapacidades físicas o
psíquicas, o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
 f) El incumplimiento de un acuerdo de mediación sobre el mismo conflicto.
 g) El uso inadecuado de medios audiovisuales.
 i) La alarma social ocasionada por las conductas perturbadoras de la
convivencia con especial atención a aquellos actos que presenten
características de acoso o intimidación a otro alumno o alumna.
 4. En el caso de la sustracción o deterioro intencionado de bienes o
pertenencias del centro o de cualquier miembro de la comunidad
educativa se atenderá al valor de lo sustraído.

26.  Conductas contrarias a la convivencia realizadas
fuera del centro.
 Podrán aplicarse medidas correctoras a las actuaciones
del alumnado realizadas fuera del centro o durante el
desarrollo de actividades extraescolares o
complementarias, siempre que estén motivadas o
repercutan en la vida escolar y afecten al resto del
alumnado o a otros miembros de la comunidad
educativa

27. Protocolos
para la
gestión de los
conflictos.

28. A.- DETECCIÓN DE UNA SITUACIÓN CONFLICTIVA:
1. Cualquier profesor/a que observe o sea informado de una
situación conflictiva con respecto a algún alumno/a del
colegio, aunque no sea de su clase o nivel, se
responsabilizará de ella informándose lo más objetivamente
posible de qué ha sucedido.
2. Posteriormente se pondrá en conocimiento del Tutor/a
del alumno/a lo sucedido para que éste adopte la resolución
que considere oportuna.
 3.- En caso de que la situación conflictiva sea detectada por
otro miembros de la comunidad educativa, lo dará a conocer
a la tutor/a o a un miembro del equipo directivo para seguir
el protocolo de actuación.

29. SITUACIONES LEVES: (TUTOR/A)
 Si es una situación leve, de acuerdo con el alumno
afectado, toma la decisión que cree adecuada, se
responsabiliza de que se cumpla.
 2. Deja constancia escrita del hecho en el cuaderno de
incidencias.

30. SITUACIONES MUY GRAVES: (Dirección)
 1. La Dirección habla con el alumno/a implicado
contrastando la información que le ha dado el
educador/a.
 2. Toma la decisión que considera adecuada (si lo
considera oportuno puede consultar con el Equipo
Docente del alumno) y la comunica a la familia a través del
teléfono convocando una reunión con ellos lo más
urgente posible.
 3. Se responsabiliza de que el alumno/a cumpla la decisión
tomada.
 4. Si considera que el conflicto es tan grave, la Dirección
convocará al Consejo Escolar para tomar la decisión que se
considere oportuna.