Este documento resume una reunión de principio de curso con los padres y madres de alumnos de sexto grado. Se presenta el calendario escolar, horarios de tutoría, fechas de evaluaciones, horario de clases y objetivos del curso. También se discuten los instrumentos de evaluación, actividades extraescolares, medidas de apoyo educativo, hábitos de estudio, valores, normas de convivencia y la elección de un delegado de padres.

1. Reunión de principio de cursoReunión de principio de curso
con los padrescon los padres
y las madres de SEXTOy las madres de SEXTO
CEPR Pablo Ruiz Picasso
Málaga, 7 de octubre de 2013
CURSO 2013 - 2014CURSO 2013 - 2014

2. Calendario Escolar

3. Horario de tutoríaHorario de tutoría
●
Todos los martes de 16 a 17 horas.Todos los martes de 16 a 17 horas.
● Conveniencia de avisar con antelación
➢ Informar de la marcha del alumnado en las
áreas no impartidas por el tutor.
➢ Evitar esperas innecesarias.

4. Fechas de las evaluaciones
● Ev. Inicial del 10/09/13 al 30/09/13
● 1ª Ev. Del 01/10/2013 al 20/12/2013
● 2ª Ev. Del 07/01/2014 al 31/03/2014
● 3ª Ev. Del 01/04/2014 al 23/06/2014

5. Horario de clase
•
•
● El horario de clase de cada grupo,
además de que les fue entregado al
alumnado, se puede consultar en el
AULA VIRTUAL.
● El horario también está expuesto en
clase.

6. Objetivos y criterios
➔ Dominio de las instrumentales básicas.
➔ Expresión oral y escrita y comprensión lectora.
➔ Conocimiento de aspectos básicos de las Ciencias de
la Naturaleza.
➔ Conocimiento básico de las Ciencias Sociales.
➔ Dominio del cálculo y la resolución de problemas
sencillos.
➔ Interpretación de gráficas.
➔ Valorar y conocer aspectos básicos de la cultura
andaluza.
➔ Adquirir y valorar actitudes de respeto hacia todos los
miembros de los distintos sectores de la escuela.

7. Instrumentos de evaluación
● Evaluación continua. Se evaluarán todos
los trabajos y actividades realizadas por el
alumnado.
➢ Trabajos individuales (cuadernos, pruebas
escritas y orales).
➢ Trabajos en pequeño y gran grupo.
➢ Trabajos de investigación y creación usando
las TIC,s.
➢ Observación de la actitud y responsabilidad
en clase en cuanto a la participación como
en la realización de los trabajos.

8. Actividades
● De aula.
● En casa: actividades no completadas en
clase y el estudio necesario para este
ciclo.
● Extraescolares y Complementarias.
➢ Necesarias para una formación integral
del alumnado. Conveniencia de la
asistencia. También se tendrán como un
incentivo para modificar conductas
inadecuadas (decisión del equipo
docente).

9. Medidas de apoyo al proceso de
aprendizaje (Programa de refuerzo y
apoyo educativo)
● Disponibilidad de un maestro permanente
para este ciclo. En cada grupo, un mínimo
de dos horas semanales.
● Se comienza a partir de la evaluación
inicial, después vamos atendiendo al
alumnado que muestre carencias en las
áreas instrumentales a lo largo del curso.
● Coordinación con el tutor.

10. HábitosHábitos
1) Crear hábitos de trabajo y estudio.
✔ Horas fijas y tempranas.
✔ Lugar acondicionado y permanente.
✔ Ambiente adecuado.
✔ Trabajo diario y sistemático. (Ver curva
del olvido y lo poco útil del “atracón del
último día”).
✔ Nada de madrugones para preparar
exámenes.

11. Curva del OlvidoCurva del Olvido
● Qué pasa si no se repasa.
● Un día después de
haber estudiado y no
haber repasado, se
puede llegar a olvidar
un 50% de lo
estudiado.
● 2 días después, lo
que se recuerda no
llega al 30%.
● 1 semana después,
tendrá suerte quien
logre recordar más de
un 3%.

12. La curva del olvidoLa curva del olvido
● Qué ocurre cuando se repasa.

13. HábitosHábitos
2) Importancia de la comida y el sueño.
✔ Desayuno fuerte, 8 horas de sueño como
mínimo, ideal de 9 a 10 horas.
➢ Alimentación sana.
➢ Higiene dental.
➢ Higiene corporal.

14. Valores humanos
● Debemos coincidir en las pautas. Todos
hemos de trabajar buscando el mismo objetivo:
la educación integral de nuestros hijos y
alumnos. (Ver Guía) En página Web y blog.
● Valorar la escuela como un centro educativo y
no como un centro de acogida temporal.
● Imagen del maestro/maestra que se da en casa.
Fundamental para la actitud del alumnado en la
escuela.

22. Normas de Convivencia. Faltas
de asistencia
● Plan de Centro.
● Reglamento de Organización y
Funcionamiento.
➢ Aprobados por el Consejo Escolar el
26 de octubre de 2011.
➢ Pueden consultarse en la página web
del Centro.

26. Reglamento de Organización yReglamento de Organización y
FuncionamientoFuncionamiento

27. Tercer Ciclo.Tercer Ciclo.
Momento de cambios.Momento de cambios.
● Los niños y niñas de Tercer Ciclo sufren
un fuerte cambio tanto en su carácter
como en sus capacidades. Nuestro
trabajo y actuación (tanto en la escuela
como en casa) debe favorecer y potenciar
su maduración. Fomentando su
autonomía y a la par animándoles a que
cumplan con sus responsabilidades
escolares.

28. Respeto a las normas generales
del Centro
● Normas de puntualidad.
● No acompañar al alumnado a la fila.
● No entrar al Centro por el acceso del
alumnado.
● Esperar en la calle la salida del alumnado.
● Indumentaria deportiva para las clases de
E.F.
● Enfermedades crónicas. Informar al tutor,
especialmente para E.F.

29. Respeto a las normas generales
del Centro
● Uso y cuidado de los libros de texto.
● Uso y cuidado del material del Centro.
Especialmente el material TIC.
● Identificación del material de aula, de
chaquetones y chandals.

30. Competencia digital
● El uso de las TIC,s es hoy un reto
fundamental de la escuela para dar
respuesta a las necesidades formativas
de nuestro alumnado.
➢ Recursos:
➢ La PDI.
➢ El Aula dotada de Ordenadores de
sobremesa, portátiles y ultraportátiles.
➢ El Blog de Aula
➢ La interactuación e intercomunicación
mediante el Aula Virtual.

31. El AULA VIRTUALEl AULA VIRTUAL
● Permite al alumnado interactuar e
intercambiar documentos.
➢ Recibir archivos, actividades, enlaces,
notas...
➢ Realizar comentarios.
➢ Enviar trabajos al profesorado y recibirlos
corregidos.
➢ Interactuar con profesorado y compañeros.

32. Comunicación con el tutor
Se podrá realizar:
● A través de la agenda de clase.
● Mediante la opción de correo del Aula
Virtual.

33. Elección de la madre o padre
delegada o delegado de clase.
DECRETO 327/2010, DE 13 DE JULIO
“El plan de convivencia contemplará la figura del
delegado o delegada de los padres y madres del
alumnado en cada uno de los grupos. Será elegido para
cada curso escolar por los propios padres, madres..”
¿Qué es un Delegad@ de Madres y Padres?
Una Madre, Padre o tutor/a legal de un alumno/a de
clase elegido/a voluntariamente entre las familias de
esa clase o grupo que representa, coordina y sirve de
enlace entre el tutor/a y las familias para la mejora de la
Convivencia y los rendimientos educativos.