Este documento presenta el plan de trabajo y las actividades para el segundo ciclo de primaria en el colegio Europa para el curso 2021-2022. El objetivo principal es contribuir al desarrollo de los estudiantes de manera social, académica y cultural a través del desarrollo de competencias clave. Se describen las áreas académicas, planes, evaluación, apoyo a la diversidad, tutoría, derechos y deberes de los padres y medidas en el contexto de la pandemia.

1. REUNIÓN TUTORIAL
FAMILIAS
C.E.I.P. EUROPA
CURSO 2021 / 22
SEGUNDO CICLO

2. 1. PLAN DE TRABAJO
Nuestro principal objetivo es: contribuir al
desarrollo social, académico y cultural de nuestros
alumnos/as.
Pretendemos que nuestros alumnos/as
desarrollen diferentes competencias ya que, a través
de estas adquirirán destrezas, conocimientos y
actitudes que tengan aplicación y funcionalidad en la
vida cotidiana.
Las competencias que se deben desarrollar son:

3. COMPETENCIAS CLAVE
• Competencia Lingüística.
• Competencia Matemática y
competencias básicas en Ciencia y
Tecnología.
• Competencia digital
• Aprender a aprender
• Competencias sociales y cívicas
• Sentido de la iniciativa y espíritu
emprendedor
• Conciencia y expresiones culturales

4. Estas competencias se desarrollarán a través de las
siguientes áreas:
• Matemáticas
• Lengua Castellana y Literatura. LECTURA
• Ciencias Naturales y Sociales( Español – Inglés)
• Inglés
• Educación Artística: Música y Plástica
• Educación Física
• Francés (4º curso)
• Cultura y Práctica digital (6º curso)
• Educación para la ciudadanía (5º curso)
• Religión o Valores Sociales y cívicos

5. Los planes y programas que se desarrollamos son:
• PLAN DE FOMENTO DEL
PLURILINGÜÍSMO. INGLÉS
• PLAN CRECIENDO EN
SALUD.
• PLAN DE ESCUELA:
ESPACIO DE PAZ.
• PLAN ESCUELA TIC 2.0

6. • PLAN DE LECTURA Y BIBLIOTECA.
• PLAN COMUNICA
• OTRAS ACTIVIDADES: MEDIO AMBIENTE,
EDUCACIÓN VIAL…

7. Actividades Complementarias y Extraescolares
Estas son las actividades complementarias que
se incluyen en nuestro Proyecto Educativo
para los alumnos/as.
El equipo docente del ciclo seleccionará cada
curso escolar las actividades que
complementen nuestra programación docente
y propicien la consecución de objetivos en
relación a las distintas áreas de aprendizaje.
Este curso se contempla una salida,
los días 7 y 8 de abril. Ya se
informará con detalle

8. Actividades complementarias previstas en el
Centro
• Halloween. Octubre
• Día de la Constitución. Diciembre
• Navidad. Diciembre
• Día de la Paz y no Violencia. Enero
• Carnaval. Febrero-Marzo
• Día de Andalucía. Febrero
• Día de la Mujer Trabajadora. Marzo
• Día del Libro. Abril
Por las circunstancias extraordinarias de este curso. Las
actividades de Centro quedarán circunscritas a actividades
puntuales dentro de los grupos de convivencia o Ciclo según se
determine

9. LA EVALUACIÓN
Todo proceso de aprendizaje requiere de una
evaluación para comprobar el grado de
adquisición de las competencias por parte de
sus hijos/as.
Evaluamos:
Conocimientos: de las
diferentes áreas o materias.
Actitudes: actitudes y
comportamientos del
alumno/a respecto a las
áreas o materias, con él
mismo y hacia los demás.
El fracaso
El éxito
¡Ayúdennos!

10. Los criterios de evaluación son los principios,
normas o ideas de valoración en relación a los
cuales se emite un juicio valorativo sobre el objeto
evaluado.
Deben permitir entender qué conoce,
comprende y sabe hacer el alumno, lo que exige
una evaluación de sus conocimientos teóricos, su
capacidad de resolución de problemas, sus
habilidades orales y sociales, entre otros aspectos.
En definitiva, lo que el docente debe conocer sobre
el aprendizaje del alumno/a para decidir sobre su
Promoción.
Están expuestos en el tablón de anuncios virtual.
CRITERIOS DE PROMOCIÓN

11. • Observación sistemática: a través, en la
mayoría de los casos, de un registro anecdotario
del alumnado.
• Producciones escritas de los alumnos: las
propias producciones del alumnado constituirán
un instrumento de evaluación.
• Intercambios orales con los alumnos: entre
los que destacamos: el diálogo, la entrevista,
puestas en común, asambleas…
• Pruebas específicas: resolución de ejercicios,
pruebas y tests objetivos, pruebas abiertas,
exposiciones de un tema…
• Autoevaluación entendida como la valoración
autopersonal de sus aprendizajes.
• Presentaciones y exposiciones orales.
• Trabajos individuales y cooperativos.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
El apoyo este curso y la atención a las NEE será en el aula

12. MEDIDAS DE APOYO Y ATENCIÓN
A LA DIVERSIDAD
Los alumnos/as que presenten dificultades de
aprendizaje derivadas de distintos aspectos (déficit
cognitivos, desventaja social, etc…) recibirán
medidas de apoyo y atención a la diversidad.
Recursos:
1. Profesor/a de aula específica (grandes
transtornos: autismo, síndrome down, etc…).
Solo aula de autismo en este centro.
2. Profesor/a de aula de Pedagogía
Terapéutica. Alumnos/as con dificultades de
aprendizaje significativas. Gran retraso escolar.
3. Profesor/a de Apoyo a la integración.
Alumnos/as con retraso escolar poco
significativo.

13. • Orientador/a del Centro: diagnóstico e informe
psicopedagógico.
• Logopeda: trastornos del habla.

14. TUTORÍA
Las familias tienen derecho a ser informadas
sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos/as,
por tal motivo, el tutor/a establecerá un horario
para posibilitar la comunicación con las familias
HORARIO
Lunes de 17:30h a
18:30h
Tutorías telemáticas. Procedimiento

15. Uff!! me van
a quitar la
consola
• Ser la referencia para conocer el grado de
aprendizaje de sus hijos/as.
•Asesorarles para orientar y, en su caso, mejorar
la educación de sus hijos/as.
• Establecer un marco
y consenso común para
tomar decisiones que
beneficien a sus
hijos/as, nuestros
alumnos/as.
Objetivos respecto a padres

16. ¡chicos y chicas, bienvenidos
al maravilloso mundo de las
matemáticas!
• Ser la referencia y figura representativa para
sus hijos/as y nuestros alumnos/as.
•Proporcionarles seguridad y confianza,
facilitando su integración en el colegio y en la
clase.
• Dirigir el proceso
de enseñanza-
aprendizaje, y, junto
con los padres,
propiciar y estimular
el desarrollo cultural,
personal y social del
alumno/a.
Objetivos respecto alumnos

17. Algunas normas del Colegio:
1. Traigan a sus hijos/as puntualmente a la puerta de
entrada QUE LE CORRESPONDE: ENTRADA
APARCAMIENTOS .
2. Colabore con el profesor-tutor de su hijo/a en la
labor educativa.
3. Justifique las faltas de asistencia de su hijo/a por
IPASEN O E-MAIL TUTOR/A
4. Eduque a su hijo/a, no derive su responsabilidad.
5. Verifique cualquier información que su hijo/a le
ofrezca con el profesor tutor/a.
En definitiva, facilite el proceso educativo de sus hijos/as, no lo
dificulte. Procuren ser positivos. Consulten las normas EN
EL TABLÓN DE ANUNCIOS VIRTUAL DEL CICLO

18. a) Recibir el respeto y la consideración de todo el
personal del centro.
b) Participar en el proceso educativo de sus hijos e
hijas, apoyando el proceso de enseñanza y
aprendizaje de éstos.
c) Ser informadas de forma periódica sobre la
evolución escolar de sus hijos e hijas.
d) Ser oídas en las decisiones que afecten a la
evolución escolar de sus hijos e hijas.
e) Ser informadas de los criterios de evaluación que
serán aplicados a sus hijos e hijas.
f) Ser informadas puntualmente de las faltas de
asistencia de sus hijos e hijas al centro.
DERECHOS FAMILIAS

19. a) Recibir el respeto y la consideración de todo el
personal del centro.
b) Participar en el proceso educativo de sus hijos e
hijas, apoyando el proceso de enseñanza y
aprendizaje de éstos.
c) Ser informadas de forma periódica sobre la
evolución escolar de sus hijos e hijas.
d) Ser oídas en las decisiones que afecten a la
evolución escolar de sus hijos e hijas.
e) Ser informadas de los criterios de evaluación que
serán aplicados a sus hijos e hijas.
f) Ser informadas puntualmente de las faltas de
asistencia de sus hijos e hijas al centro.
DERECHOS FAMILIAS

20. g) Suscribir con el centro docente un compromiso
educativo para procurar un adecuado seguimiento
del proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas.
h) Conocer el Plan de Centro.
i) Ser informadas de las normas de convivencia
establecidas en el centro.
j) Recibir notificación puntual de las conductas
contrarias o gravemente perjudiciales para la
convivencia realizadas por sus hijos e hijas.
k) Suscribir con el centro docente un compromiso de
convivencia

21. a) Estimular a sus hijos e hijas en la realización de
las actividades escolares.
b) Respetar la autoridad y orientaciones del
profesorado.
c) Respetar las normas de organización, convivencia
y disciplina del centro.
d) Procurar que sus hijos e hijas conserven y
mantengan en buen estado los libros de texto y el
material didáctico cedido por los centros.
e) Cumplirán con las obligaciones contraídas en los
compromisos educativos y de convivencia que
hubieran suscrito con el centro.
DEBERES DE LAS FAMILIAS
NOTIFICAR LA AUSENCIA AL COMEDOR 24h por IPASEN o por
aviso telefónico si la circunstancia ocurre el mismo día

22. ¿Cómo puede vd. ayudar a su hijo/a?
1. Proporciónele, en la medida de lo
posible, un lugar acogedor de
estudio.
2. Comparta sus intereses e
inquietudes, pregúntele e
interésese por su trabajo.
3. Infórmese periódicamente con el
tutor/a del estado actual de su
hijo/a respecto al proceso
educativo.
4. Fomente la autonomía en su
hijo/a, el ser responsable, sincero,
trabajador,etc.....
¿Cómo ha
ido el cole?
Muy bien,
mami!!

23. DELEGAD@S DE PADRES Y MADRES
1. Establecer mecanismos de coordinación con el
tutor/a del grupo/aula.
2. Proponer a sus representantes en el Consejo
Escolar las medidas que considere oportunas
para mejorar la convivencia del Centro.
3. Canalizar las iniciativas de los padres y madres
del grupo/aula para mejorar la convivencia, el
respeto mutuo, así como para promover la
cultura de paz y la resolución pacífica de los
conflictos
4. Facilitar y apoyar la toma de decisiones del
tutor/a y, en su caso, del Centro respecto a
mediadas disciplinarias dirigidas a mejorar la
convivencia del centro.

24. 5. Proponer, junto con el tutor/a las medidas
preventivas necesarias para garantizar los
derechos de todos los alumnos, así como los de
los padres y madres, y el cumplimiento de las
normas de convivencia del Centro y del aula.
6. Conocer las incidencias y mediar en la resolución
pacífica de conflictos entre el propio alumnado o
entre éste y cualquier otro miembro de la
comunidad educativa.
7. Conocer y valorar el cumplimiento efectivo de las
correcciones y medidas disciplinarias en los
términos que hayan sido impuestas al alumnado
del grupo.
ELECCIÓN DELEGADO DE PADRES

25. DELEGADO/A DE PADRES
• DECRETO 328/2010, DE 13 DE JULIO.
Artículo 22. El plan de convivencia.
2. El plan de convivencia contemplará la figura del
delegado o delegada de los padres y madres del
alumnado en cada uno de los grupos. Será elegido
para cada curso escolar por los propios padres,
madres o representantes legales del alumnado.

26. Circunstancias excepcionales de este
curso 2021/22
• ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
• TUTORÍAS TELEMÁTICAS
• NORMAS DE ENTRADAS/SALIDAS
• NORMAS DE HIGIENE. LOS RECREOS
• LA ENSEÑANZA TELEMÁTICA
TABLÓN VIRTUAL DE SEGUNDO CICLO

27. ENSEÑANZA TELEMÁTICA
• La enseñanza telemática tendrá lugar en el momento en que la
autoridad sanitaria lo determine, confinando al grupo/s de
convivencia donde se de el positivo por COVID19.
• Se desarrollará en la Plataforma Moodle Centros de la Consejería
de Educación. El tutor/a proporcionará los enlaces oportunos vía
PASEN/E-MAIL a las familias para que se unan a las sesiones.
• La enseñanza telemática será programada semanalmente por el
tutor/a en colaboración con el Equipo Docente del grupo mediante
sesiones por videoconferencia proporcionales a la carga lectiva de
la asignatura. En nuestra plataforma “Rincón del alumnado” usada
el curso pasado estarán disponibles los materiales necesarios para
seguir las sesiones, así como la programación semanal oportuna
de las sesiones.
• Se contemplan las siguientes sesiones: 2h semanales para: MAT y
LEN / 1h semanal para: ING /CC.NN / CC.SS. Para el resto de las
asignaturas se contemplaría una sesión quincenal

28. "Educad a los niños y no será
necesario castigar a los
hombres."
Pitágoras
gracias por vuestra presencia virtual.
¡¡CUENTO CON VOSOTR@S!!