Este documento discute la importancia de comunicar y difundir la investigación científica a través de la web 2.0. Explica que los científicos ahora tienen más control sobre la diseminación de su trabajo y pueden usar herramientas como blogs, redes sociales y repositorios para comunicarse e interactuar con otros investigadores de una manera más rápida y colaborativa. También analiza cómo los científicos ahora buscan y comparten información a través de canales como Google en lugar de depender únicamente de las publicaciones tradicionales.
Cómo comunicar y diseminar tus resultados científicos a través de la web 2.0Torres Salinas
Seminario "El empleo de la Web 2.0 en la universidad: herramientas para el conocimiento". Conferencia de Daniel Torres, investigador en bibliometría y en el empleo de la Web 2.0 en la investigación. Es el responsable de la web EC3noticias & Bibliometría en la Web. Tïtulo de la charla: “Cómo comunicar y diseminar tus resultados científicos a través de la web 2.0″.
Como comunicar y diseminar información científica en internet para obtener ma...Torres Salinas
Curso: USO DE LAS HERRAMIENTAS 2.0 PARA LA DIFUSION Y VISIBILIDAD DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA
SESIÓN: Como comunicar y diseminar información científica en internet para obtener mayor visibilidad open access, data sharing y ciencia 2.0
Presentación realizada el martes, 28 de junio, en Santiago de Compostela: El empleo de Internet en la Investigación (2 horas).
Instituto de Estudios y Desarrollo de Galicia (IDEGA)
Universidade de Santiago de Compostela.
Web: http://www.usc.es/idega/
Autor: Esteban Romero Frías. Más información en: http://estebanromero.com
Cómo comunicar y diseminar tus resultados científicos a través de la web 2.0Torres Salinas
Seminario "El empleo de la Web 2.0 en la universidad: herramientas para el conocimiento". Conferencia de Daniel Torres, investigador en bibliometría y en el empleo de la Web 2.0 en la investigación. Es el responsable de la web EC3noticias & Bibliometría en la Web. Tïtulo de la charla: “Cómo comunicar y diseminar tus resultados científicos a través de la web 2.0″.
Como comunicar y diseminar información científica en internet para obtener ma...Torres Salinas
Curso: USO DE LAS HERRAMIENTAS 2.0 PARA LA DIFUSION Y VISIBILIDAD DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA
SESIÓN: Como comunicar y diseminar información científica en internet para obtener mayor visibilidad open access, data sharing y ciencia 2.0
Presentación realizada el martes, 28 de junio, en Santiago de Compostela: El empleo de Internet en la Investigación (2 horas).
Instituto de Estudios y Desarrollo de Galicia (IDEGA)
Universidade de Santiago de Compostela.
Web: http://www.usc.es/idega/
Autor: Esteban Romero Frías. Más información en: http://estebanromero.com
Cómo comunicar y diseminar información científica en Internet para obtener ma...Nicolas Robinson-Garcia
Curso impartido por Daniel Torres-Salinas y Nicolás Robinson-García el 11 de noviembre de 2011 en el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Oviedo
#Aprender3C - Marketing Científico: El uso de las redes sociales en la difusi...Aprender 3C
El martes 30/09/2014 el Mg. Josmel Pacheco-Mendoza dictó un #webinar donde dará una perspectiva general del uso de herramientas relativos a la ciencia 2.0 y se plantearán formas de cómo tener mayor visibilidad e impacto en las publicaciones científicas.
Presentación del 1er. curso de "nuevas formas de comunicacion digital para organizacioens: Ciencia, Investigación y Educación 2.0" de la Universitat de Girona
http://c4d.udg.edu/blog/2010/06/23/curs-destiu-sobre-ciencia-recerca-i-educacio-2-0/
Para más info, podeis contactar conmigo en:
http://www.cerebrosnolavados.es/
http://www.albertofersie.com/
Presentación basada en la de Cameron Neylon y la de Daniel Torres-Salinas
Contenidos: 1) Introducción básica a la comunicación científica 2) Kit Básico de supervivencia en la web. 3) Mendeley y la gestión de información personal. 4) Los repositorios en acceso abierto: digibug. 5) Google Citation Profiles y el cv on-line. 6) Twitter, debatiendo como gestionar una red
Taller dirigido a alumnos de posgrado y docentes, revisamos la manera de darle visibilidad a sus investigaciones, cómo crear una identidad digital de investigador (ORCID) y perfiles académicos en plataformas de investigadores disponibles en Internet, como Researchgate y otras. Ana Tarazona Ayin y Mónica Calderón Carranza, 19 de setiembre 2018 en la Biblioteca Central de la Pontificia Universidad Católica del Perú.
Introducción a las principales redes sociales académicas en las que conviene participar para mantener la identidad digital de investigadores, profesores y universitarios
Bibliometrics in practice: how to generate reports for institutions - v2.0 / ...Torres Salinas
In an institutional context and at a professional level, one of our main tasks is to carry out bibliometric reports. These studies are essential because they are used by managers to make decisions (distribution of funds, recruitment of personnel, planning of research lines, etc.). In this talk we will explain how to make a global bibliometric report of an institution, we use as a case study the University of Granada. We focus on these topics: 1) General considerations: target, selection of indicators, objectives, etc.); 2) what sources of information can be used; 3) How to contextualize and interpret the indicators; 4) How to compare the results with other institutions (Benchmarking); 5) How to make graphs and tables; and 6) Dissemination of results and data.
Journal impact measures: the Impact FactorTorres Salinas
The seminar on impact measures will first shed light on the best known and most controversial indicator, namely Garfield’s Journal Impact Factor. Its strengths and weaknesses as well as its correct use will be discussed thoroughly. Moreover the corresponding analytical tool, Clarivate Analytics’s Journal Citation Reports will be demonstrated.
Presented at the european summer school for scientometrics ESSS - July 16th, 2019 - Louvain
Bibliometrics in practice: how to generate reports for institutions.Torres Salinas
In an institutional context and at a professional level, one of our main tasks is to carry out bibliometric reports; actually these studies are essential because they are used by managers to make decisions (distribution of funds, recruitment of personnel, planning of research lines, …). In this talk we will explain how to make a global bibliometric report of an institution, we use as a case study the University of Granada. We focus in these topics. 1) General considerations: target, selection of indicators, objetives, …) 2) what sources of information can be used. 3) How to contextualize and interpret the indicators. 4) How to compare the results with other institutions (Benchmarking). 5) How to make graphs and tables. 6) dissemination of results and data
Cómo seleccionar y publicar en revistas de impacto en Ciencias SocialesTorres Salinas
Publicar en las denominadas revistas científicas de impacto se ha convertido en el objetivo principal de investigadores. Este curso está divido en dos partes; en la primera nos centramos en los aspectos para encontrar, identificar y seleccionar las revistas científicas más adecuadas para publicar nuestros trabajos. En la segunda parte se presentan algunos consejos para maximizar las posibilidades de aceptación de los manuscritos enviados a este tipo de revistas: desarrollamos aspectos como la preparación del manuscrito, la autoría, la elaboración de tablas y gráficas, la preparación de referencias bibliográficas o el proceso de envío y evaluación de los manuscritos.
Fecha y Horario: miércoles día 21 de Febrero 2017 - 10:00h - 13:00 h
Contacto: Daniel Torres-Salinas - torressalinas@go.ugr.es
Profesorado: Daniel Torres-Salinas (Unidad de Evaluación de la Actividad Científica)
Lugar celebración: Facultad de Ciencias de la Educación - Aula Magna
La Segunda Guerra Mundial en los videojuegosTorres Salinas
Esta presentación se dividen en tres partes:
Parte 1 (Daniel Torres Salinas): La Segunda Guerra Mundial en los videojuegos
Parte 2 (Javier Cantón y Daniel Torres Salinas): Antología comentada de juegos
Parte 3 (Wenceslao Arroyo): Introducción al gameplay
Presentada en el Gameplay de Call of Duty World War II
Organiza: Medialab UGR
Fecha: 24 de noviembre de 2017
Aportaciones presentadas en la I Reunión de Servicios de Evaluación CientíficaTorres Salinas
En esta presentación se incluyen las presentaciones:
Daniel Torres-Salinas. Casos prácticos de evaluación científica en un Vicerrectorado de Investigación: informes, planes propios y convocatorias
Daniel Torres-Salinas. Ranking Knowmetrics de universidades, el impacto en las redes sociales (altmetrics) de las universidades españolas
Presentadas en la I Reunión de servicios de evaluación científica en los vicerrectorados de investigación: ¿qué necesitan nuestras universidades y gestores?
Organiza: Vicerrectorado de Investigación y Transferencia de la Universidad de Granada
Dirigido a: La reunión está dirigida a gestores de I+D que trabajen habitualmente con indicadores bibliométricos, técnicos encargados de tareas evaluativas, bibliotecarios y profesionales de la información responsables de los servicios de apoyo a la investigación y en general cualquier profesional o investigador interesado en el mundo de la bibliometría
Fecha: 26 y 27 de Octubre de 2017
Financia: Plan Propio de Investigación y Transferencia, P22 - Visiting Scholars
Bibliometric solutions for identifying potential collaboratorsTorres Salinas
EC3metrics participa en la “European Summer School for Scientometrics” (ESSS) 2017 que tiene lugar en Berlín (Alemania) del 17 al 22 de septiembre de 2017. Este evento se viene celebrando anualmente desde 2010 y está organizado por la University of Vienna, el German Centre for Higher Education Research and Science Studies (DZHW alemán), la Katholieke Universiteit Leuven y EC3metrics, que desde 2017 es miembro del comité organizador. ESSS es una iniciativa que se creó en 2010 en respuesta a una falta de formación en cienciometría, -especialmente en los países de habla alemana- y por el aumento de esta demanda por parte de responsables políticos, directores, gestores de investigación, científicos, especialistas en información y bibliotecarios. Así, siguiendo el modelo de eventos anteriores, este año el tema del curso será “Identificación de focos de investigación. Perfiles institucionales y nacionales y colaboraciones estratégicas” (Identification of Research focuses. National & Institutional Profiles and Strategic Partnerships).
Daniel Torres-Salinas y Nicolás Robinson-García son miembros del comité organizador en representación de EC3metrics. Asimismo, participan como docentes. El próximo jueves 21 de septiembre, Nicolás Robinson-García y Daniel Torres-Salinas presentarán el seminario “Bibliometric solutions for identifying potential collaborators”.
Abstract: Bibliometric indicators and methodologies are commonly used for benchmarking institutions and individuals, and analyzing their research performance. Their potential for identifying partners and promoting collaboration is many times overseen by research institutions. In this presentation we will discuss different indicators and methodologies that can be used to spot institutions, research groups and individuals working on similar research fronts. By using different visualization techniques, we will provide examples on how to present these data in an appealing way which can inform university and research managers. These types of analyses are useful when searching for potential partners or designing strategies to establish scientific collaboration networks.
Altmetric beauties. ¿Cuáles son los trabajos científicos con mayor impacto e...Torres Salinas
Comunicación. Daniel Torres-Salinas. Altmetric Beauties. ¿Cuáles son los trabajos científicos con mayor impacto en las redes sociales?. I Congreso Internacional “Territorios Digitales”. Universidad de Granada, Medialab ugr, Granada, 29 y 30 de Junio 2017.
Cómo se evalúa y se progresa en la carrera científica [versión 2.0]Torres Salinas
Presentación realizada para el encuentro “ERA CAREER DAY TOLEDO” La Carrera Investigadora en Europa: ¿Es (im)posible en España?, organizado por la Universidad de Castilla-La Mancha y que tuvo lugar los días 23 y 24 de mayo de 2017 en el Campus de la Antigua Fábrica de Armas de Toledo, se enmarca dentro del Proyecto EUESCADA, que pretende ofrecer la máxima información posible a universitarios e investigadores en España que se encuentren evaluando sus opciones profesionales. A lo largo de los dos días de duración del evento se mostró información sobre las distintas vertientes profesionales, el conjunto de posibilidades en la movilidad geográfica en la carrera investigadora, las capacidades y habilidades del personal investigador que más valoran las empresas y más temas relacionados. Su principal objetivo es aumentar la empleabilidad de los investigadores y mejorar su planificación en el desarrollo de su carrera profesional.
El cv científico y su visibilidad: formatos, gestión y difusión en InternetTorres Salinas
Este curso surge como respuesta a la gran diversificación de fuentes de información que surgen para la gestión y monitorización del Currículum Vitae del investigador. Por un lado, el curso persigue dotar al investigador de los conocimientos y capacidades necesarias para preparar de forma rápida un currículum en los formatos CVA y CVN y en la interacción entre diferentes bases de datos para el intercambio de información curricular. Asimismo introducimos determinados indicadores bibliométricos que son útiles a la hora de defender nuestro cv científico. Seguidamente nos centramos en cómo visibilizar y posicionar nuestro cv científico en internet; nos concentramos especialmente en cómo diseñar una página web curricular de carácter científico y en las plataformas digitales (orcid, researcherid, researchgate o google scholar) más adecuadas para difundir nuestra producción científica.
Actas de la Jornada #appugr: aplicaciones móviles orientadas a la investigaci...Torres Salinas
La utilización masiva de smartphones y otros dispositivos móviles han traído nuevas formas de expresión, comunicación e interacción con el entorno gracias a las apps. La actividad científica no ha sido ajena al fenómeno app y éstas se han ido incorporando a las tareas habituales de los investigadores (recopilación de datos, difusión, medición, etc…). Desde el Vicerrectorado de Investigación y Transferencia consideramos que la incorporación de las apps a los proyectos de i+d es un elemento innovador y distintivo que pueden mejorar las peticiones de financiación. Por ello, con este evento, hemos querido introducir a la comunidad investigadora de la UGR al universo de las apps, facilitar su desarrollo poniéndolos en contacto con empresas de Granada y mostrar el uso de apps con experiencias reales desarrolladas en la UGR. Con estas actas, un tanto informales, queremos recoger parte de las comunicaciones y materiales que se presentaron, pero sobre queremos agradecer la acogida que tuvo la jornada y la labor de todos los compañeros y servicios de la UGR que participaron en su organización
Cómo se evalúa y se progresa en la carrera científicaTorres Salinas
CÓMO SE EVALÚA Y SE PROGRESA EN LA CARRERA CIENTÍFICA
Las cinco etapas para convertirse en un investigador senior
Daniel Torres-Salinas
Jornadas de promoción
de la investigación para estudiantes de posgrado
carrera investigadora y proyectos de investigación
Universidad de Granada
I Plan de Promoción de la Investigación
Vicerrectorado de Investigación y Transferencia
Escuela Internacional de Posgrado
7 de Febrero de 2017- Salón de Actos Edificio Politécnico
Can we use altmetric at institutional level?Torres Salinas
This paper aims at exploring the coverage of the Altmetric.com database and its potential use in order to show universities’ research profiles in relationship with other databases. Specifically, our objectives are the following:
1. Analyse the coverage of Altmetric.com at the institutional level and verify its validity as a data source for obtaining alternative metrics derived from the research activity of universities in comparison with those from the Web of Science. For this, we will work with a small sample of four Spanish universities.
2. Analyse coverage differences when obtainin bibliometric profiles from Altmetric.com and Web of Science. In some studies a higher coverage of the Social Sciences and Humanities has been reported, suggesting the potential of altmetric indicators in these areas (Costas, Zahedi, & Wouters, 2015b).
Societal Impact
Nicolas Robinson Garcia, INGENIO (UPV-CSIC), Universitat Politècnica de València, Spain / Daniel Torres-Salinas, Universidad de Navarra and Universidad de Granada (EC3metrics & Medialab UGR), Spain
Recently there is an increasing pressure on the development of indicators and methodologies that can offer evidences of the societal impact of researchers’ activity. This presentation will offer a comprehensive overview on the definition of societal impact, types of impact, and the attribution problem when searching for potential indicators. A special attention will be given to altmetric indicators and their potential role in tracing social engagement and its relation with societal impact. Examples of potential uses and current lines of work will be presented.
***************************
Scientometric procedures are increasingly used to analyse developments and trends in science and technology. Decisions to be taken often have severe implications. Consequently data handling, indicator construction and interpretation require competent expert knowledge, which is currently only available to a limited extent for all stakeholders in Central Europe not the least due to lacking training opportunities. Responding to the lack of a pertinent scientometrics education (especially in German speaking countries) and to the increasing demand (particularly of research quality managers), the University of Vienna (A), the German Centre for Higher Education Research and Science Studies - DZHW (D) and the Katholieke Universiteit Leuven (B) joined cooperatively to found the European Summer School for Scientometrics (esss) in 2010.
Inicitativas empresariales relacionadas con la evaluación de la ciencia el ...Torres Salinas
Presentación realizada en el marco de los cursos de la UPV/EHU. UDA IRASTAROAK CURSOS DE VERANO UPV/EHU Curso de Verano: Evaluación de la actividad investigadora e iniciativas de apoyo al investigador. 19.jul - 20.jul
10 mejores apps para científicos #investigacionmovilTorres Salinas
Resumen: En gran parte de las actividades humanas se ha generalizado la utilización de smartphones y tabletas trayendo nuevas formas de expresión y comunicación. Uno de los factores del éxito de estos dispositivos es el uso de las aplicaciones (apps) que han cambiado la forma en la que buscamos, recopilamos e intercambiamos información. Las actividades académicas y científicas no han sido ajenas a esta tendencia. Por ello en este curso hemos seleccionado las 10 mejores aplicaciones móviles para investigadores. Hemos seleccionado entre cientos de apps tanto aquellas que se pueden emplear en el día a día de un investigador como aquellas que ilustren como las apps pueden usarse como un instrumento más de recolección y medición de datos en nuestras investigaciones. Contenido: 1. Breve introducción a las apps 2. Selección de la mejores apps en:
Gestión de archivos y documentos en la nube Búsqueda y suscripción de contenidos científicos Recolección y medición de datos científicos
Diez reglas de oro para publicar en revistas de impactoTorres Salinas
Publicar en las denominadas revistas científicas de impacto se ha convertido en el objetivo principal de investigadores e instituciones de I+D. En este curso se presentan 10 consejos para maximizar las posibilidades de aceptación de los manuscritos enviados a este tipo de revistas. Por ello desarrollamos algunos aspectos a considerar durante la preparación de los artículos como la selección de coautores, la presentación de tablas, gráficas e ilustraciones o la elaboración de materiales complementarios. Asimismo se ofrecen consejos a tener en cuenta durante el proceso de envío del manuscrito así como del proceso de revisión por pares.
Pautas la elaboracion de proyectos: convocatoria retos y excelenciaTorres Salinas
Resumen: Con este seminario se pretende asesorar a los investigadores en la elaboración y presentación de sus proyectos de investigación, en base a nuestra experiencia en la Unidad. Se pretende con ello evitar los errores de convocatorias anteriores y lograr un mayor éxito en la concesión de proyectos y más financiación de los nuevos. También es interesante la perspectiva que nos ofrecen investigadores que han actuado como evaluadores de la ANEP con más experiencia en este campo.
Cómo seleccionar una revista científica en comunicaciónTorres Salinas
Comunicación presentada en I Congreso Internacional Comunicación y Pensamiento. Comunicracia y desarrollo Social
Descripción del evento:
El Grupo de Investigación en Estructura, Historia y Contenidos de la comunicación (GREHCCO) y el Laboratorio de Estudios en Comunicación (LADECOM) de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Sevilla, acoge y promueve este primer encuentro científico, que tendrá lugar en Sevilla los próximos 9 , 10 y 11 de marzo de 2016.
Gestión y Monitorización de la información y el impacto científico: Perfiles,...Torres Salinas
Curso de 20 Horas con Daniel Torres-Salinas, Nicolás Robinson García, Esteban Romero Frías y Evaristo Jiménez Contreras.
Este curso surge como respuesta a la gran diversificación de fuentes de información y bases de datos científicas existentes en los últimos años, así como las numerosas iniciativas que surgen para la gestión y monitorización del Currículum Vitae del investigador. Por un lado, el curso persigue dotar al investigador de los conocimientos y capacidades necesarias para monitorizar y establecer alertas temáticas en las diferentes bases de datos sobre su área de interés. Por otro lado, el curso persigue dotarlo de las herramientas necesarias para gestionar de manera eficiente y práctica su CV científico.
Resumen: El curso está estructurado en cuatro módulos dedicados a cada una de las facetas que se pretenden desarrollar. Así pues, el primero es introductorio y pretende dotar al alumnado de las nociones básicas en el manejo de bases de datos científicas así como de los indicadores bibliométricos que cada una de ellas ofrece. El segundo módulo está dedicado a la creación de perfiles científicos para monitorizar y aumentar la visibilidad de nuestra producción científica. El tercer módulo se centra en el manejo y creación de sistemas de alertas tanto bibliográficas como de impacto, así como el uso de gestores bibliográficos sociales. El último módulo incide en el uso de identificadores de autor así como en la gestión, exportación e importación del CV científico a distintas plataformas y formatos, con especial incidencia en el CVN, ORCID, ResearcherID y el Author Identifier de Scopus.
Contenidos: Módulo I. Fuentes de información científica e indicadores bibliométricos - Módulo II. Creación de perfiles científicos - Módulo III. Sistemas de alertas - Módulo IV. Identificadores y códigos de autores
Gestión y Monitorización de la información y el impacto científico: Perfiles,...
REUNION GRINUGR. Como comunicar y diseminar información científica en internet
1. Cómo comunicar y diseminar
tus resultados científicos a
través de la web 2.0
Daniel Torres-Salinas
#GIEC3
INTRODUCCIÓN GENERAL
2. #1
La comunicación
científica en la actualidad
torressalinas@gmail.com
3. # ¿Porqué es necesario un seminario como éste?
We believe that the research community is ripe for a
revolution in scientic communication and that the
current generation of scientists will be the one to push
it forward. These scientists have a natural ability to do
science in an electronic environment without the
need for printed publications or static documents and,
in fact, can feel quite limited by the traditional format
C
of a publication. Perhaps most importantly, they
appreciate that the sheer amount of data and the
number of publications is prohibitive to the traditional
methods of keeping current with the literature.
Phil Bourne. CTWatch Quarterly, Volume 3, Number 3, August 2007)
torressalinas@gmail.com
4. # Los canales de comunicación científica
Cafeterías universitarias, e-
mail, teléfono Web 2.0: blogs,
[interpersonal, privado] facebook, twitter.
Congresos [sin Peer Review,
[Peer Review, interpersonal, público]
interpersonal, público]
Repositorios
autoarchivos
Data Sharing preprints Artículo Científico
Data Banks [Peer Review, Público Final,
Especializado]
Libros y
monografías
Obras de
referencia
torressalinas@gmail.com
5. # Internet como medio de comunicación científica
NYAS: You have called the Web "the ultimate global
collaborative medium" and science "the ultimate
global collaborative pursuit.“
Hannay: Yes, that's one of the reasons why I decided to
work on the Web in science. Tim Berners-Lee originally
considered the Web a scientific communication
C
means. But, ironically it hasn't been scientists and the
research community pushing the Web to its limits.
Hannay Publishing Director, Web Publishing, Nature Publishing Group
6. # ¿Qué canales utilizan los científicos para publicar?
torressalinas@gmail.com
7. # ¿Qué citan los científicos?
torressalinas@gmail.com
8. # ¿Qué canales utilizan los para diseminar la información?
torressalinas@gmail.com
9. # ¿Cómo buscan los científicos?
• Several of the researchers describe themselves as “lazy,” alluding to the fact that they
do not bother to get a journal article if it is unavailable in electronic form. This is
primarily because they have become so used to information being just “a click away
(Haglund,2008)
• Personally the way I work, I mean in the old days we used to go to the library, and
people used to go Saturday morning or whatever to the libraries and go through the
journals […], now this doesn’t happen any more, we have the electronic information
(Fry et all., 2009)
• “If I can't get it right away online, I don't read it," said a chemist at Science Online
2010. (Names omitted to protect the guilty!)
• For many researchers, especially in the sciences, Google is the first choice for
information—all kinds of information. Only a few of the researchers have knowledge
about Google Scholar. The researchers use a relatively limited amount of sources, a few
subject specific databases (Haglund, 2008)
torressalinas@gmail.com
10. # Los modelos de comunicación científica.
ANTES DE INTERNET
• Uso de las citas y medidas indirectas (IF) para evaluar
el impacto y difusión de las publicaciones
• Es responsabilidad del editor diseminar tú trabajo
• El artículo impreso era el formato definitivo del
trabajo
• La producción de los colegas se identificaban en las
bases de datos (ie wos, pubmed, etc..)
• El artículo como unidad mínima de comunicación
• El editor tiene el control del copyright
torressalinas@gmail.com
11. # Los modelos de comunicación científica
AHORA CON INTERNET [2.0]
• Otros posible Indicadores más ricos y variados para
evaluar las contribuciones
• Una diseminación más efectiva del trabajo está
ahora en manos del autor
• El formato digital está ya consolidado en la mayor
parte de las áreas
• Bastantes alternativas para mantener informada a
la comunidad de los trabajos
• Los datos como unidad mínima de comunicación
• El autor tiene más poder sobre sus contenidos
torressalinas@gmail.com
12. # Apunte final. The enhanced publication
torressalinas@gmail.com
13. # Apunte final. Pero siempre hay que andarse con ojo
¿y entonces qué?
torressalinas@gmail.com
14. #2
Open Access
/
Acceso Abierto
Ejemplos prácticos
torressalinas@gmail.com
15. # Ejemplo, pasos a seguir para dar acceso abierto a un trabajo
1. Me aceptan un paper en el Profesional de la Información
Torres-Salinas, Daniel; Jiménez-Contreras, Evaristo.
Introducción y estudio comparativo de los nuevos indicadores
de citación sobre revistas científicas en Journal Citation
Reports y Scopus. El profesional de la información, 2010,
marzo abril, v. 19, n. 2, pp. 201-207.
2. Compruebo política OA de la revista
torressalinas@gmail.com
16. # Ejemplo, pasos a seguir para dar acceso abierto a un trabajo
3. Lo cuelgo desde diferentes lugares. Puertas de entrada al documento
Página grupo Repositorio temático
Página personal Revista científica también lo da en OA
torressalinas@gmail.com
17. # Difusión según depósito
CON TODO ESTO
CONSEGUIREMOS QUE
NUESTRO TRABAJO SEA
FÁCILMENTE
RECUPERABLE EN
INTERNET
20. # Recuperable desde otros motores de búsqueda científicos
torressalinas@gmail.com
21. # Resumen de la localización del full text en diferentes motores
Full Lugar que toma como fuente
Text
GOOGLE 2 - Página Personal
- Página Grupo
GOOGLE 2 - Página Revista
ACADÉMICO
- Página Grupo
SCIRUS 1 - Repositorio E-LIS
SCIENTIFIC WEB 2 - Página Revista
PLUS
- Página Grupo
torressalinas@gmail.com
22. # Analogía actividad científica y web 2.0
Semejanzas web 2.0 y ciencia
PILARES SOCIALES ACTIVIDAD CIENTÍFICA
DE LA WEB 2.0
INTELIGENCIA
COLECTIVA Revistas científicas,
libros, comunicaciones,
etc..
Congresos, grupos de
GENERACIÓN ALTRUISTA* DE investigación, cartas a
CONTENIDO revistas, compartir equipos,
INTERACCIÓN ENTRE USUARIOS dar cursos, etc..
FORMACIÓN DE COMUNIDADES Colegios invisibles
torressalinas@gmail.com
23. # La web 2.0 y el normativismo mertoniano
EL DECÁLOGO 2.0 IDEAL?
COMUNITARISMO
UNIVERSALIDAD
DESINTERÉS
ORIGINALIDAD
ESCEPTICISMO
ESPECIALIZACIÓN
ENTRETENIMIENTO
DESCRIPCIÓN DE LA ESTRUCTURA NORMATIVA
DE LA CIENCIA
- Merton, Robert K. 1977. La Sociología de la ciencia. Alianza. Madrid.
- Ziman, John. 2003. ¿Qué es la Ciencia?. Cambridge UP. Madrid
torressalinas@gmail.com
24. # La web 2.0 y ….
WIKIPEDIA - CIENCIA
Wikipedia es uno de los productos más representativos de los
valores de la Web 2.0; un medio ambiente igualitario con sentido de
neutralidad entre pares… La aplicación permite al usuario publicar y
luego la comunidad determina la relevancia del contenido.
CIENCIA - WIKI
A tono con los valores del saber compartido, Sunstein (2006) señala
que los campos del conocimiento científico son como grandes wikis,
editables todo el tiempo a modo de revisión entre pares, en los
cuales las nuevas entradas representan trabajos que hacen crecer la
inteligencia colectiva en forma eficiente.
Pardo Kuklinski. Nociones básicas alrededor de la Web 2.0. EN: Cobo Romaní,
Cristóbal;Pardo Kuklinski, Hugo. 2007. Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva o medios
fast food. Grup de Recerca d'Interaccions Digitals, Universitat de Vic. Flacso México.
Barcelona / México DF.
torressalinas@gmail.com
25. # La web 2.0, la ciencia y la larga cola
torressalinas@gmail.com
26. # Cosas que están cambiando con la ciencia 2.0
La forma de La forma de La forma de difundir La aptitud
comunicarse escribir información
torressalinas@gmail.com
27. # Para qué la usan los científicos
To exchange ideas and to get ideas but, most of all, to
disseminate ideas. [...]It of big value to be able to communicate
with academics from all over the world.
It almost offers you a half-way house in that you can be less
formal, you don’t have to have completed your research project,
you can talk about your research findings as it were and it’s
kind of put out there in the public space and people can
comment or interact without having to wait until your final output
is a journal article that will appear in print.
[...] ultimately it will change how people do research [and] it is
about accelerating the research cycle for small pieces of
research that are easily distributed.
Phil. Trans. R. Soc. A 2010 368, 4039-4056
torressalinas@gmail.com
28. # Para qué la usan los científicos
TODAVIA ES UNA CUESTIÓN DE MINORIAS
‘Web 2.0 encompasses a variety of different
meanings that include an
increased emphasis on user-generated
content, data and content sharing and
collaborative effort, together with the use of
various kinds of social software,
new ways of interacting with web-based
applications, and the use of the web as
a platform for generating, re-purposing and
consuming content.’
(Anderson, 2007)
torressalinas@gmail.com
29. # Cuánto usan los científicos los científicos la web 2.0. Encuesta nature
How frequently do you comment on scientific topics related to
your field or mention your group’s publications
30. # Los servicios de la web 2.0 para la difusión
BLOGS
Dentro de los servicios
ALOJAMIENTO de la web 2.0 para la OTROS
(vídeo, escritorio
PPT difusión de la actividad
on-line, etc..)
científica y académica
REDES
SOCIALES
torressalinas@gmail.com
31. # ¿Servicio general? O ¿Servicio especializado?
- Dirigidos exclusivamente a científicos - Dirigidos a todos los públicos
- Contenidos profesionales - Contenidos heterégeneos
- Integrales para gestión de un CV - No adaptados a CV académicos
académico (repositorio, etc…) (aunque podemos customizarlos)
- Poca población - Mucha población de usuarios
- Poca apertura - Bastante apertura
- Poco recuperable - Muy recuperable por motores
- Interoperabilidad limitada - Interoperabilidad máxima
¿Qué recomendamos nosotros?
torressalinas@gmail.com
32. # Herramientas 2.0 generalistas que recomendamos
Blogging
Microblogging
Red Social
Repositorio ppt
torressalinas@gmail.com
33. # EL blog del grupo de investigación EC3.
Fecha de creación: septiembre de 2005
Media de entrada mensuales en 2011: 3
Número de autores: 4 miembros del grupo ec3
Plataforma: Blogger
Primera versión de 2005 Versión para móviles de 2011
torressalinas@gmail.com
34. # Los blogs usos básicos en ciencia.
ANUNCIAR NUESTRAS PUBLICACIONES
torressalinas@gmail.com
35. # Los blogs usos básicos en ciencia.
ADELANTAR NUESTRO TRABAJAO
torressalinas@gmail.com
36. # Los blogs usos básicos en ciencia.
INFORMAR Y COMENTAR EN QUE CONGRESOS PARTICIPAMOS
torressalinas@gmail.com
37. # Los blogs usos básicos en ciencia.
ESCRIBIR PEQUEÑAS NOTAS RÁPIDAS O BIEN DAR SALIDA A
TEXTOS DIVULGATIVOS PUBLICADOS EN OTROS LUGARES
38. # Los blogs usos básicos en ciencia.
INFORMAR SOBRE NOTICIAS EN NUESTRO CAMPO
39. # Los blogs usos básicos en ciencia.
OTRAS COSAS QUE HEMOS PUBLICADO EN EL BLOG
Reconocimientos Visitas recibidas
Proyectos concedidos
Reseñas
40. # Twitter. Algunas cuentas que podemos seguir al empezar
Las cuentas de nuestra
institución/ universidad
Las revistas científicas
que leemos
Asociaciones científicas
nuestra disciplina
Profesores y científicos a
los que conocemos
… y muchas más
torressalinas@gmail.com
41. # Twitter en el grupo EC3
En el grupo EC3 decidimos crear un Hashtag
en lugar de cuenta
# GIEC3
torressalinas@gmail.com
42. # Twitter en el grupo EC3. Integrando herramientas
# GIEC3
torressalinas@gmail.com
46. # Microaudiencias profesionales/científicas en Facebook
Técnico CSIC
Contratado biblioteca
Bibliotecario en la USAL
Compañero EC3
U. Miguel Hernández Staff
Postdoc UGR Gestor repositorio Una biblioteca
torressalinas@gmail.com
49. # ¿Cómo organizar la difusión 2.0 en un grupo?
¿ Un community manager para los grupos de investigación?
Nosotros nos repartimos el trabajo
CANALES OFICIALES DEL GRUPO EC3
Página web del grupo 1 persona responsable
Blog ec3noticias 1 persona responsable
Hashtag en Twitter #GIEC3 Contribución de los miembros con cuenta
C
Página en Facebook 3 personas responsables
y contribuimos a través de nuestros perfiles
PRESENCIA PERSONAL DE MIEMBROS DE EC3 EN LAS REDES
Cuenta en Twitter 5 miembros del grupo
Cuenta en Facebook 7 miembros del grupo
Cuenta en Slideshare 4 miembros del grupo
torressalinas@gmail.com
54. # B. Redacción de la entrada del blog
Título de la entrada similar
al título del artículo o igual
Imagen portada de la revista
donde ha aparecido el trabajo
Texto explicando el
trabajo. En tono
informal. Podemos
aprovechar el abstract
Referencia. Incluye link
a la versión electrónica
de la revista
Link al texto completo
55. # C. Difusión del paper desde twitter
Versión full-text del paper
Link a la entrada del blog
Link al repositorio
● Se preciso en el mensaje
● Nombra a la revista
● Deja espacio para RTs
● Utiliza acortadores de
URL
● Piensa en el horario
● Mensaje un 1-2 después
blog
56. # C. Difusión del paper desde facebook
Versión full-text del paper
Link a la entrada del blog
Link al repositorio
57. # Otros ejemplos: Ciclo estratégico aplicado en el OCG SN
Observatorio de Cambio Global en Sierra Nevada
Antonio Jesús Pérez-Luque; Francisco Javier Bonet García & Ramón Pérez Pérez. Utilización de la web 2.0 en el
seguimiento del cambio global: El Observatorio del Cambio Global en Sierra Nevada. Conama10 Congreso Nacional de
Medio Ambiente
58. # Otros ejemplos: Ciclo estratégico aplicado en el OCG SN
Observatorio de Cambio Global en Sierra Nevada
Tipo de
Plataforma
documento
Redes Twitter
Sociales Facebook
Pdf Scribd
Slideboom
Presentaciones
Slideshare
Youtube
Vídeos
Scivee
Antonio Jesús Pérez-Luque; Francisco Javier Bonet García & Ramón Pérez Pérez. Utilización de la web 2.0 en el
seguimiento del cambio global: El Observatorio del Cambio Global en Sierra Nevada. Conama10 Congreso Nacional de
Medio Ambiente
60. # La huella 2.0
Y lo escrito
Y lo comentado
Y lo filtrado
Y lo difundido
Y lo valorado
Y lo puntuado
Y lo seleccionado
Se escribe
Se comenta
Se filtra
Se difunde … queda registrado y
Se valora nos habla del valor de
Se puntúa
un usuario del valor
Se selecciona
de una información
torressalinas@gmail.com
61. # Indicadores 2.0
TRADICIONALES
Links (entrantes; salientes; co-links)
Visitas (visitantes únicos, tiempo visita, …)
Uso (visualizaciones, descargas, …)
Cometarios recibidos (blogs)
Chat social (retweets en Twitter)
ORIGINALES 2.0
Selecciones en servicios de etiquetado social (ej: del.cio.us)
Enlaces recibidos desde la web social (ej: blogs)
Número de nodos y contactos en las redes (ej: Facebook)
torressalinas@gmail.com
64. # Indicadores en Slideshare + suma de microaudiencias
534 Vistas en
una mañana
+ =
750 vistas a las 22 horas
y un mes después 1886
vistas y 56 descargas
73. Universos de búsqueda
Web Site Google scholar
Otros motores Google
Repositorio Recolectores
Repositorio
Poca gente te Sin embargo te garantiza estar
buscará aquí aquí en condiciones óptimas
torressalinas@gmail.com
74. Dónde busca y qué encuentra GS
• Revistas y editoriales científicas (Elsevier, Nature,
Wiley,..)
• Bases de datos abiertas (PubMed, Dialnet,
Compludoc, Refdoc,…)
• Repositorios y recolectores (Arxiv, E-LIS,
Recolecta,…)
• Dominios académicos (.ugr.es, .csic.es)
• Gestores y sitios de favoritos (citeulike, mendeley)
• Cualquier web de contenidos académicos que
solicite su inclusión
• Encuentra texto completo, referencias
bibliográficas y trabajos citantes
75.
76. Google Citations
• Nueva herramienta de GS lanzada en julio
2011 (actualmente en fase de pruebas)
• CV-perfil investigador sobre los datos de GS
• Listado de publicaciones y sus citas
• Posibilidad de añadir, editar y normalizar
registros en GS (incluso registros no indizados
por Google Scholar)
77. Ventajas
• Mayor visibilidad para los investigadores que
editen su perfil
• Mejor control de la información y posibilidad de
recuperar más fácilmente las citas a un trabajo
(sexenios, acreditaciones)
• Posibilidad de editar, normalizar, exportar
registros
• Indicadores bibliométricos básicos
78. Aspectos a mejorar
• Funcionalidades de análisis
• Conexión con otros productos de Google
• Ampliación de indicadores bibliométricos
• Redes sociales (coautores, citantes,…)
• ¿Sustitutivo de web personal?
• ¿Sustitutivo de WoS/Scopus?
• ¿Válido para análisis y estudios meso/macro?
Ya existe el Software Publish or Perish
92. Copia de seguridad
• Permite sincronizar la
colección desde distintos
ordenadores
Red social
• Comunicación entre “amigos”
• Permite compartir y diseminar
Currículum en línea
Gestor bibliográfico
tradicional
• Plugin para captar citas
• Plugin para citar en Word
Herramienta de trabajo
• Gestor de pdfs
• Permite anotaciones y
subrayado
• Permite compartir colecciones