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Educación en la red al alcance de un clic

Editora: Soraida Suárez
ditora

Educación en la red al alcance de un clic

Artículos:
Tecnología Educativa en Venezuela.
Pedagogía y Tecnología
Mundos Virtuales
Implicaciones que tienen los Mundos en Entornos Virtuales
(MUVE´s) en la Educación
Tecnología Educativa

Equipo de Exploradores Delta:
Elizabeth Mendoza
Soraida Suárez
Ana Colmenárez
Mary Fernández
Silvia Garabote

INTRODUCCIÓN

Actualmente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) están provocando
enormes cambios y transformaciones en todos los campos de nuestra sociedad y la educación no es una
excepción. Esas tecnologías se presentan cada vez más como una necesidad en el contexto de sociedad
donde los rápidos cambios, el aumento de los conocimientos y las demandas de una educación de alto
nivel constantemente actualizada se convierten en una exigencia permanente. En tal sentido la relación
entre las TIC y la educación tiene dos vertientes principales: por un lado, los ciudadanos se ven
abocados a conocer y aprender sobre las TIC y por otro, las TIC pueden aplicarse al proceso educativo.
Bajo este contexto, la sociedad actual, llamada de la información, demanda cambios en los
sistemas educativos, donde el énfasis debe hacerse en la docencia, a través de cambios de estrategias
didácticas de los docentes, en los sistemas de comunicación y distribución de los materiales de
aprendizaje.
En tal sentido, Los desafíos que la educación superior enfrenta por los renovados conceptos de
educación, universidad, ciencia, tecnología e innovación, la necesidad de responder y vincularse al
orden social, ético y humano, requiere de políticas educativas para estos tiempos con una concepción
de la educación como servicio, con universidades competitivas y competidores corporativos. El debate
ha de responder al reto de mejorar la calidad del aprendizaje, el manejo y gestión de información y
conocimiento. La virtualidad representa una vía de solución, sobre todo para problemas como el acceso,
pero no es menos cierto que genera otros problemas que deben enfrentarse con políticas de Estado en
los ámbitos de ciencia, tecnología e innovación.

Tecnología Educativa en Venezuela

Iniciamos este recorrido

La tecnología educativa en Venezuela, a partir de
algunas precisiones conceptuales permite ubicarnos
en un ámbito teórico. La relación ciencia, tecnología y
técnica se ha orientado hacia dos vertientes (Gallego,
1997): la primera, sustentada en una visión técnico
racional, donde el desarrollo de lo tecnológico y de lo
técnico, ha estado marcado por la influencia racional-
racional Uso de las TIC en las universidades venezolanas
positivista, la objetividad y neutralidad de la ciencia,
el dominio del conocimiento científico y la aceptación En los últimos años las universidades venezolanas,
de un único método, el científico; la segunda, donde tanto públicas como privadas, han reconocido que, en
se plantea una interpretación crítica de la ciencia, la la sociedad de la información y de la comunicación,
técnica y la tecnología que permite considerar la necesariamente tienen que realizar importantes
cambios, basados en la incorporación de innovaciones
inherencia de los aspectos sociales, políticos y
educativas, en el uso racional de las tecnologías de la
económicos, lo que a su vez significa atender a la información y la comunicación para propiciar dichas
relación ciencia, tecnología, técnica y sociedad. innovaciones, y para garantizar la formación de los
docentes y los investigadores, todo ello dentro del
marco de sistemas de formación avanzada, continua,
emas
abierta y crítica, que utilicen tanto la educación a
distancia como otras modalidades educativas
(Dorrego, 2001).

Vemos así, por ejemplo, que la incorporación de las
TIC ha tenido efectos importantes en la flexibilidad de
los diferentes procesos componentes del diseño
instruccional (análisis, diseño, producción,
implementación y evaluación).

Estamos en una etapa de transición marcada
decisivamente por el auge y desarrollo de la
nte En la actualidad son muchas las universidades que han
informática y las telecomunicaciones acompañada por incorporado la modalidad de educación a distancia,
distanc
un contundente papel de la información y el apoyada en los medios didácticos interactivos, en
conocimiento, donde las relaciones económicas, consonancia con los avances de las TIC. Ya se ofrecen
políticas, sociales, culturales y ducativas giran en diversos programas y cursos con actividades en línea
torno a este escenario. totalmente o con actividades mixtas, es decir
presenciales y en línea.
Creemos que la tecnología educativa no ha cedido
espacios,por el contrario, sentimos una evolución del
área, que se ha visto marcada por el auge y desarrollo
de los avances de las teorías de instrucción y de
aprendizaje y de los medios.

Palabras Claves: Tecnología, Educación, TICs.
:

Debe destacarse que esa incorporación de las TIC va
acompañada de procesos de investigación sobre su
pertinencia en el ámbito educativo, y de la
capacitación requerida, no sólo de los profesores, sino
también del personal técnico y administrativo que
deberá participar en la producción y administración de
roducción
los cursos a distancia.

Es así como la Universidad Simón Bolívar creó
inicialmente la Unidad de Medios Audiovisuales para
ofrecer apoyo a los docentes en la producción de
dichos medios, a los que se incorporó luego la
televisión. En la actualidad apoya los cursos
isión.
presenciales con materiales didácticos en Internet y
recientemente instaló «La Simón TV», que a través de
la señal de televisión abierta será un vehículo de
distribución de un sistema multimedios de educación
a distancia.

Pedagogía y Tecnología El otro componente es una formación básica en
te
las características y dinámica del proceso de
El nuevo rol del profesor universitario implica un enseñanza y aprendizaje y de la pedagogía y sus
cambio sustancial: de detentor y transmisor del metodologías, especialmente referido a la
conocimiento a facilitador del aprendizaje. El educación superior.
conocimiento no reside ahora en una persona sino
en una red de personas y organizaciones y el Igualmente se tiene al proceso de comunicación
estudiante no recibe pasivamente el conocimiento
cibe mediante computadora (CMC), como conductor
(
sino lo construye a partir de diversas fuentes del nuevo modelo pedagógico, en el cual un
distribuidas en todo el mundo, fuentes que ahora conjunto de actores se comunican para enseñar y
son accesibles por medio de las redes telemáticas. aprender. Para ello, utilizan una serie de artificios
Este llamado "nuevo" paradigma de enseñanza y (software) y un conjunto de artefactos (hardware,
aprendizaje no es del todo nuevo, pero nunca se
vo, computadoras) y así valerse de un conjunto de
conjun
pudo hacer realidad debido a la ausencia de servicios telemáticos para acceder y utilizar una
condiciones apropiadas. La nueva tecnología serie de recursos de información y conocimientos,
digital crea precisamente las condiciones con el propósito de enseñar y aprender. Entender
necesarias para realizar ese nuevo paradigma. y utilizar esa dinámica es esencial si se quiere
saber utilizar la tecnología con fines pedagógicos
de manera eficiente y suficiente.
e

Un nuevo rol implica nuevos aprendizajes por
parte del profesor universitario: en primer lugar, En este caso, al igual que en el caso de la
aprender el nuevo paradigma pedagógico; pedagogía, se debe evitar el error de abrumar al
segundo, aprender a ser facilitador en vez de profesor y tratar de convertirlo en un tecnólogo.
transmisor; tercero, aprender técnicas Hay que saber dosificar el contenido y la
pedagógicas básicas; cuarto, aprender a utilizar la
aprend proporción de tecnología y pedagogía en la
ogía
tecnología que hace posible el nuevo paradigma, formación, de tal manera que es importante saber
la facilitación del aprendizaje, las nuevas técnicas articular la educación virtual con la no-virtual en
no
pedagógicas y el papel de la tecnología en la un grado óptimo en todas las situaciones
pedagogía. pedagógicas, así como también en el tiempo y el
espacio y la cantidad óptima de actividades
Ahora bien, sería interesante responder a las pedagógicas a virtualizar y el grado de
siguientes interrogantes ¿cuánta ppedagogía y virtualización de cada una de ellas.
tecnología debe saber un profesor universitario?
¿cuánto y qué debe saber?

Lo primero que debe saber un profesor Palabras Claves:
: tecnología, pedagogía,
universitario es en qué consiste el nuevo educación
paradigma de enseñanza y aprendizaje y el papel
de la tecnología en él.

Mundos Virtuales
Comencemos la analogía
Es así como los mundos virtuales, fueron creados
con fines educativos, utilizándose en escuelas,
Se puede decir que el mundo real es insustituible,
e
negocios, en otros casos para crear juegos de
existen unas limitaciones que solo la tecnología
empresas.
puede superar a través del mundo virtual.

La internet nos proporciona una cantidad de
formas y maneras para hacer del entorno real, Second Life el mejor mundo virtual con mas de 5
algo más flexible y dinámico, donde se puede millones de usuarios activos, es tan conocido que
compartir experiencias con amigos, interactuar, no se puede hablar mas de su presentación.
en fin un cumulo de posibilidades que nos Puedes entrar a un mundo de posibilidades
permiten adentrarnos a este mundo fascinante
mu infinitas y vivir una vida sin límites, guiadas
como es la virtualidad. únicamente por la imaginación, desde cualquier
parte del mundo.
Un mundo virtual es entonces una comunidad
virtual interactiva, situada en un entorno artificial,
donde los usuarios adoptan la forma de avatares
tridimensionales y pueden interactuar entre sí,
utilizar y crear objetos. Es una manera de conocer
os.
gente nueva a través de estos avatares, participar
en diferentes actividades como grupos, visitar
lugares, para muestra esta Second Life, en donde
la comunicación entre avatares es muy variada ya
que puede realizarse a través d mensajes de
de
textos, gestos virtuales, sonido, entre otros.

Prepárate para relacionarte de una manera distinta,
Millones de residentes de todo el mundo han
convertido a Second Life en su hogar online, por
lo que siempre tendrás gente que conocer.

Palabras Claves: Entorno real, Comunidad Virtual, Mundo
:
Virtual.

Implicaciones que tienen los Mundos el medio
en Entornos Virtuales (MUVE´s) en Puede utilizar recursos Durante la actividad se
la Educación de audio, video, chat de deben manejar el audio
textos y voz de los estudian-
tes y de sí mismo, con-
Los mundos en entornos virtuales, son mundos
trolar el chat de texto,
paralelos dinámicos en tercera dimensión (3D)
cumplir cabalmente
que tienen una creatividad inimaginable,
con la planificación de
desarrollados con herramientas de la web 3.0 en
la actividad, controlar
donde se pueden efectuar diferentes acciones a un
el tiempo y atender los
avatar llamado residente y que es caracterizado
requerimientos técni-
por cada usuario en tiempo real. Entre los
cos propias del mundo
mundos virtuales más conocidos tenemos a
virtual.
Second life, Sun microsystems MPK20, Club
Es altamente novedoso Después de la activi-
Penguin, entre otros.
porque invita al estu- dad, apoyarse en la
diante al descubrimien- web 2.0 y monitorear
Ahora bien. Por que usar mundos virtuales en
to de nuevos lugares, el trabajo de los estu-
la educación?
recursos, amigos, ani- diantes.
Sabemos que la tecnología representa una forma
maciones.
de optimizar la calidad de la educación y los
mundos virtuales no son un único recurso, sino Se puede usar en la co-
una compleja colección de herramientas que se modidad del hogar.
agrupan en ambientes 3D que permiten la
interactividad a través de herramientas de texto,
voz y señales, en donde se pueden desarrollar
actividades lúdicas de forma síncrona que aporten
valor agregado a los procesos de formación.
Además, permiten construir actividades de
aprendizaje dinámicas, flexibles y escalables sin
necesidad de pasar por arduos procesos de
producción.
Los mundos virtuales generan nuevas formas
de relación entre el estudiante y el docente, de
manera que el docente deja de ser la única fuente
de conocimiento para convertirse en un experto Conferencia
colaborando con el desarrollo de una actividad de
aprendizaje, esto va directamente relacionado al
Ventajas reales de usar mundos Virtuales en la
cambio en los modelos de formación tradicional
educación
en donde los estudiantes presencian una clase de En su mayoría son plataformas gratuitas
forma magistral. Amigables y divertidos
En este sentido, es importante señalar algunas Mejoran la comunicación y la interacción
implicaciones que tiene los MUVE´s para el Promueven el trabajo colaborativo
estudiante y para el docente. Facilitan la participación, el desarrollo de
ESTUDIANTE DOCENTE trabajos grupales
Debe estar consciente Antes del encuentro se Desarrollan la imaginación y la creativi-
de que proceso de debe hacer una acerta- dad
aprendizaje estará basa- da planificación de la Proveen de espacios para compartir recur-
do en las competencias actividad. sos materiales
que posea para manejar

Se pueden combinar con recursos de la asumidos en parte por las instituciones educativas
web 2.0 pero también por las propias sociedades en
sentido genérico. En este sentido la familia
Desventajas usar mundos Virtuales en la desempeña un importante papel y la influencia de
educación las tecnologías de la información y comunicación
No es un buen lugar para almacenar con- (prensa, televisión, radio, Internet..) es cada vez
tenido digital como documentos PDF, mayor.
Word, PPT, audios o video, debido a la in-
La escuela pierde relevancia social y cultural
seguridad y dificultad en la recuperación y
mientras que ganan prestigio las tecnologías de la
almacenamiento de la información. información. La identidad de la escuela se
No se pueden monitorear las actividades desdibuja en medio de una amplia oferta de
de los estudiantes o de los docentes pues productos culturales, la brecha entre la educación
no existen herramientas para mantener un formal y la educación informal se abre cada vez
seguimiento. más.

Situándonos en el concepto sobre educación, las
Conclusiones tecnologías han de ser supeditadas al método, al
Los mundos virtuales son ambientes inmersivos discurso formativo de la escuela, a sus
dinámicos que permiten la ejecución de procedimientos y valores. De modo que es
actividades grupales de individuos en tiempo real. necesario la deconstrucción de las asunciones que
Los mundos virtuales deben usarse para diseñar y estudiantes y profesores tienen asociadas con los
ejecutar actividades de aprendizaje que lleven al artefactos tecnológicos y reconstruir críticamente
estudiante a enfrentarse y plantearse nuevos retos el significado y uso que tales artefactos tienen en
Los mundos virtuales en la educación pueden la sociedad actual (San Martín, 1995).
generar decepción a corto plazo si se comete el
error de replicar los modelos de formación
tradicional y repetir la realidad de las aulas de
clase.

Palabras Claves: educación, tecnología, muve

Tecnología en la Educación
Caracteristicas de la sociedad de la
Es necesario definir la educación como un información
proceso de perfeccionamiento intencional
coadyudado por la influencia sistematizada del La información y las comunicaciones dan nombre
educador dentro de un contexto socio-cultural a estos tiempos. Las relaciones sociales,
(Castillejo, 1985), es decir, como un proceso económicas y políticas, los saberes, nuestra
interior y personal dirigido de forma intencional percepción de la realidad y de nosotros mismos,
por otros e influido por el medio, al cual todo está hoy configurado por las comunicaciones,
podríamos caracterizar como una sociedad por el imperio de lo mediático. El fenómeno más
tecnificada, tenemos que afirmar que la decisivo, en cuanto a cambio social, económico,
educación en estos momentos está político y cultural del uso de las tecnologías de la
necesariamente tecnificada, ligada al desarrollo Sociedad de la Información es lo que
tecnológico. Los procesos de culturización son denominamos globalización; es éste un fenómeno

de profundo calado sociopolítico que define el
nuevo entorno en que deberá desarrollarse la http://www.slideshare.net/EvelynIzquierdo/los-
Sociedad de la Información. mundos-virtuales-y-sus-aplicaciones-en-educacin
Altamiro, E. (2008). Mundos Virtuales y
Educación a distancia. http://cerv-
uag.blogspot.com/
Palabras Claves: Tecnología, Educación,
Sociedad.

Bibliografía

Castillejo (1985)

DORREGO, E. (2001): «Uso de las tecnologías
de la información y la comunicación en las
universidades venezolanas.

Eduteka (2008a). Estándares UNESCO de
Competencia en TIC para Docentes.
Recuperado de
http://www.eduteka.org/modulos/11/342/8
68/1
Eduteka (2008b). Recursos en Eduteka que
ayudan a cumplir con los estándares
UNESCO de Competencia en TIC para
Docentes. Recuperado de
http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOE
standaresRecursos.pdf
GALLEGO, D., Alonso, C. M. y Cacheiro, M.L.
(Coords.) (2011). Educación, Sociedad y
Tecnología. Madrid: Editorial Ramón
Areces.

GALLEGO, A.M. (1997): La tecnología
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SALINAS, J. y BATISTA, A. (Coords.):
Didáctica y tecnología educativa para una
Universidad en un mundo digital.Panamá,
Universidad de Panamá.

San Martin (1995)

http://es.wikipedia.org/wiki/Mundo_virtual
Izquierdo, E (2010). Los mundos virtuales y sus
aplicaciones en educación.

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