2. Editorial
Este capítulo nos sirve para integrar las
disciplinas en la construcción del
conocimiento científico enfocado es la
necesidad de un pensamiento complejo de
la ciencia y como una interdisciplinariedad e
integración del conocimiento.
Existe la necesidad de un pensamiento complejo en la
ciencia que independientemente del enfoque con que se
está se éste examinando, sea claro el surgimiento de una
nueva y más amplia visión, donde la integralidad,
sensibilidad en las condiciones, inestabilidad,
incertidumbre, caos, autorganizaciones, etc. se manifiesten
de manera conjunta y sin oposición a criterios como orden,
determinismo, estabilidad, causalidad y linealidad. Para este
paradigma el conocimiento científico es una de las diversas
formas de conocer el mundo, pero no la única. Y el
concepto del saber es más adecuado que el concepto de
conocimiento y más aún del conocimiento científico. Es
esta complejidad la que nos permite aprender a escuchar a
los demás, comprender los diferentes puntos de vita y
ponderarlos para proponer soluciones o propuestas más
enfocadas al ser humano que es a quien se debe dirigir
toda investigación.
Hoy se necesita integrar el conocimiento y para ello es
necesario investigar en grupos multidisciplinarios,
interdisciplinarios y transdisciplinarios capaces de
trascender su disciplina para generar un nuevo
conocimiento. Este aspecto de la complejidad y
transdisciplinariedad de la ciencia es muy importante en el
campo de todo conocimiento, si se tiene en cuenta que
estas disciplinas se apoyan en otras para su desarrollo y su
acción práctica, así como en otros tipos de conocimiento.
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN2
Complejidad e
interdisciplinaridad
de las ciencias

3. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN 3
Necesidad de un pensamiento
complejo de la ciencia
Características
del paradigma de
la complejidad:
·“El hecho de que los fundamentos del pensamiento ·
científico moderno estén siendo seriamente
cuestionados por la crisis que experimenta la
modernidad occidental; exigen pensar el mundo
desde un nuevo paradigma, el de
la complejidad…”González Moena
· Desde finales del siglo XX emerge
una época en que el pluralismo, la
diversidad, el cambio, la
incertidumbre, la globalización, etc.,
en todos los campos y aspectos de
la cotidianidad están a la orden del
día.
· Surgimiento de la complejidad
como un nuevo paradigma frente
al reduccionismo, lo disciplinario y
el absolutismo.
· “En el proceso de configuración de la
complejidad como forma de
racionalidad, se identifican tres
enfoques claramente diferenciados:
la complejidad como método, la
complejidad como cosmovisión, y la
complejidad como ciencia o las
ciencias de la complejidad”
·“La complejidad como método también se
denomina pensamiento complejo”Maldonado
· El mundo se caracteriza por presentar
· La complejidad es un rasgo general de toda la realidad
· La ciencia es un punto de vista de la complejidad
· La visión de la complejidad implica percibir al mismo · tiempo
todo el sistema
· La complejidad exige conjugar la visión totalizadora contextual
· La visión de la complejidad implica la apertura metodológica
· Esta propuesta privilegia las visiones generales y no los bosquejos
explicativos
· Integra al observador con lo observado
simultáneamente y sin oposiciones las distintas
nociones mencionadas -Ejemplo: el orden y el caos
· En las personas se recupera la capacidad de
creatividad para construir sus futuros posibles
· Asumir la realidad del paradigma
de la complejidad, significa ser
capaz de concebir sin oposiciones
la organización, la
desorganización y la
autoorganización e integrar las
realidades que conforman al ser
humano de manera simultanea.
· Para el paradigma de la
complejidad:
-El conocimiento científico es
una de las diversas formas de
conocer el mundo, pero no la
única
· El concepto del saber es mas
adecuado que el concepto de
conocimiento y mas todavía que el
de conocimiento científico
· La visión de la complejidad indita
a desarrollar una especial capacidad de escuchar a
los demás, de comprender sus puntos de vista,
superar las visiones unilaterales, unidimensionales y
convergentes

4. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN4
Interdisciplinariedad e
integración del conocimiento
Método y metodología en la
investigacion cientifica
Concordismo: Criterio orientado a identificar
concordancia entre la verdad científica y la religiosa, y
el colectivismo, que consiste en buscar puntos
comunes o que puedan compartirse, entre las
distintas disciplinas
Multidisciplinariedad: Dialogo entre ciencias donde
cada disciplina se mantiene dentro de su enfoque,
métodos, categorías y especialidad, sin mas
compromiso que el de exponer su punto de vista
sobre un tema, en una exposición de conocimientos
Interdisciplinariedad: Cierta razón de de unidad, de
relaciones y de acciones reciprocas, y de
¨Uno de los problemas mas agudos y complejos que
debe enfrentar en la actualidad cualquier individuo que
quiera investigar es la gran cantidad de metodos,
tecnicas e instrumentos que existen como opciones¨.
Hugo Cerda
El metodo científico: Conjunto de postulados, reglas y
normas para el estudio y la solucion de los problemas
de investigacion, que son institucionalizados por la
comunidad cientifica reconocida-Bonilla y Rodriguez
La Metodologia de acuerdo con Cerda
a) Metodologia como parte de la lógica
-Se ocupa del estudio de los metodos
· Acepta la constancia y el cambio
· Se apoya en la interdisciplinariedad y
transdisciplinariedad o metaconocimiento
· Se orienta a comprender totalidades concretas
· Conjuga la explicación causal con la interpretación o
comprensión hermenéutica
· Reconoce el carácter evolutivo de la realidad del
conocimiento científico, la comprensión del desorden,
el error, la contradicción y la incertidumbre
· Rompe con el sentido unilineal de la evolución de la
realidad y del conocimiento, al incorporar el principio
de la realimentación o la recursividad
interpretaciones entre diversas ramas de
conocimiento llamadas disciplinas
científicas-”consiste en un intercambio reciproco de
resultados científicos y en un desarrollo mutuo de las
diversas disciplinas, comprendida la nueva disciplina
que nace del propio intercambio”. Nikolaevitch
Transdisciplinariedad: “Enuncia la idea de
trascendencia, o de la instancia científica capaz de
imponer su autoridad a las disciplinas particulares,
designando un lugar reconvergencia y una
perspectiva de objetivos que integrara el horizonte
del saber”. Gusdorf
b) Metodologia entendida como el conjunto de aspectos
operativos del proceso investigativo
-Se tiene en cuenta para realizar un estudio
Los métodos científicos básicos, de acuerdo con
Cerda
a) El baconiano: Postula el desarrollo de la induccion
b) El galileano: Postula la experimentacion
c) El cartesiano: Postula la duda fudamentada en el
analisis y la sintesis de los problemas

5. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN5
Investigacion accion participativa (IAP)
· Es un enfoque diferente del metodo tradicional de hacer
investigacion cientifica, ya que conceptua a las personas
como sujetos participes, en interaccion con los expertos
investigadores en los proyectos de investigacion.
· Se realiza para resolver sus problemas y necesidades, y
para ayudarles en la orientacion de su vida
Diseño metodologico de la (IAP)
a) Fase inicial o de contacto con la comunidad:
- Los expertos en la investigacion entran en contacto con
los sujetos de la investigacion.
- Los expertos empiezan a motivar en la comunidad el
interes por investigar su realidad, para dar solucion a
algun/os problema/s o satisfacer alguna/s necesidad/es, y
a favor de una mejora continua.
b) Fase intermedia o de elaboracion del plan de accion
- Se estructura administrativamente la investigacion,
comenzando por definir las responsabilidades del grupo,
los objetivos que se pretenden alcanzar y el
procedimiento a seguir, para analizar el problema y
encontrarle solucion.
c) Fase de ejecucion y evaluacion del estudio
- Se comienza de manera sistematica con la participacion
de la comunidad o el grupo para dar solucion al
problema objeto del estudio.
Metodo inductivo Metodo deductivo Metodo
inductivo-deductivo
Metodo
hipotetico-deductivo
Metodo analitico Metodo sintetico Metodo
analitico-sintetico
Metodo
historico-comparativo
Metodos cientificos en la actualidad
· Investigacion etnografica
- Etnografia: descripcion del estilo de vida
de un grupo de personas habituadas a vivir
juntas
- Se utiliza para presentar una imagen de la
vida, del quehacer, de las acciones, de la
cultura de grupos en escenarios especificos
y contextualizados
- La etnografia: permite reflexionar
constante y criticamente sobre la realidad,
asignando significaciones a lo que se ve, se
oye y se hace, desarrollando ademas
aproximaciones hipoteticas y
reconstruccion teorica de la realidad

6. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN 6
Diseño metodologico de la investigacion
etnografica
- El investigador se sumerge o convive gran parte de
su tiempo en el stio de la investigacion, donde
comparte con las personas el objetivo de estudio,
viviendo del mismo modo que ellos, y donde
interviene con la doble responsabilidad
Metodo general del proceso de investigacion
cientifica
Caracteristicas:
- El conocimiento cientifico es factico (verdadero)
- El conocimiento trasciende los hechos
- La ciencia es analitica
- La investigacion cientifica es especializada
- El conocimiento cientifico es claro y preciso
- El conocimiento cientifico es comunicable
- La ciencia es explicativa
- El conocimiento cientifico es predictivo
- La ciencia es abierta
- La ciencia es util
Modelos del metodo general de investigacion
cientifica
- Metodo cientifico de Mario Bunge
- Metodo cientifico de Arias Galicia
- Metodo cientifico (modelo general) de Hernandez,
Fernandez y Baptista.

8. GRUPO 1 PREUFOD 2013
· Oscar Padilla · Osman Meyer · Gustavo Arteaga · Rosa Mass · Angel Cruz
Licda. Mercedes Gamero