Este documento presenta una revista llamada Tecnológi-K que explora varios temas relacionados con la tecnología. La revista cubre temas como la tecnología en la medicina, la educación, el deporte, la robótica y más. El objetivo de la revista es mostrar a los lectores las últimas tendencias tecnológicas nacionales e internacionales y cómo impactan diferentes campos.
Proyectos del grupo de robotica colegio bravo paez iedHugo Alexander
El documento describe el Grupo R-Integrados del Colegio Bravo Páez, el cual está conformado por estudiantes de todos los grados que trabajan en proyectos relacionados con la electrónica, informática, robótica y arte desde el 2008. El objetivo del grupo es contribuir a la formación técnico-práctica de los estudiantes desarrollando habilidades en el uso de la tecnología para identificar y resolver problemas. El grupo ha participado en eventos como la ExpoCiencia y ha impulsado la inclusión de las nuevas tecnologías
Este documento presenta el plan de área de Tecnología e Informática de la Institución Educativa Los Morales. Explica la justificación del área basada en la necesidad de desarrollar habilidades para que los estudiantes puedan funcionar en una sociedad tecnológica. Describe los propósitos y macroestructura curricular del área, la cual se enfoca en desarrollar competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionadas con la tecnología y la solución de problemas. El documento establece cuatro
La técnica es un componente procedimental de la tecnología. La tecnología es una actividad social centrada en el saber hacer que, mediante el uso racional de los recursos, brinda respuestas a las necesidades de las personas. La tecnología incluye artefactos tangibles como herramientas y máquinas, e intangibles como programas de computadora, e involucra a las personas y procesos requeridos para diseñar y operar dichos artefactos.
Este documento presenta la planeación del área de Tecnología e Informática para los grados 6° a 9° de un colegio en Colombia para el año 2011. La planeación incluye las metas de comprensión, los tópicos generativos, los desempeños de comprensión y la valoración continua para cada grado. El hilo conductor que guía la planeación es cómo ha servido la tecnología para solucionar necesidades humanas y facilitar actividades cotidianas.
Este documento presenta la propuesta del área de Tecnología e Informática del Liceo Matovelle. Describe la identificación del área, los objetivos, contenidos, metodologías y recursos. El área busca desarrollar en los estudiantes capacidades para crear, investigar y adoptar tecnología que contribuya al desarrollo del país, a través del uso de herramientas tecnológicas, trabajo por proyectos, ambientes de aprendizaje basados en TIC y la resolución de problemas.
Es importante darse cuenta en este tiempo globalizado, tecnológico y de vanguardia, que los alumnos necesitan hacer uso de las herramientas tecnológicas. Ello conlleva a que se encuentre a la altura de la innovación y de los tiempos actuales. Donde las exigencias educativas, sociales y económicas, requieren
de sujetos que dominen el uso de la computadora, tengan desarrolladas las habilidades, y ejerzan día a día una autonomía
y permanencia en la tecnología del presente y del futuro.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Informática en grados 1o a 11o de una institución educativa en Colombia. Explica la introducción e importancia de la informática en la educación y sociedad actual. Describe los objetivos generales y específicos de la asignatura, los recursos disponibles y el contenido que se enseñará en cada grado de primaria durante los diferentes períodos académicos.
Proyectos del grupo de robotica colegio bravo paez iedHugo Alexander
El documento describe el Grupo R-Integrados del Colegio Bravo Páez, el cual está conformado por estudiantes de todos los grados que trabajan en proyectos relacionados con la electrónica, informática, robótica y arte desde el 2008. El objetivo del grupo es contribuir a la formación técnico-práctica de los estudiantes desarrollando habilidades en el uso de la tecnología para identificar y resolver problemas. El grupo ha participado en eventos como la ExpoCiencia y ha impulsado la inclusión de las nuevas tecnologías
Este documento presenta el plan de área de Tecnología e Informática de la Institución Educativa Los Morales. Explica la justificación del área basada en la necesidad de desarrollar habilidades para que los estudiantes puedan funcionar en una sociedad tecnológica. Describe los propósitos y macroestructura curricular del área, la cual se enfoca en desarrollar competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionadas con la tecnología y la solución de problemas. El documento establece cuatro
La técnica es un componente procedimental de la tecnología. La tecnología es una actividad social centrada en el saber hacer que, mediante el uso racional de los recursos, brinda respuestas a las necesidades de las personas. La tecnología incluye artefactos tangibles como herramientas y máquinas, e intangibles como programas de computadora, e involucra a las personas y procesos requeridos para diseñar y operar dichos artefactos.
Este documento presenta la planeación del área de Tecnología e Informática para los grados 6° a 9° de un colegio en Colombia para el año 2011. La planeación incluye las metas de comprensión, los tópicos generativos, los desempeños de comprensión y la valoración continua para cada grado. El hilo conductor que guía la planeación es cómo ha servido la tecnología para solucionar necesidades humanas y facilitar actividades cotidianas.
Este documento presenta la propuesta del área de Tecnología e Informática del Liceo Matovelle. Describe la identificación del área, los objetivos, contenidos, metodologías y recursos. El área busca desarrollar en los estudiantes capacidades para crear, investigar y adoptar tecnología que contribuya al desarrollo del país, a través del uso de herramientas tecnológicas, trabajo por proyectos, ambientes de aprendizaje basados en TIC y la resolución de problemas.
Es importante darse cuenta en este tiempo globalizado, tecnológico y de vanguardia, que los alumnos necesitan hacer uso de las herramientas tecnológicas. Ello conlleva a que se encuentre a la altura de la innovación y de los tiempos actuales. Donde las exigencias educativas, sociales y económicas, requieren
de sujetos que dominen el uso de la computadora, tengan desarrolladas las habilidades, y ejerzan día a día una autonomía
y permanencia en la tecnología del presente y del futuro.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Informática en grados 1o a 11o de una institución educativa en Colombia. Explica la introducción e importancia de la informática en la educación y sociedad actual. Describe los objetivos generales y específicos de la asignatura, los recursos disponibles y el contenido que se enseñará en cada grado de primaria durante los diferentes períodos académicos.
Este documento presenta el plan de área de tecnología e informática de una institución educativa para el año 2013. Incluye la introducción, marco legal, justificación y objetivos del área. Explica que el área busca desarrollar competencias en los estudiantes para resolver problemas cotidianos mediante la ciencia y tecnología, mantener su curiosidad científica y tecnológica, y reconocer la evolución de la tecnología a través del estudio de artefactos y herramientas. El documento también incluye
Este documento analiza el discurso optimista en torno al uso educativo de las tecnologías digitales y la formación del profesorado para este uso. Se caracteriza un discurso que se ha centrado en las grandes posibilidades de las tecnologías digitales pero ha descuidado otros aspectos del sistema educativo. También se analiza la formación inicial y permanente del profesorado en Cataluña, concluyendo que ha sido inadecuada para responder a las necesidades educativas actuales y lograr los objetivos del programa de informática educativa.
Este documento presenta el plan de área 2015 para Tecnología e Informática en el Colegio Alfonso López Michelsen. El plan describe los fundamentos teóricos, objetivos, justificación y referentes teóricos del área. Los objetivos buscan desarrollar habilidades para resolver problemas mediante el uso de recursos tecnológicos e informáticos de manera creativa e interdisciplinaria. El plan se justifica en la necesidad de formar a los estudiantes en estas áreas clave para la sociedad actual según la ley y políticas educ
Plan area Tecnología e Informatica 2012fenixgarcia
Este documento presenta el plan de estudios del área de Tecnología e Informática para grados 4° a 9° en la Institución Educativa José Celestino Mutis. Describe el contexto institucional, los objetivos por nivel y las competencias básicas que se busca desarrollar en los estudiantes. Se enfoca en enseñar sobre la evolución de la tecnología, el uso adecuado de la tecnología y solución de problemas tecnológicos para formar personas competentes en el mundo actual.
Plan de area informatica karl parrish 2011pascual bravo
Este documento presenta el plan de área de Tecnología e Informática de la Institución Educativa Distrital Karl Parrish para el año 2011. Incluye la identificación del área y los grados a los que se imparte, la justificación de incluir esta área en la estructura curricular, los objetivos generales y específicos, y el marco teórico que fundamenta el plan de acuerdo con la Constitución Política de Colombia y la normativa del Ministerio de Educación Nacional. Adicionalmente, presenta la malla curricular
Este documento presenta los estándares básicos de competencia en tecnología e informática desarrollados por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Explica brevemente la importancia de la educación en tecnología y define conceptos clave como tecnología, técnica, innovación, invención y diseño. Finalmente, describe la estructura y contenido de los estándares en 5 secciones principales: 1) Presentación, 2) La tecnología, 3) Alfabetización tecnológica, 4) Estructura de los estándares
Este documento presenta el plan de área de tecnología e informática de un colegio en Santiago de Cali. Describe la caracterización del colegio y del área, realiza un diagnóstico de debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas, e incluye la introducción, justificación, objetivos generales y específicos, y el marco legal que rige la enseñanza de la tecnología e informática en Colombia.
El documento discute cómo la educación del futuro se verá afectada por la globalización y la tecnología. Argumenta que la educación debe desarrollar habilidades como la reflexión crítica, el análisis, la síntesis y la creatividad para que los estudiantes puedan enfrentar un mundo interconectado. También explora cómo las TIC están transformando la educación y los roles de profesores y estudiantes, y la necesidad de capacitar a los docentes para integrar efectivamente la tecnología en sus prácticas de enseñanza.
Entrevista realizada al Dr. Josep María Duart Montoliu en el Sexto Congreso de Educación y Tecnología de la Universidad Interamericana en el 2008. La realicé en forma de revista para darle un toque más original.
Este documento discute cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han permitido nuevas formas de vivir, trabajar y comunicarse, dando lugar a la llamada "sociedad de la información". A lo largo de la historia humana, las TIC han evolucionado desde las pinturas rupestres hasta Internet y los teléfonos móviles de hoy, permitiendo representar y transmitir información de nuevas maneras. Actualmente estamos experimentando una nueva fase en la evolución de las TIC que está transformando la educación y otras esferas
Plan área tecnología e informática 2015VIVIANA SUAZA
El documento presenta el plan de área de Tecnología e Informática de la Institución Educativa José Holguín Garcés para los grados 6-11. Incluye los objetivos del área, el marco conceptual, la metodología, criterios metodológicos y de evaluación. El área busca formar estudiantes críticos y capaces de usar tecnologías, generando estrategias para la asimilación y fundamentación teórico-práctica de herramientas informáticas. La metodología es teórico-prá
Este documento presenta una propuesta para desarrollar competencias en geometría en estudiantes de segundo grado usando realidad aumentada. Describe la problemática de los estudiantes con conceptos geométricos y propone usar tecnologías emergentes como solución. Explica que la realidad aumentada permite ver objetos virtuales en el mundo real de forma dinámica e interesante. El objetivo es que los estudiantes comprendan y se apropien de conceptos geométricos a través de imágenes mentales y su representación real usando esta tecnología
El documento discute cómo la educación debe adaptarse al siglo XXI, con docentes innovadores que enseñen habilidades como el manejo de información y tecnologías. Se necesita una educación integral que promueva competencias como el aprendizaje permanente, resolución de problemas y trabajo en equipo. Las escuelas deben preparar a los estudiantes para desenvolverse en una sociedad basada en el conocimiento.
El documento discute cómo la educación debe adaptarse al siglo XXI, con docentes innovadores que enseñen habilidades como el manejo de información y tecnologías. Se necesita una educación integral que promueva competencias como el aprendizaje permanente, resolución de problemas y trabajo en equipo. Las escuelas deben preparar a los estudiantes para desenvolverse en una sociedad basada en el conocimiento.
Este documento presenta una introducción a la tecnología educativa. Aborda cuatro temas principales: 1) Los discursos sobre la sociedad de la información, 2) Los efectos sociales y culturales de las tecnologías digitales, 3) Los problemas educativos generados por la omnipresencia tecnológica, y 4) Los retos de la educación ante las nuevas tecnologías digitales. El documento analiza cómo las tecnologías digitales están transformando la sociedad y la educación, y propone que la educación debe enfrentar estos camb
El documento presenta conceptos básicos sobre tecnología educativa. Define tecnología, educación y tecnología educativa. Luego describe brevemente la historia y desarrollo de la tecnología educativa, incluyendo el uso de multimedia, hipermedia, hardware, software e Internet en la educación. Finalmente, presenta diversas plataformas de aprendizaje virtual como Moodle y Dokeos.
Malla Curricular de Educación en Tecnología e InformáticaGuidoa Peña
Plantilla Diseñada para presentar los componentes, estándares de Educación en Tecnología e Informática.
**Cabe aclarar que faltan los temas o contenidos de cada Grado!, los cuales surgen en función de los recursos didácticos de que dispone cada docente.
Serve customer thru facebook srinivason indiaSrinivason U
This document provides guidance on how manufacturers can effectively utilize social media for marketing and communications. It recommends that companies first get their website and online presence in order, claim profiles on key social networks like Facebook, LinkedIn and Twitter, start by listening to customers and prospects to understand their needs, create valuable educational content for audiences, and measure the results of social media efforts. The manufacturing industry may be slower to adopt social media but will likely create internal networks for communications.
The document provides details on the 2014 WTA International tournament in Luxembourg including the singles main draw results. Some of the seeded players who advanced were Roberta Vinci, Barbora Zahlavova Strycova, Varvara Lepchenko, and Alize Cornet. The prize money breakdown is also listed, with the winner receiving $34,677 and 280 ranking points.
Este documento presenta el plan de área de tecnología e informática de una institución educativa para el año 2013. Incluye la introducción, marco legal, justificación y objetivos del área. Explica que el área busca desarrollar competencias en los estudiantes para resolver problemas cotidianos mediante la ciencia y tecnología, mantener su curiosidad científica y tecnológica, y reconocer la evolución de la tecnología a través del estudio de artefactos y herramientas. El documento también incluye
Este documento analiza el discurso optimista en torno al uso educativo de las tecnologías digitales y la formación del profesorado para este uso. Se caracteriza un discurso que se ha centrado en las grandes posibilidades de las tecnologías digitales pero ha descuidado otros aspectos del sistema educativo. También se analiza la formación inicial y permanente del profesorado en Cataluña, concluyendo que ha sido inadecuada para responder a las necesidades educativas actuales y lograr los objetivos del programa de informática educativa.
Este documento presenta el plan de área 2015 para Tecnología e Informática en el Colegio Alfonso López Michelsen. El plan describe los fundamentos teóricos, objetivos, justificación y referentes teóricos del área. Los objetivos buscan desarrollar habilidades para resolver problemas mediante el uso de recursos tecnológicos e informáticos de manera creativa e interdisciplinaria. El plan se justifica en la necesidad de formar a los estudiantes en estas áreas clave para la sociedad actual según la ley y políticas educ
Plan area Tecnología e Informatica 2012fenixgarcia
Este documento presenta el plan de estudios del área de Tecnología e Informática para grados 4° a 9° en la Institución Educativa José Celestino Mutis. Describe el contexto institucional, los objetivos por nivel y las competencias básicas que se busca desarrollar en los estudiantes. Se enfoca en enseñar sobre la evolución de la tecnología, el uso adecuado de la tecnología y solución de problemas tecnológicos para formar personas competentes en el mundo actual.
Plan de area informatica karl parrish 2011pascual bravo
Este documento presenta el plan de área de Tecnología e Informática de la Institución Educativa Distrital Karl Parrish para el año 2011. Incluye la identificación del área y los grados a los que se imparte, la justificación de incluir esta área en la estructura curricular, los objetivos generales y específicos, y el marco teórico que fundamenta el plan de acuerdo con la Constitución Política de Colombia y la normativa del Ministerio de Educación Nacional. Adicionalmente, presenta la malla curricular
Este documento presenta los estándares básicos de competencia en tecnología e informática desarrollados por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Explica brevemente la importancia de la educación en tecnología y define conceptos clave como tecnología, técnica, innovación, invención y diseño. Finalmente, describe la estructura y contenido de los estándares en 5 secciones principales: 1) Presentación, 2) La tecnología, 3) Alfabetización tecnológica, 4) Estructura de los estándares
Este documento presenta el plan de área de tecnología e informática de un colegio en Santiago de Cali. Describe la caracterización del colegio y del área, realiza un diagnóstico de debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas, e incluye la introducción, justificación, objetivos generales y específicos, y el marco legal que rige la enseñanza de la tecnología e informática en Colombia.
El documento discute cómo la educación del futuro se verá afectada por la globalización y la tecnología. Argumenta que la educación debe desarrollar habilidades como la reflexión crítica, el análisis, la síntesis y la creatividad para que los estudiantes puedan enfrentar un mundo interconectado. También explora cómo las TIC están transformando la educación y los roles de profesores y estudiantes, y la necesidad de capacitar a los docentes para integrar efectivamente la tecnología en sus prácticas de enseñanza.
Entrevista realizada al Dr. Josep María Duart Montoliu en el Sexto Congreso de Educación y Tecnología de la Universidad Interamericana en el 2008. La realicé en forma de revista para darle un toque más original.
Este documento discute cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han permitido nuevas formas de vivir, trabajar y comunicarse, dando lugar a la llamada "sociedad de la información". A lo largo de la historia humana, las TIC han evolucionado desde las pinturas rupestres hasta Internet y los teléfonos móviles de hoy, permitiendo representar y transmitir información de nuevas maneras. Actualmente estamos experimentando una nueva fase en la evolución de las TIC que está transformando la educación y otras esferas
Plan área tecnología e informática 2015VIVIANA SUAZA
El documento presenta el plan de área de Tecnología e Informática de la Institución Educativa José Holguín Garcés para los grados 6-11. Incluye los objetivos del área, el marco conceptual, la metodología, criterios metodológicos y de evaluación. El área busca formar estudiantes críticos y capaces de usar tecnologías, generando estrategias para la asimilación y fundamentación teórico-práctica de herramientas informáticas. La metodología es teórico-prá
Este documento presenta una propuesta para desarrollar competencias en geometría en estudiantes de segundo grado usando realidad aumentada. Describe la problemática de los estudiantes con conceptos geométricos y propone usar tecnologías emergentes como solución. Explica que la realidad aumentada permite ver objetos virtuales en el mundo real de forma dinámica e interesante. El objetivo es que los estudiantes comprendan y se apropien de conceptos geométricos a través de imágenes mentales y su representación real usando esta tecnología
El documento discute cómo la educación debe adaptarse al siglo XXI, con docentes innovadores que enseñen habilidades como el manejo de información y tecnologías. Se necesita una educación integral que promueva competencias como el aprendizaje permanente, resolución de problemas y trabajo en equipo. Las escuelas deben preparar a los estudiantes para desenvolverse en una sociedad basada en el conocimiento.
El documento discute cómo la educación debe adaptarse al siglo XXI, con docentes innovadores que enseñen habilidades como el manejo de información y tecnologías. Se necesita una educación integral que promueva competencias como el aprendizaje permanente, resolución de problemas y trabajo en equipo. Las escuelas deben preparar a los estudiantes para desenvolverse en una sociedad basada en el conocimiento.
Este documento presenta una introducción a la tecnología educativa. Aborda cuatro temas principales: 1) Los discursos sobre la sociedad de la información, 2) Los efectos sociales y culturales de las tecnologías digitales, 3) Los problemas educativos generados por la omnipresencia tecnológica, y 4) Los retos de la educación ante las nuevas tecnologías digitales. El documento analiza cómo las tecnologías digitales están transformando la sociedad y la educación, y propone que la educación debe enfrentar estos camb
El documento presenta conceptos básicos sobre tecnología educativa. Define tecnología, educación y tecnología educativa. Luego describe brevemente la historia y desarrollo de la tecnología educativa, incluyendo el uso de multimedia, hipermedia, hardware, software e Internet en la educación. Finalmente, presenta diversas plataformas de aprendizaje virtual como Moodle y Dokeos.
Malla Curricular de Educación en Tecnología e InformáticaGuidoa Peña
Plantilla Diseñada para presentar los componentes, estándares de Educación en Tecnología e Informática.
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The document provides details on the 2014 WTA International tournament in Luxembourg including the singles main draw results. Some of the seeded players who advanced were Roberta Vinci, Barbora Zahlavova Strycova, Varvara Lepchenko, and Alize Cornet. The prize money breakdown is also listed, with the winner receiving $34,677 and 280 ranking points.
This document discusses configuration management in Drupal 8. It describes experiments with a settings API that allows configuration to be deployed from one environment to another (e.g. dev to staging to live). Settings can be overridden in different places and relations allow settings to track dependencies. A settings log records all changes for replaying updates. The goals include a features-like system for exports and pushing settings between sites over web services. Known issues include handling specific configuration requirements and preventing deployment if requirements are missing.
The document discusses data from the Community College Survey of Student Engagement (CCSSE) administered at Butler Community College. It shows that while some of Butler's benchmark scores have improved in areas like active and collaborative learning and academic challenge, they still lag behind average scores. The document suggests that to better engage millennial students, who expect to actively participate and apply knowledge, Butler needs to focus on higher-order thinking skills and give students opportunities to analyze, evaluate, synthesize and create. It concludes that some faculty are improving engagement practices but that Butler needs to share best practices more and set goals to close the gap with average scores by the next CCSSE administration.
Las redes sociales pueden ayudarnos a hacer amigos y compartir fotos y comentarios, pero también pueden exponernos a acoso, revelar nuestra privacidad e incluso robar nuestra identidad.
Présentation du Mobile Analytics avec Analyzer III lors de la journée de lancement Analyzer III organisée par AT Internet le 03 octobre 2012 dernier à Paris
Recorrido por el ALto Baudó -Chocó- en convocatoria y capacitaciones en el marco del proyecto de atencion en emergencia, ejecutado por Choco Joven, con recursos de UNICEF
Vibe Magazine and Q Magazine are both magazines focused on music and pop culture. Vibe Magazine was founded in 1993 and focused on hip hop and R&B music. Q Magazine was founded in 1986 and focuses on rock music and artists. Both magazines provide news, interviews, and reviews related to popular music genres.
El documento describe cómo la tecnología e informática pueden usarse como herramientas de apoyo en la educación para mejorar la interacción entre docentes y estudiantes y facilitar la enseñanza y el aprendizaje. Algunas de estas herramientas incluyen portales educativos, blogs, aplicaciones en línea y la web para investigación, las cuales permiten que el estudiante sea más autónomo en su educación y que el docente presente la información de manera más atractiva.
This document proposes several innovative product ideas and business opportunities for Aircel including:
1) A sponsored ringback tone service to generate additional revenue and promote loyalty.
2) A social media-style mobile application to allow customers to earn points by sharing positive comments and referrals.
3) Providing mobile application development training and tools to engineering students to make Kerala a "data state".
4) Several other ideas like money transfer SIMs, video desk phones, memory cards with local information for tourists, and an automated sales force tracking system using IVR.
There are three main types of economic systems: market economies, mixed economies, and command economies. Market economies rely primarily on supply and demand with limited government intervention. Mixed economies, also called social market economies, combine elements of market economies with government intervention. Command economies, also known as planned economies, involve more centralized government control over investment decisions and resource allocation.
El documento describe un programa llamado "Un Territorio Una Canasta" que tiene como objetivo diseñar una oferta de conocimiento especializada para las cadenas productivas en una región. El programa ofrecerá capacitación diversificada en procesos productivos a través de aprendizaje práctico y diferentes modalidades de entrenamiento, con el fin de reducir costos a través de inversiones en infraestructura. El currículo cubrirá temas específicos y el programa otorgará certificaciones de habilitación para la enseñanza y reconocimiento institucional.
Este documento presenta un módulo sobre las implicaciones socioeducativas del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la escuela y la comunidad. El módulo tiene como objetivo situar al docente en el contexto global de la educación y analizar el impacto de las TIC en la sociedad y la educación. Se discuten temas como la sociedad del conocimiento, el software libre, y el uso responsable de la tecnología considerando aspectos como los derechos del niño, la salud y valores democráticos.
Este documento presenta una discusión sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) como mediadoras de los procesos de aprendizaje. Explora cómo las TICs han cambiado la naturaleza de la enseñanza y el aprendizaje, requiriendo que los docentes asuman nuevos roles como facilitadores. También examina los desafíos de integrar efectivamente las TICs en la educación y la formación docente de manera que aproveche realmente su potencial para mejorar los resultados de aprendizaje.
Este documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC son herramientas que facilitan el aprendizaje, pero no son fines en sí mismas. También analiza cómo las TIC están transformando la economía y la sociedad hacia una sociedad del conocimiento basada en la producción, intercambio y comunicación de información electrónica.
El documento habla sobre la educación e innovación tecnológica. Explica que la tecnología ha cambiado la forma en que vivimos y aprendemos. También describe cómo la educación ha adoptado la tecnología para lograr sus objetivos de guiar y desarrollar a los estudiantes. Además, señala que la alianza entre educación y tecnología innovadora es fundamental para permitir el progreso social y científico de las personas en la sociedad de la información.
El documento trata sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC son herramientas que procesan, almacenan y presentan información de forma variada e incluyen computadoras e Internet. También describe cómo las TIC pueden mejorar la calidad de la educación al ofrecer nuevas alternativas para estimular a los estudiantes y complementar las posibilidades de interacción y aprendizaje. Finalmente, señala que si bien las TIC son útiles, lo más importante es cómo
Este documento presenta una discusión sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) como mediadoras de los procesos de aprendizaje. Explica que las TICs ya forman parte integral de las aulas y que su presencia ha llevado a nuevas concepciones del proceso de enseñanza-aprendizaje que enfatizan la participación activa de profesores y estudiantes. También analiza los retos que plantean las TICs para la organización educativa y el papel del docente como facilitador del
El documento discute la relación entre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y la educación. Señala que las TIC son herramientas que pueden usarse para mejorar la educación al facilitar el acceso a la información y fomentar habilidades como la resolución de problemas. Sin embargo, también enfatiza la importancia de desarrollar las competencias de los docentes en el uso de las TIC para que puedan integrarlas de manera efectiva en el aula.
Este documento discute el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC ahora son fundamentales en la sociedad y deben incorporarse en la educación. Luego describe algunas características clave de las TIC y ejemplos como computadoras, información digital y comunicación digital. Finalmente, presenta opiniones de dos estudiantes sobre la importancia de capacitar a los maestros en el uso de las TIC y la necesidad de integrar innovaciones tecnológicas en el contexto educativo.
El documento describe el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en tres áreas: la educación, lo personal y lo social. En la educación, las TIC han cambiado la metodología y los roles del docente y el alumno. En lo personal y social, las TIC juegan un papel importante en el desarrollo científico, económico y social, aunque también plantean desafíos relacionados con su uso.
El documento describe los beneficios de implementar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación. Con la implementación de las TIC se genera un cambio positivo para todos los involucrados en la educación. El documento también destaca la necesidad de capacitar a los docentes ecuatorianos en el uso de las TIC para modernizar las metodologías educativas y compartir conocimientos de manera más amplia. Actualmente, Ecuador presenta atrasos en infraestructura y uso de TIC que afectan su desarrollo.
Este documento trata sobre la importancia de la tecnología en la educación. Explica que la tecnología educativa ha evolucionado desde herramientas básicas como el ábaco hasta avances modernos como las TIC. Afirma que cuando se usan adecuadamente, las nuevas tecnologías permiten aprender de manera divertida, creativa e interesante. Finalmente, señala que las TIC tienen un impacto significativo en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes y en el fortalecimiento de sus competencias.
Este documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su impacto en la educación. Explica brevemente la evolución de las TIC, incluyendo computadoras e Internet, y cómo han llevado a nuevos enfoques en la enseñanza y el aprendizaje. También discute la necesidad de capacitar a los docentes en el uso de las TIC y de integrarlas en el currículo escolar para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El documento concluye señalando que
Este documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su impacto en la educación. Explica brevemente el concepto de TIC y cómo han evolucionado, pasando de ser herramientas especializadas a estar ampliamente disponibles. También discute algunas ventajas y desafíos de integrar las TIC en la educación, como mejorar el acceso al aprendizaje pero requiriendo capacitar a los docentes, y cómo es importante enfocarse no solo en el hardware sino en los contenidos educativos disponibles.
Este documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su impacto en la educación. Explica brevemente la evolución de las TIC, incluyendo computadoras e Internet, y cómo han llevado a nuevos enfoques en la enseñanza y el aprendizaje. También discute la necesidad de capacitar a los docentes en el uso de las TIC y de integrarlas en el currículo escolar para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El documento concluye enfatizando la
Este documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su impacto en la educación. Explica brevemente el concepto de TIC y cómo han evolucionado, pasando de ser herramientas especializadas a estar ampliamente disponibles. También discute los beneficios de integrar las TIC en la educación, como el aprendizaje interactivo y la educación a distancia, pero señala que es necesario capacitar a los docentes y proveer infraestructura para aprovechar plenamente su potencial. El documento sugi
El documento habla sobre el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC son herramientas que procesan, almacenan y presentan información de forma innovadora. También analiza cómo las TIC han evolucionado históricamente, los beneficios que aportan a la enseñanza y aprendizaje, y el rol tanto de los docentes como de los estudiantes en los nuevos ambientes educativos mediados por la tecnología.
Este documento presenta información sobre la educación en tecnología según los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Explica conceptos clave como ciencia, tecnología e informática, y destaca la importancia de integrar estas áreas en la educación para formar personas competentes capaces de usar la tecnología de manera responsable. También resume los objetivos de la educación en tecnología y los contenidos que deben enseñarse, incluyendo la historia de la tecnología y conceptos actuales como la sociedad de la información.
Este documento describe el impacto de la tecnología moderna en la educación. Explica que el conocimiento juega un papel cada vez más importante en el desarrollo económico y social, y que la educación es clave para generar y usar el conocimiento de manera efectiva. También describe cómo las nuevas tecnologías, especialmente las tecnologías de la información, han permitido codificar grandes cantidades de conocimiento y hacerlo más accesible, cambiando la forma en que se transmite y obtiene la educación.
Este documento trata sobre la introducción a la tecnología educativa y el uso de la informática en la enseñanza. Explica que las nuevas tecnologías están impactando la educación y deben usarse para mejorar la calidad de la enseñanza. También describe la evolución de la tecnología educativa desde sus orígenes en la década de 1940 hasta la actualidad, y los retos que plantea la sociedad de la información para la educación, como la brecha digital y la necesidad de superar las desigualdades en el acceso a la tecn
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
3. TECNOLÓGI-K TECNOLÓGI-K
Contenido Futuro En Tecnológi-K
Director
ANDRÉS
ESTEBAN Tecnología Educativa 6 tecnología
MARTÍN Tecnología en la Medicina 8 en
Medicina
Campus Party 10
Editor Tecnolgía de Punta 12
ANDRÉS Feria Tecnologica en Ber-
tecnología
deportiva
ESTEBAN lín 14
MARTíN Tecnología del Futuro 15
Tecnología en
Diagramador Comunicaciones 19
EDITORIAL
ANDRÉS Tecnología Deportiva 20 Tecnológi-K, la revista de la tecnología, está enfocada en mos-
ESTEBAN China 22 trar al lector todo lo relacionado con tecnología nacional e inter-
nacional y en diferentes campos. En su primera edición presen-
MARTÍN Estados Unidos 24 ta como tema principal la Tecnología en el Futuro, debido a que
este es un tema que sin duda alguna marcará la existencia huma-
Tecnología en el Tercer na en el futuro. Cabe resaltar que esta existencia se debe enfocar
desde el punto de vista tecnológico pues en estos tiempos ya em-
Fotografías Mundo 26 ANDRÉS ESTEBAN MARTÍN
pezamos a ver una realidad de la humanidad relacionada con la
tecnología, los beneficios y perjuicios que esta trae para la socie-
TOMADAS DE Nano-Tecnología 27
PIÑEROS
dad.
INTERNET Robots 28
También Tecnológi-k trae artículos relacionados con diferentes
aspectos relacionados con el tema de principal de la revista: LA
TECNOLOGÍA , articulos relacionados con el deporte, la medici-
na, la robótica, la educación, etc.
4. Tecnológi - K Tecnológi - K
Actualidad
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EL RETO DEL DOCENTE Y ALUMNOS.
Los nuevos entornos de enseñanza/aprendizaje exigen nuevos roles
en profesores y estudiantes. La perspectiva tradicional en educa-
ción superior, por ejemplo, del profesor como única fuente de in-
formación y sabiduría y de los estudiantes como receptores pasivos
debe dar paso a papeles bastante diferentes. La información y el co-
nocimiento que se puede conseguir en las redes informáticas en la
actualidad es ingente. Cualquier estudiante universitario, utilizan-
do la Internet, puede conseguir información de la que su profesor
tardará meses en disponer por los canales tradicionales. La misión
del profesor en entornos ricos en información es la de facilitador, la
de guía y consejero sobre fuentes apropiadas de información, la de
creador de hábitos y destrezas en la búsqueda, selección y tratamien-
to de la información. En estos entornos, la experiencia, la meta-in-
formación, los “trucos del oficio”, etc. son más importantes que la
propia información, accesible por otros medios más eficientes. Los
estudiantes, por su parte, deben adoptar un papel mucho más im-
portante en su formación, no sólo como meros receptores pasivos
de lo generado por el profesor, sino como agentes activos en la bús-
queda, selección, procesamiento y asimilación de la información.
sional y que forman parte de la cultura tecnológica que lo impregna
todo.
Ante todo esto llegamos a la conclusión que el profesor juega un
papel muy importante y responsable para encara estos retos. No
podemos seguir siendo analfabetas ante una sociedad que exige
que los educadores esten a la vanguardia de una sociedad cambian-
te, por eso el usar la tecnología en la enseñanza de los alumnos
dependera del profesor si lo usa o no lo usa lo que si es cierto es
que como docentes debemos estar preparados profesionalmen-
te en todos los cambios repentinos tecnológicamente hablando.
Las equipos de mi escuela ya no sirven por que no se le dio el uso
adecuado, esto implica que los que la usaron no estaban prepara-
dos a este nuevo esquema de facilitar el aprendizaje a los niños.
Considero que la tecnología educativa va mas alla de sa-
ber utilizar los medios audiovisuales, creo que desde el mo-
mento que se prepara una clase y se busca que recursos uti-
lizare para dar la clase, desde ahí estoy innovando en mi
enseñanza y por ende estoy utilizando la tecnología educativa.
El profesor es el unico que sabe cuando emplear la
Tomado de Educación y la Liebre
tecnología en su aula.
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TECNOLOGÍA Y MEDICINA
La tec-
Las razones por las cuales el conocimiento médico se ha expan- enfermedades como la tubercu- En la medicina privada, quien
dido con celeridad son múltiples. Sobresale una: de todos los losis o la malaria matan a millo- no lo hace queda fuera del jue-
científicos con que ha contado la humanidad en su historia más nes de personas en el mundo; lo go de la modernidad científica y
de la mitad están vivos y ejercen actualmente. La reproducción de
nología
mismo sucede con la desnutri- marginado de los beneficios eco-
la sabiduría médica no sólo es geométrica; es más precisa y más ción. Las víctimas pertenecen nómicos que supone explotarla.
fina. Estoy seguro de que si algún científico de mediados del si- a los estratos socioeconómicos Ese juego, muchas veces insano,
glo pasado se asomara a lo que sucede en la actualidad, tanto en inferiores. Esa realidad choca genera otro problema inmenso.
los laboratorios médicos como en los de biotecnología, su admi-
no es ni
con el inmenso costo de la bio-
ración y sorpresa no serían menores que la que experimentó Phi- tecnología y sus productos. La
leas Fogg, el personaje de Julio Verne, durante La vuelta al mundo mayoría de la humanidad no tie- Su uso debe ser racional y co-
en ochenta días. Aunque las figuras de Verne también enfrentan ne acceso a ella. La diatriba, por rrecto. La ética aplicada a ella y
dilemas éticos, los que plantea la tecnología médica son más com-
buena
supuesto retórica, descansa en el al enfermo es inmejorable an-
plejos por ser más veraces que las preguntas de la ciencia ficción. tejido de las prioridades: ¿cómo tídoto contra el mal uso que se
conciliar los costos que implican le da y conciencia para impedir
No sobra repetir que el conocimiento y la tecnología en me- los avances biotecnológicos con que la tecnología le gane la ca-
dicina no son ni buenos ni malos. Puede ser “mala” la for-
ni mala.
las muertes por inanición o por rrera al humanismo. La presión
ma en que se obtienen o inadecuadas las vías por medio de las falta de medicamentos? La reali- que ejercen quienes producen
cuales se ejercen. Los juicios morales sólo se aplican a los se- dad, ajena a la retórica, se lee en tecnología ha devenido en nue-
res humanos; son los usos de la tecnología los que están suje- el mapamundi humano: el acce- vas patologías que buscan con-
tos a la polaridad axiológica de bueno o malo. La cuestión cen-
Es neu-
so a las bonanzas de la tecnolo- vertir al sano en enfermo, a los
tral es clara: debe existir un balance entre tecnología y ética. gía profundiza la brecha entre síntomas en enfermedad y a los
ricos y pobres, entre estar sano poco enfermos en muy enfer-
Los eticistas contemporáneos bregan por encontrar ese equili- o enfermo, entre tener suerte y mos. Regresar a los orígenes de
brio. El dilema es el siguiente: el conocimiento avanza sin ce-
tra.
participar en la construcción la profesión no implica alejarse
sar y es probable que sea ilimitado; pocas veces los científicos del mundo o ser solamente un de las bonanzas de la medicina.
detienen su trabajo para preguntarse si tiene o no sentido se- observador del movimiento.
guir investigando. Los eticistas cuestionan esa realidad; saben Por Arnoldo Kraus
que el conocimiento (y la tecnología) puede ser ilimitado, pero La tecnología sorprende por la
se preguntan si es ético investigar todo lo que se desea estudiar. fascinación que produce y por
su fuerza diagnóstica y terapéu-
A ese embrollo debe agregarse otro avatar vinculado con la justicia tica. Utilizarla parece obligado.
distributiva. A pesar de que su tratamiento no es oneroso, algunas
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Actualidad
Campus Party
La quinta versión de Campus Party, que tuvo lugar en Corferias del
25 de junio al primero de julio, superó su capacidad de ediciones
anteriores albergando a 5000 campuseros de todo el país que pu-
dieron disfrutar de las más de 450 horas de contenido que incluye-
ron conferencias, talleres y diferentes competencias.
La fiesta tecnológica en Colombia contó con la presencia de im-
portantes figuras del mundo de la tecnología y de la cultura digi-
tal como Akira Yamaoka, músico y compositor de bandas sonoras
para videojuegos, entre ellas Silent Hill; Guillermo Santos, uno de
los precursores de las nuevas tecnologías en Colombia; Julien Four-
geaud, catalizador de ideas y de negocios detrás de Angry Birds;
Jon “Maddog” Hall, el mayor evangelizador del software libre (es-
pecialmente Linux); y Neil Harbisson, el primer cyborg reconocido
por un gobierno, entre otros.
Además de contar con la presencia de estas figuras, por primera vez
en la historia de Campus Party Colombia, la Arena recibió la visita
del presidente de la República y, aunque no fue bien recibido por
algunos de los campuseros, su asistencia fue uno de los momentos
que más recordarán los asistentes a Campus.
Durante esta semana de cultura digital y tecnología, Corferias re-
cibió a campuseros de todas las regiones del país. Según cifras de
Campus Party, en esta oportunidad predominaron los jóvenes de
Bogotá con un 37%, de Cundinamarca con un 12% y de Antio-
quia con un 8%. Así mismo, la organización asegura que este año
aumentó la presencia de los campuseros de Chocó, que pudieron
venir a la fiesta tecnológica gracias a la iniciativa ‘Apadrina un cam-
pusero‘.
Los campuseros que asistieron a la quinta versión del evento tec-
nológico tuvieron la oportunidad de participar en varias de las 196
actividades que se realizaron entre conferencias, talleres, retos,
concursos y charlas.
Enter.com/Campuspar-
ty2012
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Actualidad
Tecnología De Punta
Por ejemplo en la ingeniería (2012) encontramos los mini láseres
semiconductores que son supremamente importantes en la tecno-
logía basada en fotones; estos mini láseres ayudan a la creación de
chips ultra veloces, tecnologías de comunicación de nueva gene-
ración, y biosensores ultrasensibles para estudio, detección y tra-
tamiento de enfermedades. En el campo de telecomunicaciones
encontramos avances en los teléfonos celulares, los cuales cada
día más contienen características específicas que hacen que sean
ejemplos de tecnología de punta debido a sus funciones innova-
doras para la humanidad; en el campo de la biología encontramos
una innovadora biología sintética que mejora la produccion mi-
crobiana de el combustible diésel. En medicina en este año 2012
se esta practicando la denominada cirugía con láser, esta permite
al doctor practicar la cirugía en su consultorio sin anestesia y al
finalizar la cirugía el paciente pouede irse a su casa sin necesidad
de ser revisado o quedarse en observación. La nueva tecnología de
punta, ha venido desarrollándose como una rama pequeña y débil
para convertirse en grande y fuerte, ha llegado a ser una impor-
tante fuerza impulsora del crecimiento económico, razón por la
cual es indispensable tocar el tema pues refiriéndonos a términos
económicos hay mayores ganancias y por ende “más ayudas” a la
sociedad. Entonces en sí la tecnología de punta se encuentra ubica-
da como una gran ayuda a todos los campos científicos existentes
por muy complejos que sean. Día a día esta clase de tecnología se-
guirá en constante avance y por consiguiente siempre existirá una
manera más fácil y más clara de concebir el conocimiento de las
cosas y de ponerlos en práctica por medio de diversos canales.
Otro campo y no menos importante que abarca la tecnología de pun-
La Tecnología de Punta comienza con investiaciones en ta es la ciencia, pues todo ese desarrollo tecnológico que se ha dado
ha servido para tener una mejor visión hablando en términos cien-
tíficos. Una de las principales culturas que ha influido en ese gran
avance de la ciencia por medio de la tecnología de punta ha sido la
de China, pues gracias a sus innovaciones se han presentado oportu-
laboratorios nidades de mejor análisis científico. De esta manera los chinos han
logrado llamativos éxitos en los dominios de biología, ingeniería
genética, medicina, telecomunicaciones e tecnología informática.
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8. Tecnológi --K
Tecnológi K Tecnológi - K
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Principal
Feria Tecnológica en Berlín
La 52 feria de tecnología y fundamental para el sector:
ahorro energético y la conec-
electrónica de consumo más tividad. Ambos declinados en
importante de Europa abrió este varios aspectos de lo que en
jueves sus puertas en Berlín, en el sector se llama el “estilo de
cuyo evento participarán más vida digital”. El resultado fue
de mil expositores de 40 países. una creciente seguridad de los
usuarios: contrariamente a lo
Organizada por la Asociación que se dio hasta hoy, ahora los
Alemana de Comunicaciones usuarios exigen a través de la
y Electrónica en el recinto fe- red cada vez productos más
rial del Messe berlinés, la IFA precisos según sus exigencias.
2012 estará abierta al público
desde el 31 de agosto al 5 de Aún así, según las previsio-
septiembre. Hoy se abrió de Uno de nuestros objetivos es in- las de videojuego,que acercan cación encontramos un video
nes, el mercado de los telé- novar, para lo que necesitamos cada vez más la tecnología a las en el que muestra un posible
manera exclusiva para el pú- fonos inteligentes, con 7 mil
blico especializado y empresas. estar un paso adelante ,tener nuevas generaciones, creando futuro, no tan lejano en el que
900 millones de euros de volu- una expectativa sobre el futuro. una fuerte union entre los niños las manos son lo fundamental
men de negocios, superará en y las máquinas. para interactuar.
A pesar de la crisis europea y 2012 el de los televisores con
mundial, el evento de este año Con el tiempo hemos visto como
un volumen de negocios de el cuerpo humano adquiere más Visiones del futuro han existido
intentará superar los cuatro mi- seis mil 300 millones de euro.
llones de visitantes registrados importancia en las interfaces y desde que el hombre tiene me-
en la edición de 2011. Además Toamdo de Informador.com en los desarrollos tecnológicos, moria, y ahora que contamos
de exposición de productos, la un ejemplo claro son las conso- con tanta facilidad de comuni-
feria celebrará una buena can-
tidad de conferencias técnicas
y magistrales, presentaciones y EL FUTURO DEL MUNDO ESTÁ EN
foros especializados en tenden-
cias de medios de comunica-
ción social y hogar inteligente.
MANOS DEL HOMBRE Y TAMBIÉN
Son dos las tendencias que DE LA TECNOLOGÍA
dominarán este año esta cita
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Principal
Principal
TECNOLOGÍA DEL FUTURO
Las innovaciones tecnológicas que se avecinan en el horizonte de
los próximos cincuenta años modificarán de tal manera nuestras
vidas actuales que sólo un cambio de mentalidad global podrá asi-
milarlas. Lo afirma el 2005 BT Technology Timeline, el ejercicio de
prospectiva tecnológica elaborado por expertos de British Telecom,
que anticipa las posibles innovaciones tecnológicas en campos tan
dispares como la salud, la economía, la demografía, la energía,
“Temo el día en que la
la robótica, el espacio, las telecomunicaciones y los transportes.
El resultado son unas mil tecnologías emergentes clasificadas por
Tecnolgía sobrepase
especialidades y por el período de tiempo en el que supuestamente
estarán disponibles para la sociedad, tal como explica BT en un
nuestra humanidad”
comunicado. Existe una versión panorámica del informe, así como
otra interactiva, que resultan muy elocuentes.
Sin duda alguna, la tecnologia desde sus comienzos, está revolucio-
nando a toda la humanidad y seguramente lo seguirá haciendo por
muchos siglos más de existencia humana. Albert Einstein
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Principal
T OS
AU
El primer auto 3D de la
historia mundial.
Según científicos dedicados
a estudiar los fenómenos tec-
nológicos y su influencia en la
sociedad, este será el primer
auto 3D de la historia mundial.
En la actualidad se tienen au-
tos automáticoas, es decir, que
se manioobra solos, pero ase-
guran los científicos que si se si-
gue avanzando tan rápidamente
como se está haciendo en la tec-
nología, va a llegar un punto en
donde los inventos serán cues-
tión cotidiana de la humanidad.
D
O UN
M
M D
El Dominio Mundial IN IA
¿es del ser Humano o la IN L
Tecnología? O
Este interrogante rodea al mun-
do y lo seguirá haciendo en el
futuro, pues al avanzar la tec-
nología va a ir surgiendo la
necesidad de crear, innovar e
inventar aparatos o elementos
que contribuyan al desarrollo
tecnológico mundial. Pero este
interrogante se genera por una
sencilla razón: es el hombre el
inevntor y creador de la tecno-
logía pero la tecnología es la
que influye en la humanidad.
Por este sencillo comentario,
este interrogante seguirá estan-
do presente en la humanidad
por mucho tiempo.
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