Las revoluciones liberales del siglo XIX en Europa dieron lugar a la formación de los estados nacionales modernos e impulsaron ideales de liberalismo político y económico. Estos procesos incluyeron oleadas revolucionarias en 1820, 1830 y 1848 que difundieron las ideas liberales y el nacionalismo, lo que llevó a la unificación de Italia y Alemania.
Contenidos de la Unidad 1 “El despertar del siglo XX”:
- Hacia el final del siglo XIX; Colonialismo e Imperialismo: segunda gran expansión europea; La “Paz Armada”; La Primera Guerra Mundial.
Objetivos de la Prueba:
- Comprender los principales antecedentes de la Primera Guerra Mundial, incluyendo: alianzas y competencia imperialista, colonialismo y reparto del mundo.
- Reconocer las causas de la Primera Guerra Mundial y su impacto político y económico, incluyendo: potencias y alianzas en conflicto; pérdida del dominio de Europa en el mundo.
Contenidos de la Unidad 1 “El despertar del siglo XX”:
- Hacia el final del siglo XIX; Colonialismo e Imperialismo: segunda gran expansión europea; La “Paz Armada”; La Primera Guerra Mundial.
Objetivos de la Prueba:
- Comprender los principales antecedentes de la Primera Guerra Mundial, incluyendo: alianzas y competencia imperialista, colonialismo y reparto del mundo.
- Reconocer las causas de la Primera Guerra Mundial y su impacto político y económico, incluyendo: potencias y alianzas en conflicto; pérdida del dominio de Europa en el mundo.
ciencias sociales, historia, historia de america, historia del peru, historia universal, historial mundial, humanidades, cultura romana, historia contemporanea, revolucion francesa, Napoleon Bonaparte,
APRECIADOS ALUMNOS DEBEN REALIZAR UNA LECTURA COMPRENSIVA DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DESARROLLAR LAS DIFERENTES COMPETENCIAS DE LA GUÍA. TEN PRESENTE LAS FECHAS DE PRESENTACIÓN DE DICHAS COMPETENCIAS. ÁNIMO Y ADELANTE.
Guía del alumno N° 1 Colonialismo e imperialismo del siglo XIX Material desarrollado Por Diego Andrés Rojas González, Estudiante de Pedagogía en Historia Geografía y Ed. Cívica. Como parte de la propuesta didáctica para alcanzar el grado del licenciado en educación, de la Universidad de las Américas, Viña del Mar, Chile
T.2 Revoluciones liberales y nacionalismosLuis Lecina
Presentación power point correspondiente a la unidad 2 "Revoluciones liberales y nacionalismos" del temario de Historia de 4º ESO de la editorial Santillana
ciencias sociales, historia, historia de america, historia del peru, historia universal, historial mundial, humanidades, cultura romana, historia contemporanea, revolucion francesa, Napoleon Bonaparte,
APRECIADOS ALUMNOS DEBEN REALIZAR UNA LECTURA COMPRENSIVA DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DESARROLLAR LAS DIFERENTES COMPETENCIAS DE LA GUÍA. TEN PRESENTE LAS FECHAS DE PRESENTACIÓN DE DICHAS COMPETENCIAS. ÁNIMO Y ADELANTE.
Guía del alumno N° 1 Colonialismo e imperialismo del siglo XIX Material desarrollado Por Diego Andrés Rojas González, Estudiante de Pedagogía en Historia Geografía y Ed. Cívica. Como parte de la propuesta didáctica para alcanzar el grado del licenciado en educación, de la Universidad de las Américas, Viña del Mar, Chile
T.2 Revoluciones liberales y nacionalismosLuis Lecina
Presentación power point correspondiente a la unidad 2 "Revoluciones liberales y nacionalismos" del temario de Historia de 4º ESO de la editorial Santillana
El liberalismo es una doctrina política, social y económica que ha evolucionado a lo largo del tiempo. En la actualidad en el ámbito de lo social defiende. El nacionalismo es una ideología y un movimiento sociopolítico que tiene como finalidad generar conciencia e identificación de un individuo con una comunidad. Si bien podemos encontrar precedentes de lo que sería un nacionalismo en ciertas reacciones en contra del feudalismo por parte de una incipiente burguesía, el concepto de nacionalismo se asocia al surgimiento de los Estados como centro de organización social y política.
El auge de los nacionalismos atravesó distintas etapas, viendo su expresión más dura durante el siglo XX, cuando ideologías como el nazismo en Alemania, el franquismo en España o el fascismo en Italia dieron muestra de lo peligroso que resulta la exacerbación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Revoluciones liberales guia pdf
1. DEPARTAMENTO DE HISTORIA
LAS REVOLUCIONES LIBERALES DEL SIGLO XIX Y LA
FORMACIÓN DE LOS ESTADOS NACIONALES EN EUROPA
NOMBRE: _______________________________________________________ CURSO: 4º AÑO MEDIO__
OBJETIVO FUNDAMENTAL: Conocer los rasgos fundamentales y los procesos principales de cada uno de los periodos de la historia
de occidente, identificando elementos de continuidad y cambio
APRENDIZAJES ESPERADOS:
1. Caracteriza el liberalismo económico y político, como uno de los fundamentos de la sociedad burguesa nacida de la revolución
francesa e Industrial.
2. Identifica el nacionalismo y el fortalecimiento de los estados nacionales, como una de las fuerzas generadoras de formas de
participación y de conflictos de gran intensidad en el mundo contemporáneo.
CONTENIDOS
• La Revolución Francesa como respuesta al absolutismo monárquico y origen de la política moderna: debate documentado de
NOMBRE ALUMNO(A)_____________________ CURSO: 4º AÑO______ FECHA_________ de la Revolución Francesa: las
visiones e interpretaciones diversas; el legado político-ideológico de la Ilustración; proyecciones
revoluciones liberales del siglo XIX y la formación de los estados nacionales en Europa; el pensamiento socialista y social-cristiano.
NOTA__________
:
EL - Las revoluciones liberales
CONCEPTO DE LIBERALISMO
El liberalismo formación de los estados nacionales proyección (económica, política y filosófica) que
del siglo XIX y laes un movimiento de ampliaen Europa; el pensamiento socialista y social-cristiano.
defendía (hoy lo sigue haciendo) como idea esencial el desarrollo de la libertad personal individual
-Unificación Italiana y unificación alemana.
como forma de conseguir el progreso de la sociedad. Una parte de sus ideólogos propugnaron la
aplicación de esos principios de forma gradual, en tanto que otros más radicales utilizaron la vía
revolucionaria para impulsarlos. En cualquier caso la clase social que dio aliento al liberalismo fue
la burguesía. El liberalismo se desarrolló paralelamente a otro gran fenómeno del siglo XIX: la
Revolución Industrial.
Sus rasgos estrictamente políticos son:
-La defensa de las libertades y los derechos individuales de pensamiento, conciencia y asociación.
-La igualdad jurídica de todos los ciudadanos ante la ley.
-La soberanía nacional por la cual el poder reside en el pueblo y no en el monarca.
-La división de poderes teorizada por Montesquieu.
-El control de la gestión pública a través de la publicidad y la libertad de prensa y opinión.
- La ordenación del régimen político mediante una Ley Fundamental o Constitución que estuviese
por encima del rey y encarnase la soberanía nacional.
En Economía, el liberalismo defiende la libre iniciativa y el librecambismo, sin intervención del
Estado (laissez faire, laissez passer).
El liberalismo significó un profundo cambio social que garantizó el poder de la burguesía y la
instauración de un orden clasista basado en la riqueza y no en los privilegios. Ese dominio se
sustentó inicialmente en el ejercicio del sufragio censitario, pero éste quedó superado a raíz de las
revoluciones de 1848 y fue sustituido por otro más amplio, de carácter universal.
La plasmación práctica de esta ideología se consiguió tras las sucesivas oleadas revolucionarias que
se sucedieron en la primera mitad del siglo XIX: 1820, 1830 y 1848.
LAS REVOLUCIONES LIBERALES
1820 1830 1848
2. Crisis económica
Económicas Nacionalismo italiano
Antiabsolutismo
CAUSAS Liberalismo doctrinario Antiabsolutismo en Austria
Nacionalismos
Nacionalismo y Alemania
Liberalismo democrático
Europa Mediterránea Origen: Francia
Origen: Francia y Suiza
GEOGRAFÍA Rusia Este: Alemania y Austria
Sur: Italia Este: Polonia
América Española Sur: Italia
Francia: sufragio universal
masculino
Éxitos Éxitos Italia: fortalecimiento del
Grecia y nuevos estados Francia: Orleanismo Piamonte-Cerdeña
RESULTADOS americanos Bélgica: Independencia Alemania: fortalecimiento
Fracaso Suiza: constitución de Prusia
España, Potugal, Rusia e Italia federal Austria: abolición de la
Fracaso servidumbe de los
Polonia Italia Alemania campesinos
EL CONCEPTO DE NACIONALISMO
El concepto de nacionalismo es complejo, pero simplificando, podemos definirlo como la ideología
que atribuye entidad propia y diferenciada a un territorio y a sus ciudadanos. En ella se
sustentan aspiraciones políticas de carácter muy diverso.
Varios son los tipos de nacionalismo, pero atendiendo a su carácter unificador o disgregador,
destacan dos:
Centrípeto
Que se mueve hacia el centro o atrae hacia él. Se produce cuando diversos territorios que están
disgregados en entidades estatales diferentes tratan de unirse en una sola.
Centrífugo
Que se aleja del centro o tiende a alejar de él. Constituye una fuerza que pretende separar
distintos componentes territoriales de un Estado, atendiendo a razones lingüísticas, de raza,
culturales, históricas, etc. Un ejemplo de este tipo de proceso es el acontecido en los imperios
turco y austríaco a lo largo del siglo XIX.
3. IMPERIO ALEMÁN 1871
MIEMBROS IMP. ALEMÁN (CLARO)
PRUSIA (OSCURO)
ACTIVIDADES (Desarrolle las preguntas en el cuaderno)
1.- ¿Qué idea(s) del liberalismo económico no se aplica en el Chile del siglo XXI? Fundamente.
2.- ¿Qué postulado del liberalismo político considera Ud. como el más relevante? Fundamente
3.- ¿Qué elementos comparten las revoluciones liberales y en qué se diferencian?
4.- ¿Qué tipo de nacionalismo se manifiesta en el caso de Italia y Alemania? ¿Por qué?
5.- ¿Cuál es la trascendencia (importancia) histórica de los procesos de unificación italiana y alemana?
BIBLIOGRAFÍA: Hobswam, Eric J. (1987). Las revoluciones burguesas (The Age of Revolution). Barcelona: Labor. ISBN 84335298781.
Historia Universal 3º medio, Mare Nostrum.
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