El documento contiene 24 preguntas sobre conceptos históricos clave de la Edad Media y Moderna en Europa y España. Las preguntas cubren temas como el comienzo de la Edad Media, los gremios, los visigodos, los Reyes Católicos, la colonización de América, la sociedad estamental, el Renacimiento, el Islam, la arquitectura medieval, Al-Andalus y más.
Guía didáctica para el alumno, sobre la evaluación de los contenidos del Imperialismo y Colonialismo del siglo XIX.- Hecho por Diego Rojas González, Estudiante de Pedagogía en Historia Geografía y Educación Cívica. Universidad de las América, Viña del Mar Chile. Material realizado como parte de la propuesta Didáctica de Enseñanza aprendizaje sobre las causas y características de la Primera Guerra Mundial.
Contenidos de la Unidad 1 “El despertar del siglo XX”:
- Hacia el final del siglo XIX; Colonialismo e Imperialismo: segunda gran expansión europea; La “Paz Armada”; La Primera Guerra Mundial.
Objetivos de la Prueba:
- Comprender los principales antecedentes de la Primera Guerra Mundial, incluyendo: alianzas y competencia imperialista, colonialismo y reparto del mundo.
- Reconocer las causas de la Primera Guerra Mundial y su impacto político y económico, incluyendo: potencias y alianzas en conflicto; pérdida del dominio de Europa en el mundo.
Guía de Aprendizaje 8°año "La expansión europea"afloresaraya
Guía de aprendizaje, elaborada en el marco de mi práctica profesional en la escuela República de la India, en la comuna de Quinta Normal, Santiago de Chile. El contenido a trabajar se denomina "Causas de la expansión europea" con el nivel de Octavo año (8°)
Guía didáctica para el alumno, sobre la evaluación de los contenidos del Imperialismo y Colonialismo del siglo XIX.- Hecho por Diego Rojas González, Estudiante de Pedagogía en Historia Geografía y Educación Cívica. Universidad de las América, Viña del Mar Chile. Material realizado como parte de la propuesta Didáctica de Enseñanza aprendizaje sobre las causas y características de la Primera Guerra Mundial.
Contenidos de la Unidad 1 “El despertar del siglo XX”:
- Hacia el final del siglo XIX; Colonialismo e Imperialismo: segunda gran expansión europea; La “Paz Armada”; La Primera Guerra Mundial.
Objetivos de la Prueba:
- Comprender los principales antecedentes de la Primera Guerra Mundial, incluyendo: alianzas y competencia imperialista, colonialismo y reparto del mundo.
- Reconocer las causas de la Primera Guerra Mundial y su impacto político y económico, incluyendo: potencias y alianzas en conflicto; pérdida del dominio de Europa en el mundo.
Guía de Aprendizaje 8°año "La expansión europea"afloresaraya
Guía de aprendizaje, elaborada en el marco de mi práctica profesional en la escuela República de la India, en la comuna de Quinta Normal, Santiago de Chile. El contenido a trabajar se denomina "Causas de la expansión europea" con el nivel de Octavo año (8°)
Mi primera visita al museo. Construimos nuestro Museo 3Dmuseodiocesano
Visita taller para niños de Educación infantil y Primer ciclo de Primaria en la que se familiarizan con el hecho artístico y su disfrute, y construyen su propio museo.
Organizada por el Museo Diocesano de Barbastro-Monzón
Nos disfrazamos de... Taller de iconografía para Ciclo Medio de Primariamuseodiocesano
Se trata de una actividad de descubrimiento del arte y de sus significados.
Para que podamos leer las imágenes debemos buscar las pistas que los artistas nos han dejado, fijándonos en tocados, objetos, colores…
Intentaremos identificar las prendas y atributos de 6 obras del Museo revueltas en varios cestos
Para comprobar que lo hemos hecho bien, nos disfrazaremos y explicaremos a los compañeros quiénes somos y por qué vamos vestidos así.
Presentación para la explicación de las fracciones. Adaptadas para alumnos de quinto curso de Educación Primaria.
Contiene ejemplos de como resolver algunos de los problemas más comunes con las fracciones.
Presentación hecha a base de esquemas que sirve de apoyo al profesor para estudiar la materia, propiedades, estados y sus cambios.
Adaptada a quinto curso de Educación Primaria.
2. 1ª.- ¿Cuándo comienza la Edad Media en Europa?
2
2ª.- ¿Qué eran los gremios?
3ª.- ¿Qué hicieron los visigodos?
4ª.- ¿Cuál fue el primer reino cristiano que se formó después de la invasión de los musulmanes?¿Qué
ocurrió con él?
5ª.- ¿Cuándo y con qué hecho comienza la Edad Moderna en Europa?
6º.- ¿Qué es el Renacimiento? Escribe todo lo que sepas de él.
[AGUSTÍN GODOY MÉNDEZ]
3. 3
7ª.- ¿Qué pueblos había en América cuando llegaron los españoles?¿Dónde habitaban?
8ª.- ¿Quiénes fueron los Reyes Católicos?¿Cuándo reinaron?¿Qué tres hechos importantes ocurrieron
durante su reinado?
9ª.- ¿Qué era la Mesta?
10ª.- Une mediante flechas
Carlos I Heredó Portugal que más tarde se independizó
Siglo XVIII
Felipe II Realizó importantes reforma políticas y económicas
Siglo XVI
Carlos III Inició la colonización de las tierras de América
11ª.- ¿En qué consistió la colonización?
[AGUSTÍN GODOY MÉNDEZ]
4. 12ª.- Completa el siguiente esquema sobre la sociedad de la Edad Moderna.
4
13ª.- ¿Qué acontecimientos marcaron la sociedad europea durante la Edad Moderna? Completa el
esquema.
14ª.-¿Cómo se formó el reino de Aragón?
[AGUSTÍN GODOY MÉNDEZ]
5. 15ª.- ¿Dónde y cuándo nació el Islam?¿Cómo se llama a los que practican esta religión?
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16ª.- ¿Qué estilos arquitectónicos fueron los más importantes durante la Edad Media?¿Cuáles eran sus
características principales?. Completa el dibujo.
17ª.- ¿A qué se llamó cristiandad? ¿Quién era la máxima autoridad religiosa y política?
18ª.- ¿Qué era Al Andalus?¿Cuál era su capital durante el califato?
[AGUSTÍN GODOY MÉNDEZ]
6. 19ª.- ¿Qué es la Ilustración?
6
20ª.- Sitúa y escribe los siguientes grupos sociales de la Edad Media en el triángulo: nobles, clero, rey y
campesinos. Después, une cada recuadro con el grupo o grupos a los que se refiere.
21ª.- ¿Qué eran los reinos de Taifas?
22ª.- ¿Quiénes eran los validos?
23ª.- ¿Qué es el Siglo de Oro español?¿Qué artistas destacaron en él?.
[AGUSTÍN GODOY MÉNDEZ]
7. 24ª.- ¿A qué se dedicaban los habitantes de los reinos cristianos peninsulares durante la Edad Media?
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[AGUSTÍN GODOY MÉNDEZ]