Este documento proporciona información sobre la situación geográfica de Roma en sus primeros tiempos, incluyendo los pueblos que habitaban alrededor y el mapa de la expansión de Roma en la República y el Imperio. También define términos como provincia, colonia y municipio e incluye recursos sobre mapas, definiciones y vías romanas para completar las actividades.

1. ROMA Situación geográfica INTRODUCIÓN TAREA RECURSOS EVALUACIÓN

2. Las colinas de Roma, las siete colinas, que los historiadores antiguos no sabían de manera exacta cuáles eran, se elevan todavía en las riberas del Tíber. El polvo de los siglos, sin duda, se ha acumulado sobre los valles que las separan hasta el punto de embotar su relieve y hacerlas parecer menos altas. Únicamente el esfuerzo de los arqueólogos puede descubrir la geografía de la Roma primitiva. No se trata de un juego inútil de erudición conocer la geografía del lugar, en sus primeros tiempos, importa extremadamente a quien quiera comprender la extraordinaria suerte de la ciudad, y esto importa también para desenredar la madeja de tradiciones y de teorías sobre los comienzos de dicha fortuna. La civilización romana , Pierre Grimal. INICIO

5. Evaluación INICIO CATEGORIA Excelente Bueno Satisfactorio Requiere mejoras Organización La información está muy bien organizada con párrafos bien redactados y con subtítulos. La información está organizada con párrafos bien redactados. La información está organizada, pero los párrafos no están bien redactados. La información proporcionada no parece estar organizada. Redacción No hay errores de gramática, ortografía o puntuación. Casi no hay errores de gramática, ortografía o puntuación. Unos pocos errores de gramática, ortografía o puntuación. Muchos errores de gramática, ortografía o puntuación. Cantidad de Información Todos los temas tratados fueron contestadas con precisión y rigor Casi todos los temas tratados fueron contestadas con precisión y rigor. Todos los temas tratados fueron contestados. Uno o más temas no están tratados Calidad de Información La información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos. La información da respuesta a las temas principales y 1-2 ideas secundarias y/o ejemplos. La información da respuesta a las temas principales, pero no da detalles y/o ejemplos. La información tiene poco o nada que ver con las preguntas planteadas. Uso de Internet Usa con éxito enlaces sugeridos de Internet para encontrar información y navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia. Puede usar enlaces sugeridos de Internet para encontrar información y navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia. Puede usar ocasionalmente enlaces sugeridos de Internet para encontrar información y navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia. Necesita asistencia o supervisión para usar los enlaces sugeridos de Internet y/o navegar a través de los sitios. Organización El trabajo está completo y organizado. El trabajo está completo y suficientemente organizado. El trabajo está completo pero no organizado. El trabajo está incompleto y desorganizado. Trabajo en el aula El alumnado aprovechó todo el tiempo de clase. El alumnado aprovechó casi todo el tiempo de clase. El alumnado aprovechó bastante el tiempo de clase. El alumnado aprovechó poco el tiempo de clase. Fuentes Utiliza las fuentes de información y como documentación, y sobre ellas realiza un material propio. Utiliza las fuentes como documentación pero a veces copia literalmente. Utiliza las fuentes de información mitad como documentación, mitad como material para copiar y pegar. No utiliza las fuentes de información como documentación, sino como material para copiar y pegar.