Este documento presenta una rúbrica para evaluar presentaciones PowerPoint en 5 categorías: información y conocimiento, organización, imágenes y mapas, pronunciación y lenguaje corporal. Los niveles de desempeño van de 1 a 4, donde 4 es experto y 1 es novel. Se describen los atributos de cada nivel de desempeño para cada categoría.

1. Experto
4
Avanzado
3
Aprendiz
2
Novel
1
Información y conocimiento
del tema
30%
Organización
20%
Imágenes y mapas
20%
Pronunciación, entonación y
volumen
15%
Pose y lenguaje corporal
15%
Los alumnos demuestran un
conocimiento completo de
la materia. Tienen tiempo
suficiente para ofrecer la
información más relevante.
Al acabar resumen los
aspectos clave.
Los alumnos demuestran un
buen conocimiento de la
materia. Les falta algo de
tiempo para ofrecer la
información más relevante.
Al acabar, tratan de resumir
los aspectos clave.
Los alumnos no demuestran
demasiado buen
conocimiento de la materia.
Acaban antes de tiempo y al
finalizar no resumen los
aspectos clave.
Los alumnos no demuestran
muy poco conocimiento de
la materia. Acaban antes de
tiempo y no saben qué más
pueden decir. Al finalizar no
resumen los aspectos clave.
Los alumnos presentan una
información completa, en
una secuencia ordenada e
interesante que la audiencia
es capaz de seguir. Todos los
miembros del grupo
participan en la exposición.
Los alumnos presentan la
información en una
secuencia ordenada que la
audiencia es capaz de seguir.
Todos los miembros del
grupo participan en la
exposición.
La audiencia tiene dificultad
en seguir la presentación
porque no se sigue un orden
lógico y coherente. Algunos
alumnos no participan en la
exposición.
La audiencia no puede
entender la presentación
porque falta información o
no se ha secuenciado de
forma lógica.
Mapas o imágenes de gran
interés y calidad, que apoyan
la explicación teórica. Buena
mezcla de texto e imágenes.
Mapas o imágenes
interesantes, que apoyan la
explicación teórica. Sin
embargo, hay tantas que
tienden a distraer la atención
del texto.
Los mapas e imágenes
apoyan la explicación
teórica, pero hay demasiado
pocos y no son apropiados o
interesantes.
Los mapas e imágenes están
descontextualizados y
parece que han sido
colocados al azar.
Pronuncia correctamente
y con la entonación
adecuada, sin pausas y
con seguridad. El volumen
es el adecuado a la situación
y dirige la mirada a todo el
grupo, captando su atención.
Pronuncia correctamente
con algún fallo en la
entonación. El volumen no
es totalmente adecuado a la
situación y dirige la mirada a
la mayoría del grupo,
captando su atención.
Tiene algunos fallos en la
pronunciación y en la
entonación. El volumen es
bajo para la situación y se
centra solo en algunos
oyentes y algunas oyentes
del grupo.
Tiene bastantes fallos tanto
en la pronunciación como
en la entonación El volumen
no es adecuado a la
situación y apenas mira a los
oyentes y las
oyentes.
Los movimientos son fluidos
y ayudan a la audiencia a
visualizar la explicación. El
alumno se muestra relajado y
confiado, sin cometer
errores.
Los estudiantes hacen gestos
que ayudan a facilitar la
articulación.
Cometen pequeńos errores,
de los cuales se recuperan
rápidamente. Están relajados
la mayor parte del tiempo.
Muy pocos movimientos o
gestos descriptivos. Los
alumnos muestran cierta
tensión y tienen problemas a
la hora de recuperarse de los
errores.
Sin movimientos y gestos
descriptivos. La tensión y el
nerviosismo son evidentes.
Tienen muchos problemas
recuperándose de los
errores.
Rúbrica presentaciones powerpoint
Made with iDoceo 4 viernes, 26 de enero de 2018