1. ¿QUÉ SON LAS RUTAS DE
APRENDIZAJE?

2. ¿QUÉ CONTIENEN?
*EL ENFOQUE
*COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES
*ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
*ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS Y SUGERENCIAS
DIDÁCTICAS

3. LAS RUTAS DE APRENDIZAJE ESTÁN EN PROCESO
DE CONSTRUCCIÓN, PERO POR AHORA
PODEMOS CONTAR CON:
*RUTAS PARA COMUNICACIÓN (III, IV y V CICLO)
*RUTAS PARA MATEMÁTICA (III, IV y V CICLO)
*RUTAS PARA CIUDADANÍA (III, IV y V)

5. *.LA MATEMÁTICA COBRA MAYOR SIGNIFICADO Y SE APRENDE
MEJOR CUANDO SE APLICA A SITUACIONES DE LA VIDA REAL
*UNA MATEMÁTICA PARA LA VIDA: EL APRENDIZAJE SE GENERA
EN EL CONTEXTO DE LA VIDA Y SUS LOGROS VAN HACIA ELLA.
NECESIDAD DE PLANTEARNOS UN
MODELO FORMATIVO
PEDAGÓGICO
SE NECESITA QUE LA MATEMÁTICA SEA CONCEBIDA COMO
PARTE DE LA REALIDAD Y DE LA VIDA MISMA QUE PERMITA
EL LOGRO DE APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

6. α LA RESOLUCIÓN DE SITUACIONES
PROBLEMÁTICAS ES LA ACTIVIDAD CENTRAL
DE LA MATEMÁTICA.
α ES EL MEDIO PRINCIPAL PARA ESTABLECER
RELACIONES DE FUNCIONALIDAD
MATEMÁTICA CON LA REALIDAD
COTIDIANA.

7. α Permite distinguir características superficiales y profundas de
una situación problemática.
α Relaciona la resolución de situaciones problemáticas con el
desarrollo de capacidades matemáticas.
α Busca que los estudiantes valoren y aprecien el conocimiento
matemático.

8. α La resolución de problemas debe impregnar íntegramente el
currículo de matemática.
α La matemática se enseña y se aprende resolviendo problemas.
α Las situaciones problemáticas deben plantearse en contextos de la
vida real o en contextos científicos.
α Los problemas deben responder a los intereses y necesidades de los
estudiantes.
α La resolución de problemas sirve de contexto para desarrollar
capacidades matemáticas.

9. Lograr que el estudiante:
α Se involucre en un problema (tarea o actividad matemática) para
resolverlo con iniciativa y entusiasmo.
α Comunique y explique el proceso de resolución de problema.
α Razone de manera efectiva, adecuada y creativa durante todo el
proceso de resolución del problema, partiendo de un conocimiento
integrado, flexible y utilizable.
α Busque información y utilice los recursos que promuevan un
aprendizaje significativo.
α Sea capaz de evaluar su propia capacidad de resolver la situación
problemática presentada.
α Reconozca sus fallas en el proceso de construcción de sus
conocimientos matemáticos y resolución del problema.
α Colabore de manera efectiva como parte de un equipo que trabaja
de manera conjunta para lograr una meta común.