S4 tarea4 gocrm (2)
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Este documento presenta los pasos de la didáctica crítica, incluyendo la introducción, aprendizajes esperados, competencias, temas de reflexión, actividades permanentes, recursos, evaluación, adaptación curricular para niños con necesidades especiales y conclusión. Explica que la planificación es fundamental para establecer objetivos y organizar el trabajo docente.
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Necesidades De Capacitación
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Tema 4. Formatos de planeación didáctica UGM Norte.
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Desarrollo curricular
El currículo escolar es el plan de estudio que incluye las materias, horas y objetivos de enseñanza. El desarrollo del currículo implica cinco actividades: definir el itinerario educativo, elaborar folletos de aprendizaje para estudiantes, elaborar materiales didácticos de apoyo, elaborar guías metodológicas para docentes, y revisar los materiales con un grupo piloto. El currículo tiene dos funciones: explicitar las intenciones educativas y orientar la práctica docente, atendiendo a qué,
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Lista de cotejo diseño curricular
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Plan de aula liceo2
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1.2 ficha autoevaluación docente
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evaluacion inicial o diagnostica
Este documento describe la evaluación diagnóstica y sus propósitos, características y fases. La evaluación diagnóstica busca establecer los conocimientos previos y prerrequisitos de los estudiantes, identificar carencias o errores, y diseñar actividades para nivelar el aprendizaje. Se realiza al inicio del aprendizaje para detectar las fortalezas y debilidades de los estudiantes y plantear modificaciones al programa.
Grupo 5
La evaluación final tiene como objetivo principal valorar los resultados al final de un periodo de aprendizaje y verificar si se alcanzaron los objetivos. Incluye la recopilación de datos para calificar a los estudiantes y determinar el éxito del programa educativo. Además de pruebas, puede incluir composiciones, informes u otras formas para que los estudiantes demuestren sus aprendizajes.
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Taller de planificacion de clases
Fuente https://www.inacap.cl/tportal/portales/tp4964b0e1bk102/uploadImg/File/FormacionDesarrolloDoc/CursosTalleres/TallerPADPlanificClasesAsignSSchm.pdf
Taller pad planificclasesasignsschm
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ANEXO 1_La Planeacion.pdf
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El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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- 2. INTRODUCCIÓN • En este trabajo presento cuál es el método y los pasos de la didáctica critica en sus 3 puntos (inicio, desarrollo y cierre) tomando en cuenta que la planificación es una herramienta fundamental en la organización del trabajo de todos los docentes, puesto que nos permite establecer los objetivos que se desean alcanzar a la hora de aplicar las actividades.
- 3. APRENDIZAJES ESPERADOS En esté apartado se deberá escribir textualmente lo del programa del grado, no copiar todos, únicamente los que se desarrollarán en la semana de la que se trate.
- 4. COMPETENCIAS En este apartado escribirán las competencias a desarrollar mediante la consolidación de los contenidos, se copian del programa de estudios y se sustentan en los cuatro pilares de la educación (conocer, hacer, ser, convivir)
- 5. TEMAS DE REFLEXÓN / CONTENIDOS Se copian textualmente del programa del grado y se incluyen aquellos que se vayan a desarrollar de los libros de apoyo en caso de que hubiera temas “plus”.
- 6. ACTIVIDADES PERMANENTES Escribir únicamente aquellas de las que tengan evidencias, incluir actividades que se hayan acordado en los CTE y se hayan incluido en la ruta de mejora.
- 7. RECURSOS USO DE PROYECTOR Y / O PLATAFORMA Día de la semana: Tema: Recursos: (mencionar si se utilizará el libro proyectado, plataforma, tablas, gráficas, mapas, sitios de internet anotando el enlace, etc.)
- 8. EVALUACIÓN En este apartado elegirán alguna o algunas de las opciones de evaluación aquí presentadas, les sugiero que únicamente marquen aquella o aquellas que utilizarán a lo largo de esa semana, les recuerdo que todo lo que escriban en su planeación deberá estar sustentado con evidencias
- 9. ADAPTACIÓN CURRICULAR PARA NIÑOS CON BAP Y REZAGO ESCOLAR En este apartado deberán anotar las adaptaciones que a partir del diagnostico y perfil grupal realizarán a su planeación para atender a los pequeños que presentan BAP y rezago escolar, al realizar su adaptación favor de tomar en cuenta estilo de aprendizaje, nivel de lectoescritura, destrezas y habilidades del alumno
- 10. CONCLUSIÓN La finalidad de una aplicación didáctica es que nuestros alumnos lleven los aprendizajes a la vida cotidiana o a la resolución de problemas cotidianos, formar adolescentes con bases firmes en valores y aprendizajes significativos.