Didáctica Crítica

1. UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MEXICO
Alumna
Gabriela Zarate Sánchez
Materia
Modelos de Diseño y Desarrollo de Estrategias
Instruccionales (Contenido)
Sesión 4
Asesora
Judith González Cervantes

2. Alumnos de cuarto grado de la escuela primaria
Dr. Jaime Torres Bodet, ubicada en el Estado de
México , municipio de Tlalnepantla de Baz, Col.
Lázaro Cárdenas.

3. Los alumnos antes mencionados están expuestos
y viven en una zona donde con frecuencia
ocurren actos violentos, entre los propios
alumnos lo comentan, es muy normal para ellos
observar y saber de esas situaciones, a llegado
afectar en las relaciones escolares ya que algunos
alumnos son agresivos con otros mas pequeños.

4. Apertura
El profesor a cargo del grupo de cuarto grado grupo
“A” decidió realizar una actividad de reflexión y
concientización de sus alumnos además de involucrar
una problemática real aborda un tema del programa
de estudios de la materia de
Formación Cívica y Ética .

5.  Objetivo
Regula su conducta con base en compromisos
adquiridos de forma libre y responsable.

6. Los alumnos observan frecuentemente en su
localidad actos con violencia así que el profesor
les realiza las siguiente preguntas:
¿Por qué la pérdida de control de mis
emociones o impulsos puede afectar mi
dignidad o la de otras personas?
¿Cómo puedo canalizar mi enojo sin agredir a
los demás?

7. ¿En qué situaciones te enojas?
El que estés enojado puede afectar a otras
personas
¿Cómo las puedes afectar?

8. El estar enojado
¿Te da derecho agredir a otras personas?
¿Por qué?

9.  Desarrollo
Explicar a los alumnos que el enojarse es un
derecho siempre y cuando respeten a las demás
personas y eviten agredirlas.
Mencionar que antes de
actuar, hay que reflexionar
(pensar en nuestros actos)
para conducirnos con respeto.

10. Pedir que anoten y completen en su cuaderno las
siguientes frases:
Todos tenemos derecho de enojarse, siempre y
cuando respetes a las demás personas y evites
agredirlas.
Antes de actuar hay que reflexionar, para dar y
recibir respeto.

11. El convivir con otras personas es importante
tomar acuerdos y respetar leyes establecidas
para ejercer nuestra libertad.
Socializar las frases de manera grupal para aclarar
dudas.

12. Explicar que las leyes nos
sirven para ordenar una
adecuada vida social; para
que se establezcan lazos y
normas para todos con la
finalidad de vivir en armonía
y en paz.
Comentar que la suprema ley
que nos ejerce en nuestro país
es la Constitución Política de
los Estados Unidos
Mexicanos, que garantiza los
derechos de todas las
personas.

13. Mencionar que la ley marca sanciones para quien
no la cumple o no respeta a los demás.
Pedir que anoten y contesten en su cuaderno las
siguientes preguntas:
¿Qué se necesita para que las personas puedan
vivir en sociedad?
¿Para qué nos sirven las leyes?
¿Cómo se llama la ley más importante y que nos
rige a todos en este país?

14.  Cierre
Indicar que anoten en su cuaderno y lean la
siguiente situación:
Alfredo es un niño nuevo de la cuadra, él es un
niño muy mimado por sus papás; un día salió a
la calle a juagar a con su balón nuevo, el cual era
original del mundial FIFA 2010, cuando estaban
jugando con su balón pasó un camión y lo
ponchó. Alfredo se molestó y empezó a gritarles
y a insultarles.

15. Pedir que contesten las siguientes preguntas en su
cuaderno.
¿Consideras que Alfredo debe gritar e insultar a
sus vecinos por lo que pasó con su balón?
¿Por qué?
¿Qué le recomendarías Alfredo para que
controle su enojo?

16.  Evaluación
Los alumnos organizados en equipos buscan en
periódicos o revistas, alguna imagen que muestre
una injusticia en relación con los niños o jóvenes.
Pedir que lo recorten y lo peguen en su cuaderno.
Invitar a que comenten su imagen con el resto de
sus compañeros.

17.  Materiales
Recortes de revista
Cuaderno
Lápiz

18. Conclusión
La didáctica crítica es promover la reflexión, la
crítica y la posibilidad de transformación social y
la disminución de las desigualdades de género o
posición económica.
En el alumno la reflexión se logra a través de
preguntas y ejemplos reales que el mismo
conozca de su entorno para que de solución o
emita un juicio sobre como resolver o como actuar
ante tal problemática.

19. Referencias
Tomado de http://www.uss.cl/biblioteca/wp-
content/uploads/2015/08/989.pdf
Tomado de
http://www.cimm.ucr.ac.cr/cuadernos/cuadern
o2/Cuadernos%202%20c%203.pdf
Tomado de
file:///D:/U4/S4_01.html