Educación Virtual

1. SESIÓN 5: Educación virtual
Universidad Digital del Estado de México y
ETAC.
Modelos de Diseño y Desarrollo de Estrategias
Instruccionales
Asesor: Patricia Thirion Rosas
S5_TAREA5_BOMAN
Por: Noelia Borbón Martínez.
1 de Enero de 2016.
Elaboró: Noelia Borbón Martínez 118/01/2016

2. Introducción
Se consideran algunos conceptos
básicos de la educación virtual y
además se enfatizan la parte de la
planeación así como los elementos de
la instrumentación didáctica en la
Educación virtual. Al final se plasman
conclusiones.
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3. Educación a distancia
 “Durante la segunda mitad de los años noventa, el
e-learning, como se le conoce a la educación a
distancia y virtual, ocupó un lugar notorio en el
espacio de la educación y diversas universidades
fueron incorporando esta tecnología en su servicio y
también empresas de alcance global que advirtieron
que la nueva tecnología resultaba ventajosa para
las funciones de foemación y aprendizaje fenómeno
de educación que requería su personal. Hoy es
posible señalar que existe un fenómeno de
educación virtual universotario y otro empresarial
que responden a una misma lógica de la sociedad
de la información”. (Thirion y Armendáriz 2005).
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4. Ambiente virtual de aprendizaje
“En término generales, se puede decir que
un ambiente de aprendizaje es el lugar en
donde confluyen estudiantes y docentes para
interactuar psicológicamente con relación a
ciertos contenidos utilizando para ello
métodos y técnicas previamente establecidos
con la intención de adquirir conocimientos,
desarrollar habilidades y actitudes y en
general, incrementar algún tipo de capacidad
o competencia”. (Herrera).
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5. Relación maestro-alumno-
grupo
 La Tecnología
permite establecer
una comunicación
asíncrona entre el
docente y los
alumnos, en la que
no necesitan
coincidir en tiempo
y espacio para
generar
aprendizajes
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6. Fuentes digitales que activan el
proceso cognitivo
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Modificación de estructuras
mentales
Bases de información:
multimedia, libros electrónicos,
hipertexto, bibliotecas virtuales.
Observación del entorno
mediado: realidad virtual,
simuladores, etc.
Interacción con otras personas:
correo electrónico, foros de
discusión, video enlaces, etc.

7. Fases y etapas del Modelo
Instruccional
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Fase I: Prescripción
1. Intenciones educativas (Perfil de egreso: habilidades
actitudes y valores)
2. Objetivos generales (Tipo de aprendizajes generales)
3. Análisis curricular (Extra curricular)
4. Objetivos específicos y contenidos (Intracurricular)

8. Fases y etapas del Modelo
Instruccional
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Fase II: Instrumentación
5. Selección de estrategias y medios instruccionales
6. Diseño de actividades y uso de técnicas
7. Diseño de la interfaz

9. Fases y etapas del Modelo
Instruccional
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Fase III: Operación y evaluación
8. Operación y evaluación del ambiente:
 Aprendizaje
 Estrategias
 Medios
 Interfaz

10. Conclusión:
 La incorporación paulatina de las TIC al ámbito educativo se
reconoce como parte del sistema educativo mexicano en sus tres
modalidades : presencial , a distancia y mixta. Esta incorporación de
la TIC elevará la tendencia a la mejora de la educación en México.
Sin embargo este proceso de mejora no se dará por hecho, es decir,
esto no se dará por el hecho de utilizar tecnología en la educación
sino que se requerirá de todo un diseño instruccional sustentado por
teorías educativas y científicas para que el proceso de mejora
suceda. De esta manera, la educación virtual es una modalidad de
educación en México y en el mundo que se visualiza como
alternativa viable y seria para alcanzar las metas que se propone el
sistema educativo mexicano y la UNESCO respectivamente.
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11. ¡Gracias!
18/01/2016 Elaboró: Noelia Borbón Martínez 11

12. Bibliografía
 Consideraciones para el diseño didáctico de ambiente
virtuales de aprendizaje: una propuesta basada en las
funciones cognitivas del aprendizaje. Recuperado de :
http://www.rieoei.org/deloslectores/1326Herrera.pdf
 Herrera B., Miguel Á., “Las fuentes del aprendizaje en
ambientes virtuales educativos” y “Las nuevas tecnologías en
el aprendizaje constructivo”, ambos trabajos publicados en la
Revista Iberoamericana de Educación, ISSN: 1681-5653,
sep. Versión disponible en formato PDF en
http://www.campus-
oei.org/revista/index/frame_novedades.htm, recuperados en
diciembre de 2015.
Elaboró: Noelia Borbón Martínez 1218/01/2016

13. Bibliografía
 El diálogo didáctico mediado en educación a distancia.
Recuperado de: http://aretio.hypotheses.org/
 Evaluación del aprendizaje en la educación a distancia.
Recuperado de: http://aretio.hypotheses.org/
Elaboró: Noelia Borbón Martínez 1318/01/2016