Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre hojas de cálculo. La sesión tiene como objetivo enseñar a los estudiantes a utilizar Microsoft Excel para crear una papeleta de salida. La sesión consta de tres partes: introducción, desarrollo y cierre. En la parte de desarrollo, los estudiantes aprenderán a identificar la interfaz de Excel y crearán una papeleta de salida siguiendo las instrucciones proporcionadas. Al final, los estudiantes evaluarán lo que aprendieron y

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
II.EE “Manuel Gonzales Prada”
APELLIDOS Y NOMBRES TOSCANO APOLAYA, Flor Margarita
GRADO 1ro y 2do
DURACIÓN 3 horas pedagógicas
FECHA
I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Hoja De Cálculo.
PROPOSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
COMPETENCIAS/
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS
CONTEXTUALIZADOS
HERRAMIEN
TA TIC
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENT
O DE
EVALUACIÓN
Gestiona proyectos de
emprendimiento
económico o social.
 Trabaja
cooperativamente
para lograr objetivos
y metas
 Acompaña y orienta a sus
compañeros para identificar a
sus primeros seguidores de
negocio asumiendo con
responsabilidad distintos roles
dentro del equipo y propone
alternativas de solución a
posibles conflictos.
 Microsoft
Excel
 Propuestas de valor
para prototipar.
 Lista de
Cotejo
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES/C
APACIDADES
SE DESENVUELVE
EN
ENTORNOS
VIRTUALES
GENERADOS POR
LAS TIC.
Gestiona
información del
entorno virtual.
Analiza y ejecuta
procedimientos para elaborar
o modificar objetos virtuales
que representan y comunican
vivencias en espacios virtuales
adecuados a su edad,
realizando intentos sucesivos
hasta concretar su propósito.
 Microsoft
Excel
 Realiza
caracterización de
early adopter en el
programa Microsoft
Excel
ENFOQUE
TRANSVERSAL
VALORES ACTITUD/ACCIONES
OBSERVABLES
ORIENTACIÓN AL
BIEN COMÚN.
 Equidad y justicia
 Empatía
 Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles
para ellos en los espacios educativos (recursos, materiales,
instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con
sentido de equidad y justicia.
 Los docentes promueven oportunidades para que las y los
estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad.
II. VINCULACIÓN CON LAS COMPETENCIAS DE OTRAS ÁREAS
ÁREA CURRICULAR COMPETENCIA
vincula con el área de Desarrollo Personal,
Ciudadanía y Cívica
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien
común para la conformación del equipo de trabajo.
UNIDAD V
NÚMERO DE SESIÓN
1

2. III. MOMENTOS, EXPERIENCIAS Y TIEMPO DE APRENDIZAJE
MOMENTO EXPERIENCIAS, ACTIVIDADES Y/O TAREAS TIEMPO
Inicio
 Mientras da la bienvenida a los estudiantes, el docente va entregando a cada uno de
ellos tarjetas de colores diferentes (el número de colores de tarjeta dependerá de la
cantidad de estudiantes para que se puedan formar los grupos de trabajo).

 El docente proyecta el siguiente caso (Recurso 1):
 El docente solicita que respondan en sus tarjetas la interrogante planteada, luego pedirá
que se agrupen por el color de tarjetas para compartir sus respuestas y en equipo
responder a las siguiente preguntas:
 ¿Qué programa pueden emplear para crear el documento que se requiere? ¿Por
qué?
 ¿Qué elementos debe consignar el documento?
 Un representante de cada equipo socializa las respuestas y en función a ellas el docente
presenta el propósito de la sesión así como la unidad didáctica a desarrollar realizando una
breve descripción de la misma (título, duración, número de sesiones, producto final y
evaluación) (Recurso 2).
30 min.
Desarrollo
 docente hace entrega del instructivo Nº 1 a los estudiantes, que será una guía para ir
desarrollando la Actividad N° 1.
 Los estudiantes van identificando la interfaz de la hoja de cálculo, para una mejor
visualización el docente proyecta el Recurso 2 y absuelve las dudas que surgen en los
equipos.
 Se entrega a los estudiantes la Ficha de Actividad 1, mientras van respondiendo a las
siguientes preguntas:
 ¿Por qué es necesario tramitar un documento de salida dentro de una empresa?
 ¿Qué pasaría si no se presenta ningún documento?
 Luego los estudiantes van desarrollando la Actividad 1, guiándose del Recurso 4:
a) Abrir e ingresar a la hoja de cálculo.
b) Identificar y reconocer la interfaz de la hoja de cálculo.
c) Redactar una papeleta de salida.
d) Cerrar el programa.
90 min

3.  Para que los estudiantes logren construir sus aprendizajes durante la práctica, el
docente debe acompañarlos en todo momento y brindarles una retroalimentación
sobre los procedimientos a seguir para utilizar correctamente la interfaz de la hoja de
cálculo.
 Los estudiantes guardan la hoja de cálculo en la carpeta que indique el docente.
Cierre

 El docente finaliza la sesión realizando algunas interrogantes que permita a los
estudiantes reflexionar sobre lo
realizado (Recurso 3).
 Luego de recoger las opiniones de los
estudiantes el docente brinda
algunas recomendaciones para la
siguiente sesión.
 El docente evaluará la sesión durante
todo el proceso de aprendizaje a
través de la Lista De Cotejo.
15 min
IV. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN:
 El docente solicita a los estudiantes que para la próxima clase deberán traer impreso y como archivo:
 El diseño de una papeleta de salida para los estudiantes de su colegio, guiándose de los procedimientos de la
Actividad 1.
V. RECURSOS Y MATERIALES
MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE
Cuaderno de campo y lapicero Fichas Informativas Aula de Innovación pedagógica
REFLEXIÓN CRÍTICA: ¿Qué decisión tomaré sobre la sesión de hoy?
¿Cumplí con los propósitos? Si No ¿Se aclararon las dudas? Si No
¿Mis alumnos mostraron interés? Si No ¿Participo la mayoría? Si No
¿Es necesario replanificar la sesión? Si No Otros
VºBº Coordinador de área Docente de Área

4. LISTA DE COTEJO
TEMA Hoja de cálculo.
GRADO SECCIÓN FECHA / /
Nº
DE
ORDEN
ESTUDIANTES
INDICADORES
PUNTAJE
Ingresa
correctamente
a
la
hoja
de
cálculo.
(0-4)
Identifica
el
interfaz
de
la
hoja
de
cálculo.
(0-4)
Crea
la
papeleta
de
salida.
(0-4)
Redacta
adecuadamente
la
papeleta
de
salida.
(0
-
4)
Cierra
correctamente
la
hoja
d
cálculo.
(0-4)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16