Este documento presenta una planificación de una sesión de aprendizaje de 2 horas para estudiantes de primer grado sobre el uso de procesadores de texto. Los estudiantes aprenderán a diseñar documentos aplicando formatos de texto a caracteres y párrafos. La sesión incluye actividades introductorias, de desarrollo donde los estudiantes crearán un documento aplicando formatos, y cierre con evaluación.

1. PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
GRADO Primero
DURACIÓN 2 horas pedagógicas
I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Procesador de textos
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Comprensión y Aplicación
de Tecnologías.
Diseña documentos haciendo
uso del procesador de textos.
 Emplea correctamente la interfaz del
procesador de textos.
 Aplica formato de texto a los
caracteres y párrafos de los
documentos.
III. SECUENCIADIDÁCTICA
Inicio:(15 minutos)
 El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes.
 Luego presenta la unidad didáctica a desarrollar realizando una breve descripción de la misma (título,
duración, número de sesiones, producto final y evaluación).
 El docente presenta a los estudiantes el siguiente caso: (Recurso 1)
 El docente formula las siguientes interrogantes a partir de la situación :
a) ¿Cuál es el problema que tienen los pobladores de las comunidades de San Jerónimo?
b) ¿Qué documentodebenredactarparadirigirse alasorganizacionesydara conocersu producto?
c) ¿En qué programa podrían elaborar los documentos? ¿Por qué?
 Los estudiantesrespondenalasinterrogantesmediantelatécnica de lluviade ideas,el docenteorganiza
las respuestas y en función a ellas el propósito de la sesión: Emplear y aplicar formatos de texto a los
caracteres y párrafos de los documentos. (Recurso 1)
UNIDAD 1
NÚMERO DE SESIÓN
1/3

2. Desarrollo: (60 minutos)
 Se entregaa losestudiantesel InstructivoN°1 para ayudarlesenel procesode lacreacióny diseñode su
documento.
 Los estudiantes ingresan al procesador de textos e identifican la interfaz del procesador de texto
(Instructivo 1).
 Se pide a los estudiantes que realicen los siguientes procedimientos:
a) Seleccionarlosformatofuente(tipo,tamaño, color de carácter; negrita, cursiva, subrayado).
b) Seleccionar los formatos de párrafo (alineación).
 El estudiantesiguiendolosprocedimientosredactael documentosolicitadoutilizandocomoinsumoel
ejemplo dado en la Ficha de Actividad 1.
 El docente monitoreayverificael avance de losestudiantesretroalimentadolosprocesosyapoyando
a los estudiantes que presente en el proceso de diseñar documentos.
Cierre:(15 minutos)
 El docente plantea las siguientesinterrogantesy recoge sus respuestas utilizando la técnica de las
tarjetas metaplan.

3.  La evaluación se realiza a través de la Ficha De Observación.
IV. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN:
 El docente solicita a los estudiantes que:
a) Investigueninformaciónsobre que otrosdocumentospuedenserutilizadosporloscampesinospara
contactarse con diferentesorganizaciones.Lainformaciónpuedentraerlaenformafísicaovirtual.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
 Ficha auto instructiva
 Ficha de actividades
 Proyector multimedia.
 Computadora
 Presentaciones multimedia

4. NºDEORDEN
ESTUDIANTES
INDICADORES
PUNTAJE
Empleacorrectamentela
interfazdelprocesadorde
textos.(0–4)
Utilizalosformatosdefuentes
enlaredaccióndel
documento.(0-4)
Utilizalosformatosdepárrafo
enlaredaccióndel
documento.(0-4)
Redactaeldocumentode
maneraestructuradaycon
coherencia.(a-4)
Cierraelprograma
correctamente.(0-4)
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Grado: 1° Sección: Fecha: / /
Tema: Procesador de textos.
.
Indicador: Aplica formato de texto a los caracteres y párrafos de los documentos .
Ficha de Observación UNIDAD: 1
SESIÓN: 1