Este documento presenta una planificación de una sesión de aprendizaje de 2 horas para estudiantes de primer grado sobre el uso de procesadores de texto. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a emplear formatos de texto en caracteres y párrafos dentro de un documento usando un procesador de texto. La sesión sigue una secuencia didáctica que incluye una introducción, desarrollo de actividades guiadas y cierre de evaluación.

1. PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
GRADO Primero
DURACIÓN 2 horas pedagógicas
I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Procesador de textos
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Comprensión y Aplicación
de Tecnologías.
Diseña documentos haciendo
uso del procesador de textos.
 Emplea correctamente la interfaz del
procesador de textos.
 Aplica formato de texto a los
caracteres y párrafos de los
documentos.
III. SECUENCIADIDÁCTICA
Inicio:(15 minutos)
 El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes.
 Luego presenta la unidad didáctica a desarrollar realizando una breve descripción de la misma (título,
duración, número de sesiones, producto final y evaluación).
 El docente presenta a los estudiantes el siguiente caso: (Recurso 1)
 El docente formula las siguientes interrogantes a partir de la situación :
a) ¿Cuál es el problema que tienen los pobladores de las comunidades de San Jerónimo?
b) ¿Qué documentodebenredactarparadirigirse alasorganizacionesydara conocersu producto?
c) ¿En qué programa podrían elaborar los documentos? ¿Por qué?
UNIDAD 1
NÚMERO DE SESIÓN
1/3

2.  Los estudiantesrespondenalasinterrogantesmediantelatécnicade lluviade ideas,el docenteorganiza
las respuestas y en función a ellas el propósito de la sesión: Emplear y aplicar formatos de texto a los
caracteres y párrafos de los documentos. (Recurso 1)
Desarrollo: (60 minutos)
 Se entregaa losestudiantesel InstructivoN°1 para ayudarlesenel procesode lacreacióny diseñode su
documento.
 Los estudiantes ingresan al procesador de textos e identifican la interfaz del procesador de texto
(Instructivo 1).
 Se pide a los estudiantes que realicen los siguientes procedimientos:
a) Seleccionarlosformatofuente(tipo,tamaño, color de carácter; negrita, cursiva, subrayado).
b) Seleccionar los formatos de párrafo (alineación).
 El estudiantesiguiendolosprocedimientosredactael documentosolicitadoutilizandocomoinsumoel
ejemplo dado en la Ficha de Actividad 1.
 El docente monitoreayverificael avance de losestudiantesretroalimentadolosprocesosyapoyando
a los estudiantes que presente en el proceso de diseñar documentos.
Cierre:(15 minutos)
 El docente plantea las siguientesinterrogantesy recoge sus respuestas utilizando la técnica de las
tarjetas metaplan.

3.  La evaluación se realiza a través de la Ficha De Observación.
IV. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN:
 El docente solicita a los estudiantes que:
a) Investigueninformaciónsobre que otrosdocumentospuedenserutilizadosporloscampesinospara
contactarse con diferentesorganizaciones.Lainformaciónpuedentraerlaenformafísicaovirtual.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
 Ficha auto instructiva
 Ficha de actividades
 Proyector multimedia.
 Computadora
 Presentaciones multimedia

4. NºDEORDEN
ESTUDIANTES
INDICADORES
PUNTAJE
Empleacorrectamentela
interfazdelprocesadorde
textos.(0–4)
Utilizalosformatosdefuentes
enlaredaccióndel
documento.(0-4)
Utilizalosformatosdepárrafo
enlaredaccióndel
documento.(0-4)
Redactaeldocumentode
maneraestructuradaycon
coherencia.(a-4)
Cierraelprograma
correctamente.(0-4)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
Grado: 1° Sección: Fecha: / /
Tema: Procesador de textos.
.
Indicador: Aplica formato de texto a los caracteres y párrafos de los documentos.
Ficha de Observación UNIDAD: 1
SESIÓN: 1