Este documento presenta las habilidades socioemocionales básicas para dirigir una escuela, incluyendo la empatía, actitud positiva, identificar y expresar emociones, autoestima, metas y objetivos, tolerancia a la frustración, habilidades sociales, aceptación del cambio y motivación. El facilitador del módulo explica que el desarrollo de estas habilidades es fundamental para una gestión directiva centrada en el aprendizaje.
Son aquellas aptitudes necesarias para tener un comportamiento adecuado y positivo que permita enfrentar los retos y desafíos de la vida diaria.
Estas habilidades nos permiten vivir una vida más sana y feliz, y nos permite participar en la construcción de una mejor sociedad.
Son aquellas aptitudes necesarias para tener un comportamiento adecuado y positivo que permita enfrentar los retos y desafíos de la vida diaria.
Estas habilidades nos permiten vivir una vida más sana y feliz, y nos permite participar en la construcción de una mejor sociedad.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
Diplomado: “Una Gestión
Directiva Centrada en el
Aprendizaje”
Facilitador: Módulo 3:”Las habilidades
socioemocionales básicas para dirigir una
escuela”
3. EMPATÍA
Capacidad de
ponernos en
lugar de los
demás.
Reconocimiento
de sentimientos
y emociones de
los demás.
ACTITUD
POSITIVA
Enfoque a los
aciertos,
aspectos
positivos y las
valías.
Ver el lado
bueno de las
cosas.
IDENTIFICAR
Y EXPRESAR
EMOCIONES
Apropiación
de
emociones
Aprender a
identificarlas,
aceptarlas y sin
pudor
expresarlas
4. AUTOESTIMA
Canalizar y reforzar
los pensamientos
positivos sobre uno
mismo.
Conocer y valorar
nuestras
capacidades.
METAS
OBJETIVOS A
CORTO Y LARGO
PLAZO, REALES Y
ALCANZABLES.
DEJANDO DE
LADO LAS
FRUSTRACIONES.
TOLERANCIA A
LA
FRUSTRACIÓN
PERSISTENCIA
PARA EL
ALNCANCE DE
OBJETIVOS.
APERTURA A LAS
NUEVAS IDEAS
5. HABILIDADES
SOCIALES.
Forma de
relacionarse con
los demás.
Actuar con valores
y relaciones
interpersonales
adecuadas.
ACEPTACIÓN
DEL CAMBIO
Facilidad de
adaptación
Canalizar temores
a soluciones y no
dejar que los
paralicen.
MOTIVACIÓN
Reconocer la
importancia de las
tareas con
significado para
las personas
Necesidad de
motivación
intrínseca,
cultivando a la vez
la de los demás.
6. SABER DECIR QUE NO.
Ser concretos y asertivos
a la hora de la negativa
Ir al grano del porqué el
“no”.