La comunicación entre teléfonos celulares se produce a través del intercambio de ondas electromagnéticas entre el emisor y receptor, las cuales viajan en todas direcciones y son recibidas por las antenas de las estaciones base más cercanas, las cuales envían y reciben las señales a través de una red de torres con antenas.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 04 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Sexto grado de Primaria 2015: “Descubrimos números grandes y los comparamos”
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 04 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Sexto grado de Primaria 2015: “Descubrimos números grandes y los comparamos”
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 04 de Unidad Didáctica 02 del Área de Matemática – Sexto grado de Primaria 2015: Resolvemos problemas de múltiplos y divisores utilizando el tablero 100 (Parte I)"
En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a resolver problemas de múltiplos y divisores utilizando el Tablero 100. Al participar de la actividad “Bailando en la noche de talentos”, los estudiantes descubrirán las regularidades de los múltiplos del número 2 que se presentan en el Tablero 100,y los divisores de números pares.
III EVALUACIÓN CENSAL ELABORADA POR LA UNIDAD EJECUTORA N° 304 EDUCACIÓN UGEL PACHITEA, REGIÓN HUÁNUCO; APLICADA A LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO DE PRIMARIA.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 04 de Unidad Didáctica 02 del Área de Matemática – Sexto grado de Primaria 2015: Resolvemos problemas de múltiplos y divisores utilizando el tablero 100 (Parte I)"
En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a resolver problemas de múltiplos y divisores utilizando el Tablero 100. Al participar de la actividad “Bailando en la noche de talentos”, los estudiantes descubrirán las regularidades de los múltiplos del número 2 que se presentan en el Tablero 100,y los divisores de números pares.
III EVALUACIÓN CENSAL ELABORADA POR LA UNIDAD EJECUTORA N° 304 EDUCACIÓN UGEL PACHITEA, REGIÓN HUÁNUCO; APLICADA A LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO DE PRIMARIA.
El teléfono móvil o celular forma parte ya de uno de los elementos indispensables para nuestra comunicación y comodidad. Debemos hacer un uso adecuado de este aparato no sólo para cuidar nuestros bolsillos evitando facturas astronómicas por hacer llamadas demasiado largas a teléfonos fijo o, simplemente, innecesarias.
el uso del celular nos da a entender como debemos manejar este dispositivo sin causar daño alguna a ninguna persona y sabiendo que todo contenido que tengamos en este podría ser riesgosa para nosotros.
Este estímulo PISA presenta información de informes contradictorios sobre los
peligros que tienen para la salud los teléfonos móviles, con el propósito de
reflexionar, evaluar, identificando una hipótesis en parte de un texto expositivo. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
Las unidades PISA son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.
En la página web del INEE http://www.mecd.gob.es/inee se ofrece más información sobre estos estímulos para: Ciencias, Matemáticas y Comprensión lectora.
Versión de la propia Movistar sobre la telefonía móvil. Algunas afirmaciones son entre peregrinas y falsas, pero no se ha tocado ni una coma de su versión original. Que cada uno saque las conclusiones que pueda
1º Caso Practico Lubricacion Rodamiento Motor 10CVCarlosAroeira1
Caso pratico análise analise de vibrações em rolamento de HVAC para resolver problema de lubrificação apresentado durante a 1ª reuniao do Vibration Institute em Lisboa em 24 de maio de 2024
Criterios de la primera y segunda derivadaYoverOlivares
Criterios de la primera derivada.
Criterios de la segunda derivada.
Función creciente y decreciente.
Puntos máximos y mínimos.
Puntos de inflexión.
3 Ejemplos para graficar funciones utilizando los criterios de la primera y segunda derivada.
Se denomina motor de corriente alterna a aquellos motores eléctricos que funcionan con alimentación eléctrica en corriente alterna. Un motor es una máquina motriz, esto es, un aparato que convierte una forma determinada de energía en energía mecánica de rotación o par.
2. Aprenderás a explicar cómo se
produce la comunicación de un
teléfono celular a otro, a partir
de la revisión de información
confiable.
¿Qué
aprenderé
hoy?
3. Explicar cómo se transmite la
información de un teléfono
celular a otro utilizando
información científica.
4. Ahora que has formulado una respuesta
inicial a la pregunta de indagación,
elaborado tu plan de acciones y analizado
imágenes, realiza lo planificado. Si te es
posible, puedes hacer uso de información
adicional.
5. Lee y comprende la información para comprobar tu
respuesta inicial:
¿Cómo funcionan los teléfonos celulares?
En la actualidad, la mayoría de las personas utiliza teléfonos celulares, pero son
pocas las que saben cómo se produce el fenómeno de comunicarnos a distancia.
Todos nosotros estamos rodeados de ondas electromagnéticas que no podemos
ver. La radio, el televisor, el control remoto y el teléfono celular son algunos
equipos que emiten o reciben estas ondas que se propagan de un lugar a otro
transportando energía y que se convierten en los mensajes que oímos o vemos.
La comunicación a través de los
teléfonos celulares se produce sin que
estén conectados físicamente
mediante cables, como ocurre con los
teléfonos fijos. Para que los teléfonos
celulares funcionen, se requiere de
una red de antenas de telefonía móvil.
6. Veamos cómo funciona la comunicación por los teléfonos celulares
Las antenas emisoras de las estaciones base son
direccionales; es decir, emiten ondas en una
dirección. Cuando la estación base recibe las ondas
electromagnéticas emitidas por nuestro teléfono
celular, envía las señales a otro punto, llamado central
de comunicación (conmutador).
La central de comunicación transmite
la información a la estación base del
lugar donde se encuentra el celular que
recibirá la llamada (en la imagen se
muestra como estación base 2).
Las ondas electromagnéticas viajan a
todas las direcciones y son recibidas por
la antena de la estación base más
cercana (en la imagen se muestra como
estación base 1). Esta estación está
formada por una torre donde se instala
un conjunto de antenas que reciben y
envían las ondas electromagnéticas.
Al realizar una llamada desde
nuestro celular, la antena que está
contenida en el teléfono recibe y
envía ondas electromagnéticas.
A partir de ese momento, se inicia
entre los dos teléfonos celulares un
intercambio de comunicación entre el
emisor y el receptor, a través de los
elementos de interconexión (central de
comunicación y estaciones base).
La comunicación por telefonía celular
15. Después de leer la información de los textos, responde las siguientes
preguntas:
PREGUNTAS RESPUESTAS
¿Qué importancia tiene la
existencia de las ondas
electromagnéticas?
¿Cómo crees que ha cambiado
la comunicación entre las
personas desde que no se usan
cables en los teléfonos?
¿Qué consecuencias podría
traer la avería de una estación
base (torre con antenas)?
16. Después de leer la información de los textos, responde las siguientes
preguntas:
PREGUNTAS RESPUESTAS
¿Qué importancia tiene la
existencia de las ondas
electromagnéticas?
¿Cómo crees que ha cambiado
la comunicación entre las
personas desde que no se usan
cables en los teléfonos?
¿Qué consecuencias podría
traer la avería de una estación
base (torre con antenas)?
Estas ondas que se propagan de un lugar a
otro transportando energía y que se convierten
en los mensajes que oímos o vemos.
17. Después de leer la información de los textos, responde las siguientes
preguntas:
PREGUNTAS RESPUESTAS
¿Qué importancia tiene la
existencia de las ondas
electromagnéticas?
¿Cómo crees que ha cambiado
la comunicación entre las
personas desde que no se usan
cables en los teléfonos?
¿Qué consecuencias podría
traer la avería de una estación
base (torre con antenas)?
Estas ondas que se propagan de un lugar a
otro transportando energía y que se convierten
en los mensajes que oímos o vemos.
18. Después de leer la información de los textos, responde las siguientes
preguntas:
PREGUNTAS RESPUESTAS
¿Qué importancia tiene la
existencia de las ondas
electromagnéticas?
¿Cómo crees que ha cambiado
la comunicación entre las
personas desde que no se usan
cables en los teléfonos?
¿Qué consecuencias podría
traer la avería de una estación
base (torre con antenas)?
Estas ondas que se propagan de un lugar a
otro transportando energía y que se convierten
en los mensajes que oímos o vemos.
Las personas se comunican a través de los
teléfonos celulares móviles es decir pueden
seguir comunicándose y desplazándose a la
vez en diversos ambientes de un lugar.
19. Después de leer la información de los textos, responde las siguientes
preguntas:
PREGUNTAS RESPUESTAS
¿Qué importancia tiene la
existencia de las ondas
electromagnéticas?
¿Cómo crees que ha cambiado
la comunicación entre las
personas desde que no se usan
cables en los teléfonos?
¿Qué consecuencias podría
traer la avería de una estación
base (torre con antenas)?
Estas ondas que se propagan de un lugar a
otro transportando energía y que se convierten
en los mensajes que oímos o vemos.
Las personas se comunican a través de los
teléfonos celulares móviles es decir pueden
seguir comunicándose y desplazándose a la
vez en diversos ambientes de un lugar.
20. Después de leer la información de los textos, responde las siguientes
preguntas:
PREGUNTAS RESPUESTAS
¿Qué importancia tiene la
existencia de las ondas
electromagnéticas?
¿Cómo crees que ha cambiado
la comunicación entre las
personas desde que no se usan
cables en los teléfonos?
¿Qué consecuencias podría
traer la avería de una estación
base (torre con antenas)?
Estas ondas que se propagan de un lugar a
otro transportando energía y que se convierten
en los mensajes que oímos o vemos.
Las personas se comunican a través de los
teléfonos celulares móviles es decir pueden
seguir comunicándose y desplazándose a la
vez en diversos ambientes de un lugar.
21. Organiza las ideas que has obtenido a partir de la lectura de los textos mediante
algún organizador gráfico.
Te invitamos a observar algunos ejemplos de esquemas:
Hace algunas semanas, Juana
y Raúl revisaban información
sobre los tipos de energía y
encontraron este esquema:
En el lavadero del mercado,
vieron un organizador que
mostraba los pasos para
lavarse las manos.
23. Puedes guiarte de este organizador gráfico:
recibe y envía
Ondas electromagnéticas.
24. Puedes guiarte de este organizador gráfico:
viajan a todas las direcciones
y son recibidas por la antena de
la estación base más cercana.
recibe y envía
Ondas electromagnéticas.
25. Es momento de contrastar tu respuesta inicial y escribir tu
respuesta final con las nuevas ideas que hallaste y comprendiste
¿Cómo se transmite la información de un teléfono celular a
otro?
Copia tu respuesta inicial. Formula una nueva respuesta con la
información de tu indagación.
26. Es momento de contrastar tu respuesta inicial y escribir tu
respuesta final con las nuevas ideas que hallaste y comprendiste
¿Cómo se transmite la información de un teléfono celular a
otro?
Copia tu respuesta inicial. Formula una nueva respuesta con la
información de tu indagación.
La información de un
teléfono celular a otro se
transmite mediante ondas
electromagnéticas.
La información de un teléfono celular a
otro se transmite mediante ondas
electromagnéticas que viajan en todas las
direcciones… (continúa explicando, tú
puedes)
27. Recuerda que la conclusión debe responder a la pregunta que
formuló Juana y te debe permitir contrastar tu respuesta inicial
con tu respuesta final.
CONCLUSIÓN Pregunta de Juana:
¿Cómo se transmite la información de un teléfono celular
a otro?
Gracias a la indagación que he desarrollado puedo decir que la
información se transmite de un teléfono celular a otro
(responde la pregunta)
Por lo tanto, mi respuesta inicial (verifica si tu respuesta
inicial cambió o si es la misma y explica por qué)
28. Recuerda que la conclusión debe responder a la pregunta que
formuló Juana y te debe permitir contrastar tu respuesta inicial
con tu respuesta final.
CONCLUSIÓN Pregunta de Juana:
¿Cómo se transmite la información de un teléfono celular
a otro?
Gracias a la indagación que he desarrollado puedo decir que la
información se transmite de un teléfono celular a otro
(responde la pregunta)
Por lo tanto, mi respuesta inicial (verifica si tu respuesta
inicial cambió o si es la misma y explica por qué)
La información de un teléfono celular a otro se transmite mediante
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
29. Presenta los resultados de tu indagación a tus familiares y profesora o profesor, y
explícales ¿cómo se transmite la información de un teléfono celular a otro?
30. Reflexiona:
¿La conclusión es una
respuesta a la pregunta
de indagación?, ¿por
qué?
¿Se te presentó alguna
dificultad?, ¿cómo la
superaste?
¿De qué forma
explicarías cómo se
transmite la
información de un
teléfono celular a otro?
¿Qué otra pregunta
formularías para seguir
indagando sobre el
funcionamiento del
teléfono celular?
31. Ahora, responde:
¿De qué manera puede
ayudarte la indagación que
realizaste a explicar cómo se
puede hacer un uso
responsable del teléfono
celular?
32. Mis aprendizajes
Lo logré.
Lo estoy
intentando
¿Qué puedo
hacer para
mejorar mis
aprendizajes?
Expliqué cómo se transmite la
información de un teléfono
celular a otro utilizando
información científica.
Reflexiona sobre tus
aprendizajes