En la presente secuencia se podrá observar ciertas actividades para trabajar en 6to grado acerca de los Parques Nacionales, algunos recursos que podremos utilizar es el mapa argentino, la proyección de un vídeo de los Parques Nacionales del Noroeste argentino.

2. I.ES N°6017 PROFESORAMADO SIROLLI
ESCUELA: N°4.438 “JUSTO JOSEDE URQUIZA”
CARRERA:PROFESORADOEN EDUCACIÓN PRIMARIA
MATERIA: ENTORNOVIRTUALES
PROFESORA:VELAZQUEZSILVIA
ALUMNAS: MORALES SALAZARGISELA , QUISPE MICAELA
GRADO: 6TO
Secuencia Didáctica
EJE:
 Las sociedadesyespaciosgeográficos
CONTENIDO:
 La diversidad ambiental enAméricaLatina
FUNDAMENTACION:
La siguientepropuestaestádestinada alosalumnosde 6° grado de la
escuela N°4.438 “JUSTO JOSEDE URQUIZA” brindándole laenseñanzade losParques
NacionalesArgentinosconel finque ellosse interioricensobre el tema.Sabemosque enla
Argentinahaydiversosparquesperotambiénse tendráencuentalos del noroeste argentino
acompañadosde su floray faunaque se encuentranenestos.
Se desarrollaralascapacidadesaudiovisualesparafortalecer tantoel
aprendizaje comolaenseñanzay así se despertarael interésde cadaalumno.
OBJETIVO:
 ReconocerlosParques Nacionalesde nuestropaís.
RECURSOS:
 fotocopia(mapa)
 borrador
 tiza
 video
 proyector
 computadora
ESTRTEGIAS:
 Uso de lasTics
 Exposiciónindividual

3. Día 1
Objetivo:
 ReconocerlosParquesNacionalesde nuestropaís.
Actividadde inicio
La docente comenzarálaclase mostrandounvideoinformativo acercade losParques
Nacionales amedidaque el docente reproduzcael video irahaciendoalguna preguntas.
¿Conocenalgunosde estosparques?
¿Para ustedesque sonlos Parques?
¿Y la floray la fauna?
Actividadde Desarrollo
Seguidamente ladocente le explicaráque sonlosParques Nacionales.
“Son aquellosespaciosnaturales que sonprotegidosporlosEstadosnacionalesconel finde
conservarla floray lafauna que esimportante parala permanenciadel ecosistemayasí
mismoporla bellezanatural.Se impidelacazade animales,laspescaylatala de árbol entre
otras.”
En nuestraprovinciase encuentrael parque nacional el Rey ubicadaenel departamentode
Anta.Teniendo encuentaladefiniciónde la floraque refiereal conjuntode plantasylafauna
a los animalesque habitanencadaunode estosparques.
Luegola docente utilizando comosoporte el mapadel aula le pediráalosalumnosque paseny
losidentifiquenconsusrespectivosnombres.
Actividadde Cierre
Por últimoladocente le pediráalosalumnosque marque enlamapa losmartesque
encuentrenenel video,realizando unalistade suflorayfauna.
1. Ubico enel mapa losdiferentesparques nacionales.
2. Describirsu floray fauna.