Este documento describe una secuencia didáctica de tres sesiones para enseñar lectura y escritura a estudiantes de tercer grado utilizando TIC. La secuencia incluye actividades como crucigramas, sopa de letras y lectura comprensiva, y se implementará en el aula de clase y sala de informática. El objetivo es desarrollar habilidades comunicativas y de pensamiento crítico mediante el uso de herramientas como PowerPoint y Word. La evaluación consistirá en la escritura de oraciones y comprensión lectora de diferentes

1. LA LECTURA Y LA ESCRITURA COMO INSTRUMENTO DE COMUNICACIÓN PENSAMIENTO Y
CONOCIMIENTO BASADO EN LAS TIC
¿Qué?(áreaespecífica) lenguacastellana: es un medio de comunicación entre el hombre y la
sociedad.
Competencia comunicativa
¿Cuando?(tiempoaproximadoalanecesidad):unahora de cuarenta y cinco minutos cada dia
¿Dónde? (ubicación): aula de clase y sala de informática
¿Cómo? (medios de enseñanza y aprendizaje): la secuencia se ejecutaría por medio de
sesiones y del trabajo colaborativo guiado por la docente.
Sesión 1.
Preguntar el tema y dialogar sobre este
Sesión 2.
Aquí se define la actividad conjunta mediada con tic , desarrollar crucigrama, sopa de letras y
lectura comprensiva y escritura de textos sencillos .
Sesión 3.
Desarrollarcreativamenteestrategiasparael aprendizaje de lalecturayla escritura por medio
de los tic. Tales como power point, Word, los cuales permiten centrar la atención en los
estudiantesde maneravisual y por ende fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje
basados en el conocimiento.
Recursos
Libros, crucigramas, etc.
Evaluación
Escritura de oraciones con sentido completo
Lectura y comprensión de lectura de fabulas, cuentos, mitos y leyendas.
¿Quién? (estudiantes) estudiantes del grado tercero, conocimientos previos
Los estudiantes deben tener claro el conocimiento basado en la lectura y la escritura y para
que la utilizamos
Competencias y habilidades siglo 21
Competencia de aprendizaje e innovación

2. Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de problemas
Comunicación y colaboración
Competencia de información, medios y tecnología (información y comunicación)
Competencia en tic.
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e interculturales
Productividad, responsabilidad en la gestión
Liderazgo y responsabilidad.
¿para que? Estándar
Desarrollar actividades con la lectura y la escritura
Competencia:
Utilizar la lectura y escritura como herramientas para el mejoramiento del léxico.
Utilizar herramientas necesarias para el desarrollo de la sopa de letras y el crucigrama
Realizar actividades que se integren con otras áreas
Implementar actividades y herramientas de la pagina Wikipedia
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD
La secuencia didáctica fueron elaboradas a partir de la metodología de enseñanza por
indagaciónyaq se enmarcan dentrodel constructivismo.Aprendizajeactivoporque aquí se ve
a los estudiantes como generadores de conocimiento escolar.
Además cada secuencia didáctica propone una serie de experiencias que invita a los niños y
niñas a ser los protagonistas del proceso enseñanza aprendizaje.
DATOS BASICOS DE UN PROYECTO
Los datos básicos de un proyecto son necesarios por que son interdependientes con un
ordenamientológico,que busca dar solución a un problema determinado de acción teórico o
practico también dinamiza en el currículo con la participación de los docentes estudiantes y
comunidad educativa teniendo en cuenta las características del medio ajustado a las nuevas
tecnologías.