Este documento propone el uso de las TIC como herramientas para que los estudiantes desarrollen habilidades de escritura a través de la redacción de diferentes tipos de textos. El proyecto se llevará a cabo en una escuela primaria donde los estudiantes usarán blogs y wikis para escribir reseñas, instructivos, historietas y más. El cronograma de actividades se implementará durante todo un ciclo escolar para promover el aprendizaje constructivista.

1. “LA REDACCIÓN DE DISTINTOS TIPOS DE TEXTO, MEDIANTE EL EMPLEO DE LAS TIC´S”
LUIS MARTIN SEGURA
ROMERO
GRUPO 30
ASESOR: MARTÍN FLORES LUCÍA

2. PROYECTO
“La redacción de distintos tipos de texto, mediante el empleo de las tic´s”
DIRIGIDO
Maestros y alumnos
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Las herramientas tecnológicas se constituyen en un medio facilitador dentro del proceso de enseñanza y
aprendizaje posibilitando el enriquecimiento de este proceso y posibilitando escenario que apoyan el desarrollo
de un grupo de competencias clave para nuestros tiempos (OCDE) como son: El uso interactivo de las
herramientas, la interacción entre grupos heterogéneos y actuaren forma autónoma.
El proyecto busca usar las TICs para desarrollar lo que se llama las habilidades y competencias del siglo XXI
Al igual que la lectura, escribir supone un esfuerzo intelectual y un proceso amplio, por lo que los avances en la
producción de textos escritos estarán significativamente relacionados con las actividades didácticas que los
docentes propongan a sus alumnos.
El presente proyecto se pretende llevar a cabo en la escuela Primaria “Aquiles Serdán” T/M, ubicada en la
localidad de Santa Cruz del Valle, perteneciente al municipio de Tlajomulco de Zúñiga, Jalisco; la cual cuenta con
17 docentes, 670 alumnos y un personal de intendencia.

3. OBJETIVO GENERAL
Valorar el uso y aplicación de las TIC por los docentes en la Escuela Primaria y su aprovechamiento en la
práctica pedagógica y así propiciar una enseñanza con una perspectiva de tipo constructivista, mediante el
diseño de estrategias entre docentes y alumnos para favorecer la producción de distintos tipos de textos
mediante el empleo de algunas herramientas Web
OBJETIVO PARTICULAR
Propiciar una enseñanza con una perspectiva de tipo constructivista, mediante el diseño de estrategias que
propicie en los alumnos la producción de distintos tipos de textos mediante el empleo de algunas herramientas
web
RECURSO
Blog y wiki

4. JUSTIFICACIÓN
Al igual que la lectura, escribir supone un esfuerzo intelectual y un proceso
amplio, por lo que los avances en la producción de textos escritos estarán significativamente relacionados con
las actividades didácticas que los docentes propongan a sus alumnos.
a) Uso interactivo de las herramientas
b) Interacción entre grupos heterogéneos
c) Actuar de forma autónoma
La realización de este proyecto demanda en los niños y las niñas el desarrollo de:
•Las capacidades de expresión oral y escrita para recopilar, sistematizar, escenificar y publicar información.
•El uso de diversas estrategias de captura (fotografía, video, audio), el uso de las computadoras y el Internet
para mezclar creatividad, expresión plástica y capacidad de organización del pensamiento convirtiendo al niño
y niña en un productor de conocimiento.
•Actividades de construcción social del aprendizaje basado en la interacción con grupos heterogéneos.
Por otra parte, la realización del proyecto busca motivar a los docentes a compartir sus ideas, experiencias,
por lo que requiere aprovechar creativamente todos los recursos presentes.
Somos ciudadanos de la era de la información y el conocimiento, por lo tanto a la par que aprendemos,
estamos en la obligación y en el derecho de preservar nuestra cultura local, mostrando sus debilidades y
aciertos. Haciéndonos responsables por su preservación y cambio.
Y siguiendo los lineamientos de la propuesta curricular, el proyecto tiene la finalidad de que los niños y niñas
desarrollen las siguientes competencias contextualizadas:
COMUNICACIÓN
EXPRESION YCOMPRENSION ORAL
Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, adecuando su discurso a diferentes
interlocutores apoyándose en medios digitales.
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
Comprende textos sobre temas de interés local, reflexiona sobre el proceso de lectura e identifica y registra
estrategias para poder comprender los textos que usa.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Produce textos de diversos tipos comunicando sus intereses a diferentes interlocutores para lo cual respeta
los signos lingüísticos y proponiendo el uso de signos no lingüísticos usando medios convencionales y
alternativos

5. PROBLEMA A SOLUCIONAR
Actualmente se siguen utilizando estrategias que propician y estimulan la memorización.
Los niños y niñas se entrenan en la repetición de la información recibida.
Por otra parte el número reducido de materiales y equipos dentro de la escuela que permita
motivar y desarrollar las capacidades comunicativas en los niños son pocos o nulos; y es por
eso, que para tratar de dar solución a esta problemática se sugiere utilizar a la…
“La redacción de distintos tipos de texto, mediante el empleo de las tic´s”

6. PROPUESTA DE MEJORA
Se considera pertinente emplear la herramienta de la creación y diseño de blogs y wikis; con la
finalidad que los estudiantes redacten diferentes tipos de textos y de esta manera desarrollen la
habilidad de la escritura; la cual es indispensable para que ellos se comuniquen de forma correcta
a través de la lengua escrita.
ACTIVIDADES PLANEADAS
Redacción de reseñas.
Redacción de instructivos, carteles, juegos, canciones, etc.
Elaboración de historietas.
Diseño y creación de un blog
Diseño y creación de una wiki.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Todas las actividades se realizaran durante todo un ciclo escolar, haciendo cortes bimestrales
para ir marcando el porcentaje de avance del proyecto.
Los maestros realizaran la función de guías y orientadores en las diversas actividades a realizar por
los alumnos

7. CONCLUSIÓN
Si cada uno de nosotros nos comprometemos a ser personas críticas,
analíticas y reflexivas de lo que sucede en nuestro entorno social
podremos minimizar todos aquellos factores que entorpecen una
educación de calidad con la intención y visión que una sociedad que
tiene una buena enseñanza podrá transformar el mundo que le rodea.