Los materiales didácticos son recursos que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje al ayudar a los docentes a presentar contenidos y a los estudiantes a construir aprendizajes significativos. Incluyen libros, carteles, videos y software, y tienen la ventaja de permitir aprendizajes individualizados y despertar la motivación de los estudiantes. Su uso debe guiarse por principios como favorecer la autonomía y creatividad de los estudiantes sin reemplazar el rol del docente.

2. Son aquellos materiales y equipos
que facilitan el proceso
enseñanza-aprendizaje, ayudan a
los docentes a presentar y
desarrollar los contenidos y a que
los alumnos trabajen con ellos
para la construcción de los
aprendizajes significativos. Son
los elementos que emplean los
docentes para facilitar y conducir
el aprendizaje de los alumnos;
ejemplo: libros, carteles, mapas,
fotos, láminas, videos, software. * https://es.wikipedia.org/wiki/Material_did%C
3%A1ctico

3. • Medios o materiales didácticos permiten un aprendizaje significativo. El
estudiante puede consultar y analizar de manera individual de forma tal
que le permitan aclarar dudas surgidas en la clase.
• Proporcionan una mejor comprensión de información al alumno, con la
información mejor organizada que permite transmitir lo que queremos dar a
entender en la clase.
• Despiertan la motivación, la impulsan y crean un interés por el tema a
desarrollar.
• Ayudan a ejercitar las habilidades de aprendizaje del estudiantado, y de la
misma forma a desarrollarlas.
• Ayudan a evaluar el nivel de aprendizaje que el alumno(a) posee, porque
cada recurso es utilizado teniendo en cuenta un objetivo específico.
• Proporcionan una mejor interacción del alumno-docente.
*

4. La historia del material educativo o didáctico es casi tan antigua
como la propia enseñanza, aunque suele citarse como referente
del primer material propiamente didáctico la obra Orbis
Sensualium Pictus de J.A. Comenio1 , elaborada en el siglo
XVII, ya que representa la creación del primer texto o manual
generado con la intencionalidad de facilitar la transmisión de
conocimiento combinando el texto escrito con representaciones
pictóricas así como incorporar la lengua vernácula del alumnado
a las páginas impresas.

5. En épocas históricas anteriores como en la Grecia Antigua, como
durante el Imperio Romano o posteriormente a lo largo de la Edad
Media, la enseñanza se apoyaba en las demostraciones y explicaciones
orales ofrecidas por el maestro. El adulto enseñaba lo que conocía y
había ido adquiriendo a lo largo de su experiencia vital, no lo que
estaba en los libros. La entrada, presencia y generalización de los textos
impresos y otros materiales didácticos en la enseñanza fue un proceso
lento y gradual desarrollado a lo largo de varios siglos
(aproximadamente desde el siglo XVI hasta el siglo XIX) que fue
creciendo de modo paralelo a la consolidación de la obra impresa como
canon del saber occidental, y a la aparición de una racionalidad
didáctica que teorizaba y pretendía sistematizar la acción y procesos de
enseñanza.
http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/DirEducCont/mateducdig/unidad%201/act1.1_origenyfuturo_m
educ.pdf

6. • Favorecer la autonomía.
• Estimular la cooperación por medio de
trabajos en grupos desde una perspectiva
crítica.
• Propiciar la creatividad.
• Ser una herramienta de apoyo para el
aprendizaje.
• Nunca debe sustituir al docente en su
tarea de enseñanza ni el alumno en su
tarea de aprender.
• Su utilización y selección deben
responder al principio de racionalidad.

7. Los materiales didácticos pueden
ser utilizados tanto en un salón de
clases como también fuera del
aula, debido a la accesibilidad y
convivencia pueden adaptarse a
una amplia variedad de enfoques y
objetivos de enseñanza. Estos
materiales o medios van a apoyar
los contenidos de alguna temática
o asignatura, lo que permite que
los alumnos o las personas que
estén presentes formen un criterio
propio de lo aprendido, además
que estos materiales ayudan a que
haya mayor organización en las
exposiciones.
Se utilizan para proporcionar
información, guiar los
aprendizajes, ejercitar
habilidades.

8. * Medios Didácticos Convencionales: son
todos aquellos materiales (medios, recursos)
que tradicionalmente se han utilizado para el
proceso de enseñanza-aprendizaje, en las
escuelas, liceos, universidades, tecnológicos.
Ejemplo: libros, fotocopias, periódicos,
cuadernos, tableros didácticos (pizarras,
rotafolios)
* Medios Didácticos Audiovisuales: Se
refieren especialmente a medios didácticos
que, con imágenes y grabaciones, sirven
para comunicar unos mensajes
especialmente específicos. Son recursos
importantes educativos, ya que la mayor
parte de la información que reciben las
personas se realiza a través del sentido de la
vista y del oído. Ejemplo: Imágenes fijas
proyectables(fotos, diapositivas), posters,
discos, cuadros sinópticos, dibujos,
grabadoras, películas.
* Medios Tecnológicos: Todos los
medios electrónicos que son
utilizados para la creación de
materiales didácticos. Las
herramientas o materiales permiten al
profesor la generación de diccionarios
digitales, biografías interactivas, y la
publicación de documentos en
bibliotecas digitales, es decir, la
creación de contenidos e información
complementaria al material didáctico.
Son medios que van desde los
hipertextos, los multimedia, Internet,
la realidad virtual, o la televisión por
satélite.