Este proyecto busca mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes de primaria en el Centro Educativo Charco Niza a través del uso de las TIC. La profesora Rosely Meza Mercado desarrollará una página web educativa para apoyar la enseñanza de la comprensión lectora y la producción de textos. El proyecto tiene como objetivo principal ayudar a los maestros en la enseñanza de estas áreas e integrará herramientas TIC como la computadora.
Es de vital importancia la utilización de las TICs, para estimular el hábito de la lectura comprensiva, fomentar el desarrollo de las habilidades y competencias para leer críticamente, comunicar y argumentar ideas con claridad oralmente y por escrito.
351. Uso educativo de las redes sociales y radio escolar. Apoyo en la adquisi...AFOE Formación
Ponencia de José Luis Vázquez, Virginia Mateos y Alejandro Rodríguez para el IV Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Práxis Educativa - INNOVAGOGÍA 2018
Enseñar Literatura y TIC en Jornada ExtendidaMonionline
Propuesta de trabajo para la enseñanza de Literatura aplicando las nuevas tecnologías de información y comunicación en jornada extendida en escuelas primarias de la provincia de Córdoba.
Mejorar el aprendizaje de la lectura en todos los estudiantes que inician en el grado primero simentando las bases para un desempeño mejor en los demas niveles de la basica primaria del Centro Educativo San Rafael del Municipio de Consaca
Es de vital importancia la utilización de las TICs, para estimular el hábito de la lectura comprensiva, fomentar el desarrollo de las habilidades y competencias para leer críticamente, comunicar y argumentar ideas con claridad oralmente y por escrito.
351. Uso educativo de las redes sociales y radio escolar. Apoyo en la adquisi...AFOE Formación
Ponencia de José Luis Vázquez, Virginia Mateos y Alejandro Rodríguez para el IV Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Práxis Educativa - INNOVAGOGÍA 2018
Enseñar Literatura y TIC en Jornada ExtendidaMonionline
Propuesta de trabajo para la enseñanza de Literatura aplicando las nuevas tecnologías de información y comunicación en jornada extendida en escuelas primarias de la provincia de Córdoba.
Mejorar el aprendizaje de la lectura en todos los estudiantes que inician en el grado primero simentando las bases para un desempeño mejor en los demas niveles de la basica primaria del Centro Educativo San Rafael del Municipio de Consaca
Podrás hallar algunos conceptos básicos pero fundamentales para aclara las ventajas que posee el proceso lector y su relación con la escritura. Ambas actividades primordiales para mejorar la comprensión y el nivel cognitivo,
Comprension lectora - niveles de lecturaOrlando Nieto
Esta presentación fue usada para la capacitación de un grupo de profesores de un colegio subvencionado. Se explican los niveles de electura de Van Dijk y Kintsch, qué son las proposiciones y cómo se lleva a cabo el proceso lector.
6. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA:
Preocupada por la deficiencia, en los niños y niñas
del Centro Educativo Charco Niza , con respecto a la
lectura comprensiva y a la producción de textos, es
que he querido desarrollar este proyecto sobre
lectura y escritura, ya que existen muchas
dificultades que he podido observar durante mis
clases, como profesora de educación primaria y de
este centro educativo.
Hay muchas falencias en el aspecto de lectura,
escritura, producción y comprensión de texto.
7. ALCANCE DEL PROYECTO:
Crear nuestra propia página web. Esta página
web de ninguna manera será un reemplazo de
la enseñanza normal y tradicional del maestro,
nos servirá para conseguir objetivos
propuestos mediante la inclusión de las
herramientas TIC en nuestra metodología.
8. JUSTIFICACION:
Para que el niño y la niña se habitúen en la lectura y escritura de
texto y la comprensión de la misma; es posible enseñar de manera
directa la comprensión de texto en un programa educativo, para
lograrlo es necesario; programar actividades comunicativas en las
que los alumnos interactúen leyendo y produciendo diversos tipos
de textos atendiendo a sus interese y necesidades, programar el
espacio para leer de manera que disfrute leyendo, promover la
interacción del alumno con todo tipo de texto, crear sus propios
textos, e intercambiarlos con otros alumnos ya sean del mismo
centro educativo, o con alumnos de otros centros educativos.
Es innovador y creativo porque busca nuevas estrategias de
construir el conocimiento a través de la Tecnología de la
información y comunicación.
9. OBJETIVO GENERAL:
Ayudar al maestro de educación primaria en la
enseñanza aprendizaje de la lectura comprensiva -y
en la creación y producción de textos (poesías,
canciones, historias y cuentos).
Proporcionar una página web educativa para que le
ayuda a retroalimentar la lectura y la comprensión de
la misma
10. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
-Que los alumnos consigan habilidades para escribir,
leer y comprender sus textos.
-Que los alumnos expresen oralmente con claridad y
coherencia, sus necesidades de comunicación en
diferentes situaciones.
-Que los alumnos produzcan cuentos, poesías,
canciones, historiales, información, etc.
-Que los alumnos amplíen su léxico utilizando el
diccionario como recurso básico
11. INTEGRACIÓN DE LAS TIC:
A través de la computadora como medio
facilitador de la información y la
comunicación.
12. LISTA DE RECURSOS Y HERRAMIENTAS TIC
IMPLEMENTADAS
Herramientas offline y online, la computadora.
ETAPAS EN LAS QUE SE ENCUENTRA EL
PROYECTO:
Diagnóstico, formulación, ejecución, sistematización.
RESULTADOS ESPERADOS:
¯ Capacidad para: expresar, comunicarse, en forma oral con un
lenguaje florido.
¯ Comprender el sentido global del contenido del texto.
¯ Producir textos auténticos y comprenderlos.
¯ Hábito en la lectura y en la producción de textos por placer.
¯ Escribir textos con coherencia, respetando las reglas de
ortografía y caligrafía, siguiendo la estructura del texto y la
presentación.