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EEUUNNIICCEE VVIILLLLAANNUUEEVVAA CCAALLLLEEJJAASS 
 Tecnóloga 
 Secretariado General; graduada en el Servicio Nacional de Aprendizaje 
Sena año 2000. 
 Curso de bibliotecas con la Universidad de Antioquia, sede Puerto Berrio, 
2009 
 Laboro en la Institución Educativa Carlos Arturo Duque Ramírez 
experiencia 6 años, como Bibliotecaria, me encanta mi profesión he 
adquirido conocimientos a través de las corporaciones: Comfenalco, 
Antioquia digital, todos a aprender y ahora con el diplomado de las TIC que 
han enriquecido mi perfil como Bibliotecaria permitiéndome ser mas 
creativa en el momento de realizar las distintas actividades en la biblioteca. 

 Una de las principales dificultades con la cual la escuela y los docentes se 
enfrenta a diario es la falta de interés de los estudiantes por la lectura; ellos se 
ven atraídos por una considerable cantidad de información proveniente de los 
medios masivos de comunicación, lo que les hace sentir que la lectura es un 
ejercicio que resulta ser anticuado.
JJUUSSTTIIFFIICCAACCIIOONN 
La necesidad de la cual parte este proyecto es el deseo de los maestros 
del área de humanidades y en general del colegio de mejorar las 
competencias lecto-escriturales de los alumnos. Es necesario también 
que los alumnos gocen de la actividad lecto-escritural reconociendo la 
lectura y la escritura como actividades lúdicas de inmersión en el mundo 
de la cultura y el conocimiento
OOBBEEJJTTIIVVOOSS 
 General 
 Favorecer el desarrollo de las competencias del nivel lingüístico, lector, escritural, 
oral y, en general, las habilidades comunicativas dentro del marco de actividades 
lúdicas y creativas para el fortalecimiento de la formación científica y humanista. 
 Específicos 
  Crear espacios de aprendizaje significativos con una metodología activa, dinámica 
y novedosa 
  Contribuir en la formación de lectores y escritores con una mejor capacidad de 
comprensión y un pensamiento crítico y analítico. 
  Propiciar la participación de los estudiantes para que sean autores de su propio 
aprendizaje. 
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aprendizaje de las distintas asignaturas
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Power point: 
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PEDAGOGICAS. 
 http//leoparoaprenderyentnerme.blogspot.com 
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Yotube: 
 El lenguaje audiovisual ha impregnado nuestros sentidos de forma tal, 
que prácticamente toda, o gran parte de la información nos llega por este medio. Una de 
las características de las nuevas formas de representar e interpretar nuestros mundos 
simbólicos se apoyan, hoy, en el lenguaje audiovisual.
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 A través de power point se utiliza herramientas virtual para que los y las 
estudiantes aprenda a realizar trabajos y a su vez realice un texto, talleres de 
selección múltiple relacionados con la lectoescritura, juegos interactivos 
de ortografía, auto dictados a partir de voz y correcciones de trabajos escritos 
 Comprensión de lecturas :se hacen ejercicios interactivos a través de textos leídos y 
con formación de preguntas del mismo. 
 Estrategias de comprensión lectora mediadas por las tic: una alternativa para mejorar 
las capacidades lectoras, creando texto expositivos 
 Elaboración de un texto a través de una figura o paisaje observado. 
 Corrección de ortografía a un trabajo elaborado a mano.
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 La realización de los diferentes talleres y sus actividades nos permitieron darnos 
cuenta de la capacidad de creación de nuestros y nuestras estudiantes aumentando 
los niveles de comprensión lectora, uso de signos de puntuación y buen manejo de 
las reglas de ortográficas. Al igual el interés y dedicación que emplearon en el uso de 
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  • 1. ¡AVENTÚRATE, ATRÉVETE: LEE , DIVIÉRTETE ,Y APRENDE!
  • 2. EEUUNNIICCEE VVIILLLLAANNUUEEVVAA CCAALLLLEEJJAASS  Tecnóloga  Secretariado General; graduada en el Servicio Nacional de Aprendizaje Sena año 2000.  Curso de bibliotecas con la Universidad de Antioquia, sede Puerto Berrio, 2009  Laboro en la Institución Educativa Carlos Arturo Duque Ramírez experiencia 6 años, como Bibliotecaria, me encanta mi profesión he adquirido conocimientos a través de las corporaciones: Comfenalco, Antioquia digital, todos a aprender y ahora con el diplomado de las TIC que han enriquecido mi perfil como Bibliotecaria permitiéndome ser mas creativa en el momento de realizar las distintas actividades en la biblioteca. 
  • 3.  Una de las principales dificultades con la cual la escuela y los docentes se enfrenta a diario es la falta de interés de los estudiantes por la lectura; ellos se ven atraídos por una considerable cantidad de información proveniente de los medios masivos de comunicación, lo que les hace sentir que la lectura es un ejercicio que resulta ser anticuado.
  • 4. JJUUSSTTIIFFIICCAACCIIOONN La necesidad de la cual parte este proyecto es el deseo de los maestros del área de humanidades y en general del colegio de mejorar las competencias lecto-escriturales de los alumnos. Es necesario también que los alumnos gocen de la actividad lecto-escritural reconociendo la lectura y la escritura como actividades lúdicas de inmersión en el mundo de la cultura y el conocimiento
  • 5. OOBBEEJJTTIIVVOOSS  General  Favorecer el desarrollo de las competencias del nivel lingüístico, lector, escritural, oral y, en general, las habilidades comunicativas dentro del marco de actividades lúdicas y creativas para el fortalecimiento de la formación científica y humanista.  Específicos   Crear espacios de aprendizaje significativos con una metodología activa, dinámica y novedosa   Contribuir en la formación de lectores y escritores con una mejor capacidad de comprensión y un pensamiento crítico y analítico.   Propiciar la participación de los estudiantes para que sean autores de su propio aprendizaje.   Reforzar las áreas programáticas del currículo, integrando las dinámicas de aprendizaje de las distintas asignaturas
  • 6. RECURSO EDUCATIVO DIGITAL Power point: Creatividad en la hora de aprender, aprender jugando clases LUDICO PEDAGOGICAS.  http//leoparoaprenderyentnerme.blogspot.com tvsmart, powerpoint http//torresdeeducacionespecialblogspot.comellenguajefigurado wwwimagui.com/a/caricatura Estrategias de comprensión lectura mediadas por las tic www.virtualeduca.info/.../articulo%20virtualeduca%fina Yotube:  El lenguaje audiovisual ha impregnado nuestros sentidos de forma tal, que prácticamente toda, o gran parte de la información nos llega por este medio. Una de las características de las nuevas formas de representar e interpretar nuestros mundos simbólicos se apoyan, hoy, en el lenguaje audiovisual.
  • 7. AAccttiivviiddaaddeess ddee aapprreennddiizzaajjee  A través de power point se utiliza herramientas virtual para que los y las estudiantes aprenda a realizar trabajos y a su vez realice un texto, talleres de selección múltiple relacionados con la lectoescritura, juegos interactivos de ortografía, auto dictados a partir de voz y correcciones de trabajos escritos  Comprensión de lecturas :se hacen ejercicios interactivos a través de textos leídos y con formación de preguntas del mismo.  Estrategias de comprensión lectora mediadas por las tic: una alternativa para mejorar las capacidades lectoras, creando texto expositivos  Elaboración de un texto a través de una figura o paisaje observado.  Corrección de ortografía a un trabajo elaborado a mano.
  • 8. EEVVAALLUUAACCIIOONN  La realización de los diferentes talleres y sus actividades nos permitieron darnos cuenta de la capacidad de creación de nuestros y nuestras estudiantes aumentando los niveles de comprensión lectora, uso de signos de puntuación y buen manejo de las reglas de ortográficas. Al igual el interés y dedicación que emplearon en el uso de las TIC como herramienta fundamental en su desarrollo personal y social y puedan estar a la vanguardia de los conocimientos actuales en cualquier área del saber. Estas nuevas tecnologías se emplean para desarrollar las competencias de búsqueda, análisis, gestión e interpretación de información relevante.