1. Secuencia
DIRIGIDO A: estudiantes grado
transición y primero con edades entre 5 y
6 años.
AREA: matemáticas
CONCEPTOS INVOLUCRADOS:
adiciòn, representación grafica y
numérica, escritura de cantidades de tres
cifras en sus nodos, conteo de cien en
cien, relaciones de orden, ordinalidad.
MATERIALES: pimpones, cajas,
canastas o baldes, hojas de registro, lápiz,
cinta, pliego de papel y marcadores
TIEMPO: tres sesiones, aproximadamente
cuatro horas
OBJETIVOS:
Que el estudiante
realice correctamente conteo de cien en cien.
Compare resultados obtenidos
Ordene las cantidades de mayor a menor
Asocie un numero con cada pimpon encestado
Haga uso de la adición para establecer el puntaje obtenido
DESARROLLO
Momento 1: motivación, explicación de
la actividad, organización, reglas de juego,
materiales. Permitir a los estudiantes hacer
lanzamientos antes de iniciar.
Momento 2: cada niño inicia sus
lanzamientos y registra en su hoja los
puntos obtenidos. Se harán tres rondas de
tres lanzamientos cada una.
Momento 3: Se solicitan que determinen
la cantidad de pimpones encestados en
cada ronda y la asocien con su
representación numérica, estableciendo el
total de puntos obtenidos.
Momento 4: cada estudiante pegará su
hoja de registro en el lugar asignado (pared
del salón), cada niño observará los
registros de los demás. Se organizarán en
grupos, cada uno tomará su hoja y
establecerán quien obtuvo más puntos y los
ordenarán de mayor a menor.
Momento 5: Se tomarán las respuestas de
cada grupo y se escribirán en el cartel los
puntajes y nombres de los jugadores.
Cierre: cada estudiante escribe en una
hoja el nombre del compañero con más y
menos puntos respectivamente, de forma
individual. Luego de recoger las hojas, se
escucharán las respuestas, razones y
explicaciones de algunos participantes.
