Este documento presenta una secuencia didáctica para una sesión de inglés sobre trabajos ideales. Los estudiantes identificarán trabajos de sus familias, leerán sobre trabajos y usarán la estructura "I would like to" para describir sus trabajos ideales. Realizarán entrevistas, proyectos digitales y presentaciones sobre sus expectativas laborales futuras.

1. ACTIVIDAD INDIVIDUAL - SECUENCIA DIDÁCTICA M1 SESIÓN 5 Abril 28
ASUNTO O
TEMA
UBICACIÓN
CONTEXTUAL
ESTÁNDARES
BÁSICOS DE
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES RECURSOS
PLAN DE
TRABAJO
(SEMANAS
HORAS)
VALORACIÓN
Reconocimiento y
manejo de la
estructura
gramatical
“would like to.”
Identificación del
campo semántico
(vocabulario)
“Jobs”
“My ideal job”
Grado: 10° de las
Modalidades:
Ciencias
Comerciales
Industriales
Idiomas
Música
Diseño Gráfico
Identificar y manejar
del vocabulario de la
unidad: “Jobs”.
Reconocer el
vocabulario técnico
básico propio de la
modalidad a la que
pertenece en
anuncios, folletos,
páginas web, etc.
Manejar la forma
gramatical I would
you like to +… para
expresar un deseo.
Describir la
ocupación de su
interés.
Utilizar las
tecnologías de la
información y
comunicación para
investigar, resolver
problemas, producir
materiales y
transmitir
información.
EXPLORACIÓN O
ANTICIPACIÓN
Identificación de las
diferentes ocupaciones de
los miembros cercanos de
su familia, formación
académica para la
ocupación que
desempeñan, experiencia,
etc.
Lectura con pronunciación
aceptable de las
ocupaciones que se
identificaron en el diálogo
sostenido con los
estudiantes.
Identificación de
instituciones de educación
para el trabajo y de
educación superior en
nuestra ciudad y en nuestro
país
FORMALIZACIÓN
Presentación de las
actividades propuestas en la
guía No. 1 “My ideal job”
Lectura en voz alta del
texto
"Every Day"

Identificación del tema de
la
historia, personajes, roles y
lugar.

Identificación y resolución
de vocabulario desconocido.

Identificación de estructura
Guía de clase N° 1 “My
ideal job”.
Cámara fotográfica.
Smart phones.
Diccionario bilingüe.
Aplicaciones de
traductor.
Grabadora.
Sala de audiovisuales.
•Consignas o acuerdos
del periodo.
•Websites:
www.mansioningles.com
www.english-4you.de
5 sesiones
de clase (2
horas cada
sesión)
Total horas:
10
Realización de
descripciones cortas sobre
el mismo, sus amigos y la
familia.

Presentaciones oportunas
las actividades de la guía
dejadas para realizar en
casa según acuerdos
hechos.

Entrevista a diferentes
docentes para obtener
información acerca de la
carrera que le gustaría
cursar después de terminar
su grado 11.

Elaboración y presentación
del proyecto de periodo
empleando una herramienta
digital off/on (Power Point,
Prezi, Publisher) line en el
que describe sus
expectativas profesionales a
futuro y sus justificaciones a
través de textos sencillos

2. gramatical empleada en la
historia.


Conceptualización de la
estructura gramatical “I
would like to… a…para
expresar expectativas
profesionales y personales a
futuro.
Los estudiantes
expresarán de manera oral
la profesión de su
preferencia a futuro.
Ejercicios de corrección
fonética.
EJECUCIÓN
Ejercicios de escritura de la
estructura gramatical y
vocabulario vistos en la guía
de trabajo.
Lecturas y creación de
diálogos contextualizados.