Este documento presenta una guía de aprendizaje para el área de español en grado 7 del Colegio Dana María. La guía propone actividades como investigar cuentos fantásticos, identificar elementos narrativos y producir textos. El proceso de aprendizaje será evaluado a través de evidencias como talleres de lectura y carpetas de trabajo.

1. ASOCIACION CESAR CONTO
Colegio Cesar Conto Sede Principal, Colegio Cesar Conto Sede Petecuy, Colegio
Técnico Comercial Dana María y Liceo Santa Clara.
ASOCIACION ANTONIO MACEO
Corporación Educativa Antonio Maceo y Centro Etnoeducativo Antonio Maceo.
GA – FR – 45
Versión 002
2013-04-01
Pág. 1 de 1
GUIA DE APRENDIZAJE
COLEGIO DANA MARIA
1. IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE GUIA 1
Área: ESPAÑOL Grado: 7
Estándar de competencia: Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones
internas y su clasificación en una tipología textual
Competencia: Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos
Proyectos:
Institucional: Mente sana en cuerpo sano
Área: Lee león, Escribe escritor.
Aula: Lee león, Escribe escritor.
Docente: DIEGO FERNANDO GIRALDO
Nombre de la Actividad de Enseñanza – Aprendizaje – Evaluación:
Aplica los procedimientos de análisis de textos para desarrollar
procesos de autocontrol y corrección
Duración en horas:32
2. PRESENTACIÓN
Amigo(a) estudiante o aprendiz:
Con esta guía de aprendizaje, se pretende que usted desarrolle autónomamente los aspectos necesarios
para que logre los resultados esperados de aprendizaje propuestos en la unidad de aprendizaje No. 1 y sus
diferentes contenidos establecidos en ella y a la cual se circunscribe la guía.
Se espera que realice las actividades que a continuación se le proponen y presente las evidencias que se le
solicitan como resultado para verificar sus avances.
El interés que usted le coloque a esta guía de aprendizaje, se verá reflejado en su crecimiento personal,
cognitivo y profesional en el campo de la tecnología e informática para lo cual esto es solamente una parte
del proceso que ha iniciado.
Usted contará con el apoyo permanente de su docente - orientador. Interactué con el resto de sus
compañeros y comparta con ellos información para que este proceso sea más agradable y productivo.

2. ASOCIACION CESAR CONTO
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ASOCIACION ANTONIO MACEO
Corporación Educativa Antonio Maceo y Centro Etnoeducativo Antonio Maceo.
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3. INDICADORES DE DESEMPEÑO
•recopilo en fichas, mapas, gráficos y cuadros, la información que he obtenido de los medios de
comunicación masiva
• organizo (mediante ordenación alfabética, temática, de autores, medios de difusión, entre muchas otras
posibilidades) la información recopilada y la almaceno de tal forma que la pueda consultar cuando la
requiera.
•leo y diferencio textos literarios fantásticos
• reconozco las características de los principales medios de comunicación masiva
• Selecciono y clasifico la información emitida por los medios de comunicación masiva
4. ACTIVIDADES PREPARATORIAS Y REQUERIMIENTOS
Talento Humano:: En el proceso de formación se cuenta con la orientación del Docente del área de
lenguaje, el cual tienen competencias y experiencia en conocimiento del área a trabajar
Ayudas Metodológicas y Medios Didácticos:
Guía de aprendizaje elaborada para la apropiación de los conceptos dados, textos de español y literatura, diccionarios,
enciclopedias, internet. Periódicos, películas, diapositivas, elaboradas por los estudiantes referentes al tema.
Escenarios, Equipos e Instrumentos:
Aula de clases, biblioteca, video beam, tablero, marcadores de diferentes colores, cartulina, periódicos.
5. PROCESO DE APRENDIZAJE
 Dibujar y escribir al frente de cada medio de comunicación masiva su definición
 Investigar el cuento fantástico la decisión de Randolphcarter del autor Lovecraf H.P
 Sacar del cuento 5 oraciones enunciativas, interrogativas, dubitativas, exhortativas, desiderativas,
exclamativas
 Escribir una anécdota teniendo en cuenta las pautas del docente
Investigar un cuento de Edgar Allan Poe hacer un resumen y registrarlo en el cuaderno
Investigar que son los mapas mentales registrarlo en el cuaderno
Escribir un cuento fantástico teniendo en cuenta los rasgos distintivos que explico el docente en
clase

3. ASOCIACION CESAR CONTO
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6. APRECIACIÓN DEL APRENDIZAJE
Para valorar el nivel de logro del resultado de aprendizaje y del proceso desarrollado se hace necesario
lo siguiente:
PROCESA
PRODUCE
(Evidencias de aprendizaje)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Documentos:
Talleres de lectura
Carpeta de evidencia
CONOCIMIENTO:
Defino una temática para la
producción de un texto narrativo
Realizar mesa redonda,
exposiciones, debates
conversatorios
DESEMPEÑO crea y narra historias
de interés
identifica los elementos que
conforman una narración trama
espacio y personajes
produce un texto informativo
comprende el concepto de dialogo
formal e informal
PRODUCTO
Desarrolla taller con base en
temas vistos y lo socializan en
grupos de trabajo.
Participación activa. Exposición
Actividades didácticas. Quiz oral
Taller escrito
Técnicas e Instrumentos de Evaluación:
.
Evaluación tipo icfes, portafolios de evidencia, listas de chequeo, revisión de cuadernos, trabajos individuales y grupales,
actividades didácticas - Formativa:- Ejercicios de práctica. - Repaso en el cuaderno. - Sumativa:
- Manejo del concepto. - Uso práctico en Redacción
7. GLOSARIO

4. ASOCIACION CESAR CONTO
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La narración, espacio, tiempo, personajes, informativo, dialogo, historia, caricatura
8. DOCUMENTOS DE APOYO
Señales 6 y 7
Lenguaje y saberes 6
Tesoro del saber 7
9. BIBLIOGRAFIA

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CONTROL DE CAMBIOS
FECHA
REGISTRO
VERSIÓN MOTIVO DEL CAMBIO
FECHA DE
SOCIALIZACIÓN
1ª
01/04/2013 21º
Se incluye en plantilla la nueva
institución que hace parte de la
Asociación Cesar Conto.
22/03/2013