Este documento presenta las instrucciones para un test dirigido a niños pequeños. El test incluye 23 preguntas que piden al niño realizar tareas como escribir su nombre, dibujar figuras, contar en voz alta, y responder solo a las primeras 2 preguntas al final. El objetivo es evaluar la capacidad de los niños para seguir instrucciones de manera cuidadosa y en orden.
I have graduated from State Polytechnic of Jakarta September 2015, Majoring Electrical Engineer concentrated in Telecommunication field, with GPA 3.09 in scale of 4.00.
I believe that my abilities and qualifications can be fully applied to our mutual benefit. My resume is enclosed for your review and consideration. Im female, im 22 years old with 156 cm height and 51 kg weight. I am a fast learner and hardworker person which able to work as individual or team worker, coupled with integrity and dedication is the reason for success in each of my earlier assignments.
I believe that my organizational skills and my outgoing personality will enable me to contribute to your high standards. Im confident I can provide many valuable contributions to your company.
En las siguientes diapositivas analizamos las situaciones dicacticas, la diferencia entre las a-didacticas y las didacticas, podemos ver que los metodos cambian ya que los alumnos encuentral algunas situaciones tediosas y aburridas.
El documento presenta cuatro instrumentos de evaluación para diferentes temas de geometría. El primer instrumento es una "Guía de exposiciones orales" para evaluar una exposición sobre tipos de triángulos. El segundo es una "Heteroevaluación" para resolver problemas. El tercero es un "registro descriptivo" para observar el progreso de los estudiantes. El cuarto es un "Portafolio" para relacionar triángulos con su área a través de tarjetas. Cada instrumento proporciona una forma diferente de evaluar el aprend
Ensayo digresivo acerca de LAS EXPERIENCIAS QUE EL ALUMNO DE PREESCOLAR PUEDE CONTENER A TRAVÉS DEL CONTACTO INICIAL CON LA GEOMETRÍA Y LAS DEMANDAS COGNITIVAS QUE IMPLICA SU ESTUDIO.
Este documento discute la enseñanza de la medición a niños en edad preescolar. Explica que los niños pequeños tienen una noción básica de la medición aunque usan métodos no convencionales como dedos o bloques. Es importante mostrarles a los niños las unidades de medición correctas para que puedan usar herramientas de medición fácilmente cuando sean mayores. También describe que hay un método general para enseñar la medición que involucra asignar números a cantidades físicas y no físicas midiendo desde un
Este documento presenta las instrucciones para un test dirigido a niños pequeños. El test incluye 23 preguntas que piden al niño realizar tareas como escribir su nombre, dibujar figuras, contar en voz alta, y responder solo a las primeras 2 preguntas al final. El objetivo es evaluar la capacidad de los niños para seguir instrucciones de manera cuidadosa y en orden.
I have graduated from State Polytechnic of Jakarta September 2015, Majoring Electrical Engineer concentrated in Telecommunication field, with GPA 3.09 in scale of 4.00.
I believe that my abilities and qualifications can be fully applied to our mutual benefit. My resume is enclosed for your review and consideration. Im female, im 22 years old with 156 cm height and 51 kg weight. I am a fast learner and hardworker person which able to work as individual or team worker, coupled with integrity and dedication is the reason for success in each of my earlier assignments.
I believe that my organizational skills and my outgoing personality will enable me to contribute to your high standards. Im confident I can provide many valuable contributions to your company.
En las siguientes diapositivas analizamos las situaciones dicacticas, la diferencia entre las a-didacticas y las didacticas, podemos ver que los metodos cambian ya que los alumnos encuentral algunas situaciones tediosas y aburridas.
El documento presenta cuatro instrumentos de evaluación para diferentes temas de geometría. El primer instrumento es una "Guía de exposiciones orales" para evaluar una exposición sobre tipos de triángulos. El segundo es una "Heteroevaluación" para resolver problemas. El tercero es un "registro descriptivo" para observar el progreso de los estudiantes. El cuarto es un "Portafolio" para relacionar triángulos con su área a través de tarjetas. Cada instrumento proporciona una forma diferente de evaluar el aprend
Ensayo digresivo acerca de LAS EXPERIENCIAS QUE EL ALUMNO DE PREESCOLAR PUEDE CONTENER A TRAVÉS DEL CONTACTO INICIAL CON LA GEOMETRÍA Y LAS DEMANDAS COGNITIVAS QUE IMPLICA SU ESTUDIO.
Este documento discute la enseñanza de la medición a niños en edad preescolar. Explica que los niños pequeños tienen una noción básica de la medición aunque usan métodos no convencionales como dedos o bloques. Es importante mostrarles a los niños las unidades de medición correctas para que puedan usar herramientas de medición fácilmente cuando sean mayores. También describe que hay un método general para enseñar la medición que involucra asignar números a cantidades físicas y no físicas midiendo desde un
El documento describe los efectos de las herramientas tecnológicas en los estudiantes. El Internet les permite acceder fácilmente a información desde casa y compartir archivos de forma eficiente. Sin embargo, también es más fácil distraerse con la tecnología. El uso de computadoras ha creado nuevas oportunidades laborales y mayor satisfacción en el trabajo al resolver problemas complejos.
Análisis del plan de estudios 2011 en relación con matemáticasAdrianaPlasza
Este documento resume el Plan de Estudios 2011 de México con respecto a la enseñanza de la geometría en la escuela primaria. Explica que la geometría ofrece oportunidades para desarrollar habilidades deductivas e inductivas y representar el mundo a través de habilidades geométricas. El plan de estudios busca desarrollar competencias para la vida de los estudiantes y está organizado en cuatro campos de formación, incluyendo el pensamiento matemático. La enseñanza de la geometría debe enfocarse en generar ambient
La higiene personal, en el hogar y la escuela juegan un papel fundamental en la prevención de enfermedades. Algunas de las normas básicas más importantes incluyen el lavado de manos frecuente, la desinfección de superficies, la manipulación segura y cocción completa de alimentos, y la eliminación segura de desechos para reducir la transmisión de gérmenes. En la escuela, es clave educar sobre hábitos de higiene personal como el corte de uñas y uso de desodorante, así
Este documento resume los cambios en la educación matemática en México desde 1960 hasta los años 90. Comenzó con los primeros libros de texto gratuitos creados por maestras en 1960, pero los enfoques fueron cuestionados en las décadas siguientes. En los 70 se introdujo la teoría de conjuntos y un cambio en cómo se enseñaba la numeración decimal. En los 80 hubo otra reforma debido al fracaso de las matemáticas modernas en Europa, enfocándose en la manipulación de objetos. En los 90 se realizaron estudios sobre
Este documento describe diferentes actividades para enseñar a los niños los conceptos de suma y resta. Los niños aprenden que los signos + y - representan agregar y quitar elementos. A través de juegos con tarjetas numéricas y signos, los niños practican sumar y restar pequeños números. El documento enfatiza la importancia de que los niños entiendan y puedan explicar los cálculos.
Historietas de teorías del desarrollo humano (1)PalomaGalicia22
El documento presenta un resumen de varias teorías del desarrollo humano, incluyendo la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget, la teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel, la teoría de la personalidad de Sigmund Freud, la teoría sociocultural de Vygotsky, y la teoría psicosocial de Erik Erikson. Cada teoría ofrece una perspectiva única sobre el desarrollo humano a lo largo de las etapas de la vida.
Lectura estrategias de enseñanza aprendizaje de carles monereoAdrianaPlasza
El documento discute las estrategias didácticas con propósitos comunicativos. Explica la diferencia entre técnicas de estudio y estrategias de aprendizaje, y describe varios ejemplos. También define conceptos como habilidades, procedimientos, técnicas, métodos, algoritmos y heurísticos. Finalmente, analiza cómo diseñar e implementar estrategias de aprendizaje en el aula.
Los músculos esqueléticos, junto con los huesos, forman el sistema muscular y el aparato locomotor, y son responsables de los movimientos del cuerpo. Los músculos se contraen en respuesta a impulsos nerviosos que viajan a través de los nervios motores, y trabajan generalmente en pares para producir el movimiento.
El documento presenta las actividades planificadas para la semana en la escuela primaria. Incluye resúmenes de cuentos, propuestas de actividades sobre animales favoritos, la producción de leche, sumas y restas con números enteros, y ejercicios de lenguaje y matemática. Los temas abarcan prácticas del lenguaje, ciencias sociales, matemática y ciencias naturales.
Este documento describe un rally de lectura realizado en una escuela en Cananea, Sonora. El rally incluyó varias actividades como una obra de teatro, entrega de diplomas y premios a los estudiantes que más leyeron, y pistas en las que los equipos respondieron preguntas sobre cuentos y completaron una frase sobre la lectura. También hubo talleres artísticos basados en libros de la biblioteca de la escuela como pintura, collage y teatro de sombras. El objetivo del rally fue promover el aprendizaje, la convivencia y fom
Las orugas se convierten en mariposas tras pasar por las etapas de huevo, oruga, crisálida y finalmente mariposa adulta. Las hembras ponen huevos en grupos de los que nacen las orugas, que son muy golosas y comen sin parar. Después de crecer, las orugas se encierran en un capullo de seda donde tienen lugar cambios internos hasta emerger como hermosas mariposas.
Este documento describe un cuento educativo dirigido a niños de 2-3 años para enseñarles colores. Explica que el cuento utiliza piezas que encajan para que los niños aprendan colores de una manera práctica y divertida. También incluye imágenes y oraciones breves para asociar cada color con un concepto como un animal o alimento.
Este documento presenta una secuencia didáctica para alumnos de 5 años sobre los animales. Los objetivos son reconocer animales, números y colores. Las actividades incluyen el uso de flashcards de animales, números y colores, canciones, juegos cooperativos y el uso de una presentación interactiva sobre los temas. La evaluación es inicial, continua y final para medir el progreso de los estudiantes en los objetivos.
Este documento presenta 17 problemas resueltos por un grupo de estudiantes como parte de una tarea grupal sobre desarrollo del pensamiento y solución de problemas. Cada problema describe una situación y formula una pregunta, y los estudiantes proporcionan la solución detallando los pasos seguidos para responder.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre las etnias del mundo. La unidad incluye 12 actividades diseñadas para estudiantes de segundo ciclo de primaria con el objetivo de enseñarles sobre las diferentes culturas y costumbres de las etnias a través de ejercicios prácticos y juegos de grupo. Las actividades abordan temas como las familias, el clima, la alimentación y los utensilios típicos de diferentes etnias como los esquimales, mexicanos e indios.
Quién es quién instrucciones rec. mabel freixesAnabel Cornago
Este documento proporciona instrucciones paso a paso para enseñar el juego "¿Quién soy?" a niños con trastornos del espectro autista u otros trastornos del lenguaje. Explica el material necesario, las reglas básicas de descartar lo opuesto o igual a la respuesta, y el orden recomendado de hacer preguntas para adivinar la identidad más rápidamente. El objetivo es que los niños aprendan las reglas de manera sin errores para que luego puedan jugar de forma autónoma.
Este documento presenta un problema de resolución de ecuaciones sobre la compra de mercancía por parte de Enrique. Se indica que Enrique gastó $700 en zapatos y $300 en camisetas, y disponía de $1,250 para comprar mercancía. El objetivo es determinar cuánto dinero le sobró a Enrique para comprar el resto de la mercancía.
Este documento presenta un problema de resolución de ecuaciones sobre la compra de mercancía por parte de Enrique. Se detalla que Enrique gastó $700 en zapatos y $300 en camisetas, y disponía de $1,250 para comprar mercancía. El problema consiste en determinar cuánto dinero le queda a Enrique para comprar el resto de la mercancía.
Este documento presenta un problema de resolución de ecuaciones sobre la compra de mercancía por parte de Enrique. Se detalla que Enrique gastó $700 en zapatos y $300 en camisetas, y disponía de $1,250 para comprar mercancía. El problema consiste en determinar cuánto dinero le queda a Enrique para comprar el resto de la mercancía.
El documento describe los efectos de las herramientas tecnológicas en los estudiantes. El Internet les permite acceder fácilmente a información desde casa y compartir archivos de forma eficiente. Sin embargo, también es más fácil distraerse con la tecnología. El uso de computadoras ha creado nuevas oportunidades laborales y mayor satisfacción en el trabajo al resolver problemas complejos.
Análisis del plan de estudios 2011 en relación con matemáticasAdrianaPlasza
Este documento resume el Plan de Estudios 2011 de México con respecto a la enseñanza de la geometría en la escuela primaria. Explica que la geometría ofrece oportunidades para desarrollar habilidades deductivas e inductivas y representar el mundo a través de habilidades geométricas. El plan de estudios busca desarrollar competencias para la vida de los estudiantes y está organizado en cuatro campos de formación, incluyendo el pensamiento matemático. La enseñanza de la geometría debe enfocarse en generar ambient
La higiene personal, en el hogar y la escuela juegan un papel fundamental en la prevención de enfermedades. Algunas de las normas básicas más importantes incluyen el lavado de manos frecuente, la desinfección de superficies, la manipulación segura y cocción completa de alimentos, y la eliminación segura de desechos para reducir la transmisión de gérmenes. En la escuela, es clave educar sobre hábitos de higiene personal como el corte de uñas y uso de desodorante, así
Este documento resume los cambios en la educación matemática en México desde 1960 hasta los años 90. Comenzó con los primeros libros de texto gratuitos creados por maestras en 1960, pero los enfoques fueron cuestionados en las décadas siguientes. En los 70 se introdujo la teoría de conjuntos y un cambio en cómo se enseñaba la numeración decimal. En los 80 hubo otra reforma debido al fracaso de las matemáticas modernas en Europa, enfocándose en la manipulación de objetos. En los 90 se realizaron estudios sobre
Este documento describe diferentes actividades para enseñar a los niños los conceptos de suma y resta. Los niños aprenden que los signos + y - representan agregar y quitar elementos. A través de juegos con tarjetas numéricas y signos, los niños practican sumar y restar pequeños números. El documento enfatiza la importancia de que los niños entiendan y puedan explicar los cálculos.
Historietas de teorías del desarrollo humano (1)PalomaGalicia22
El documento presenta un resumen de varias teorías del desarrollo humano, incluyendo la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget, la teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel, la teoría de la personalidad de Sigmund Freud, la teoría sociocultural de Vygotsky, y la teoría psicosocial de Erik Erikson. Cada teoría ofrece una perspectiva única sobre el desarrollo humano a lo largo de las etapas de la vida.
Lectura estrategias de enseñanza aprendizaje de carles monereoAdrianaPlasza
El documento discute las estrategias didácticas con propósitos comunicativos. Explica la diferencia entre técnicas de estudio y estrategias de aprendizaje, y describe varios ejemplos. También define conceptos como habilidades, procedimientos, técnicas, métodos, algoritmos y heurísticos. Finalmente, analiza cómo diseñar e implementar estrategias de aprendizaje en el aula.
Los músculos esqueléticos, junto con los huesos, forman el sistema muscular y el aparato locomotor, y son responsables de los movimientos del cuerpo. Los músculos se contraen en respuesta a impulsos nerviosos que viajan a través de los nervios motores, y trabajan generalmente en pares para producir el movimiento.
El documento presenta las actividades planificadas para la semana en la escuela primaria. Incluye resúmenes de cuentos, propuestas de actividades sobre animales favoritos, la producción de leche, sumas y restas con números enteros, y ejercicios de lenguaje y matemática. Los temas abarcan prácticas del lenguaje, ciencias sociales, matemática y ciencias naturales.
Este documento describe un rally de lectura realizado en una escuela en Cananea, Sonora. El rally incluyó varias actividades como una obra de teatro, entrega de diplomas y premios a los estudiantes que más leyeron, y pistas en las que los equipos respondieron preguntas sobre cuentos y completaron una frase sobre la lectura. También hubo talleres artísticos basados en libros de la biblioteca de la escuela como pintura, collage y teatro de sombras. El objetivo del rally fue promover el aprendizaje, la convivencia y fom
Las orugas se convierten en mariposas tras pasar por las etapas de huevo, oruga, crisálida y finalmente mariposa adulta. Las hembras ponen huevos en grupos de los que nacen las orugas, que son muy golosas y comen sin parar. Después de crecer, las orugas se encierran en un capullo de seda donde tienen lugar cambios internos hasta emerger como hermosas mariposas.
Este documento describe un cuento educativo dirigido a niños de 2-3 años para enseñarles colores. Explica que el cuento utiliza piezas que encajan para que los niños aprendan colores de una manera práctica y divertida. También incluye imágenes y oraciones breves para asociar cada color con un concepto como un animal o alimento.
Este documento presenta una secuencia didáctica para alumnos de 5 años sobre los animales. Los objetivos son reconocer animales, números y colores. Las actividades incluyen el uso de flashcards de animales, números y colores, canciones, juegos cooperativos y el uso de una presentación interactiva sobre los temas. La evaluación es inicial, continua y final para medir el progreso de los estudiantes en los objetivos.
Este documento presenta 17 problemas resueltos por un grupo de estudiantes como parte de una tarea grupal sobre desarrollo del pensamiento y solución de problemas. Cada problema describe una situación y formula una pregunta, y los estudiantes proporcionan la solución detallando los pasos seguidos para responder.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre las etnias del mundo. La unidad incluye 12 actividades diseñadas para estudiantes de segundo ciclo de primaria con el objetivo de enseñarles sobre las diferentes culturas y costumbres de las etnias a través de ejercicios prácticos y juegos de grupo. Las actividades abordan temas como las familias, el clima, la alimentación y los utensilios típicos de diferentes etnias como los esquimales, mexicanos e indios.
Quién es quién instrucciones rec. mabel freixesAnabel Cornago
Este documento proporciona instrucciones paso a paso para enseñar el juego "¿Quién soy?" a niños con trastornos del espectro autista u otros trastornos del lenguaje. Explica el material necesario, las reglas básicas de descartar lo opuesto o igual a la respuesta, y el orden recomendado de hacer preguntas para adivinar la identidad más rápidamente. El objetivo es que los niños aprendan las reglas de manera sin errores para que luego puedan jugar de forma autónoma.
Este documento presenta un problema de resolución de ecuaciones sobre la compra de mercancía por parte de Enrique. Se indica que Enrique gastó $700 en zapatos y $300 en camisetas, y disponía de $1,250 para comprar mercancía. El objetivo es determinar cuánto dinero le sobró a Enrique para comprar el resto de la mercancía.
Este documento presenta un problema de resolución de ecuaciones sobre la compra de mercancía por parte de Enrique. Se detalla que Enrique gastó $700 en zapatos y $300 en camisetas, y disponía de $1,250 para comprar mercancía. El problema consiste en determinar cuánto dinero le queda a Enrique para comprar el resto de la mercancía.
Este documento presenta un problema de resolución de ecuaciones sobre la compra de mercancía por parte de Enrique. Se detalla que Enrique gastó $700 en zapatos y $300 en camisetas, y disponía de $1,250 para comprar mercancía. El problema consiste en determinar cuánto dinero le queda a Enrique para comprar el resto de la mercancía.
Este documento presenta un proyecto sobre el tema de números y conteo dirigido a un grupo de 20 estudiantes de segundo grado. El proyecto consta de 8 sesiones con actividades prácticas como juegos, modelado y coloreado para desarrollar la comprensión de los números en los estudiantes. El documento también incluye un diagnóstico del grupo y el contexto del aula.
Este documento contiene actividades semanales para el aprendizaje de letras, números, sumas, restas, y vocabulario en inglés para niños. Incluye lecturas, dictados, colorear, recortar y pegar. También presenta información sobre el municipio de Arauquita y ejercicios con materiales como plastilina y papel.
El documento presenta una secuencia didáctica para enseñarle a niños de 6 años conceptos matemáticos como suma, resta y multiplicación. La secuencia involucra al perro "Firulais" y sus tazones de comida de diferentes colores. Los niños colocarán huesos de diferentes colores en los tazones y contarán la cantidad en cada uno para descubrir el total. Esto les ayudará a desarrollar nociones de composición y descomposición de números, así como relacionar los números con sus símbolos correspondientes.
60 problemas de adicion ambito numerico hasta el 20 usando unidades y decenasmanueloyarzun
Este documento presenta 60 problemas de adición con números entre 5 y 20 para estudiantes de primer año. Los problemas están organizados en grupos de 10 problemas con números entre 1 y 9, 10 problemas con decenas, y 40 problemas con números entre 11 y 20. El objetivo es que los estudiantes practiquen la adición y desarrollen estrategias de resolución de problemas numéricos.
El documento presenta diferentes actividades para trabajar habilidades morfosintácticas como adjetivos, pronombres, preposiciones y nexos con niños. Incluye imágenes y oraciones para que los niños completen usando la estructura gramatical correspondiente según la indicación dada, como por ejemplo elegir el pronombre adecuado para cada imagen o completar oraciones usando preposiciones como "de" o "con".
El documento presenta una serie de preguntas de opción múltiple sobre diversos temas como matemáticas, lenguaje, ciencias naturales y convivencia. Las preguntas están diseñadas para evaluar y reforzar conocimientos básicos en estudiantes de primaria.
ACTIVIDADES MODELO PLAN SEPTIEMBRE 3RO.docxAndreaPons6
Este documento presenta una variedad de actividades de lengua, matemáticas, medio ambiente y primeros auxilios. En lengua, los estudiantes deben identificar adjetivos y sustantivos, completar oraciones con la letra correcta y leer una poesía respetando la puntuación. En matemáticas, se piden operaciones como suma, resta, multiplicación y división, así como resolver problemas de conteos y comparaciones. Finalmente, propone investigar consejos de seguridad en el hogar y preguntas guía sobre primeros auxilios.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
2. TITULO
LOS PAJARITOS
PROPÓSITO :FORTALECER LAS NOCIONES DEL NIÑO
HACIA LA RESOLUCION DE PROBLEMAS ADITIVOS
SIMPLES Y LA DESCOMOPOCOSIÓN DEL NÚMERO EN EL
AULA Y QUE SE LLEVEN A CABO EN SU VIDA
COTIDIANA.
TIEMPO: 30 MIN
EDAD: 4-5 AÑOS
RECURSOS Y/O MATERIALES:
Los recursos que utilizamos en esta secuencia fueron:
10 pajaritos de fieltro de colores al igual del mismo
material se hizo el árbol, los dos nidos utilizados se
hicieron de unicel y se pintaron de color gris con
lunares de color amarillo y azul y por último plumas
de colores.
3. INICIO:
SE COMENZARA POR PREGUNTARLE AL NIÑO SU NOMBRE Y SU EDAD, REALIZARLE PREGUNTAS: ¿TE GUSTAN LOS
PÁJAROS? ¿DE QUÉ COLOR HAS VISTO? ¿LO PÁJAROS TIENEN PLUMAS O ESCAMAS? ¿EN DONDE VIVEN LOS PÁJAROS?
¿CONOCES LOS NÚMEROS? ¿ME PODRÍAS DECIR CUALES SON?
DESARROLLO:
POR CONSIGUIENTE LE EXPONDRÁ EL MATERIAL DICIENDO LO SIGUIENTE
• SE LE DARÁ LA INDICACIÓN DE QUE CUENTE CUANTOS PAJARITOS HAY EN LOS NIDOS ( REPASO DE LA SERIE
NUMÉRICA 1-5 PARA EL NIÑO QUE TIENE 4 AÑOS Y DE 1-10 PARA EL NIÑO DE 5 AÑOS) DESPUÉS SE LA HARÁN
PREGUNTAS RESPECTO AL MATERIAL, COMO: ¿DE QUE COLORES SON LOS PAJARITOS? O ¿EN DONDE LOS HA VISTO?
ENSEGUIDA SE LE PLANTEARA EL PROBLEMA :
EN EL PARQUE SE ENCUENTRAN MUCHOS ÁRBOLES MUY BONITOS Y FRONDOSOS COMO LOS QUE ESTAMOS
MOSTRANDO , EN DONDE EN ALGUNOS DE ELLOS VIVEN PAJARITOS EN NIDOS QUE ELLOS MISMOS CREAN, EN EL
ARBOL HAY DOS NIDOS DE COLOR GRIS PERO UNO CON LUNARES DE COLOR AZUL Y EL OTRO CON LUNARES DE
COLOR AMARILLO.
DESPUÉS A CADA NIÑO SE LE EXPONDRÁN PROBLEMAS VERBALES ADITIVOS SIMPLES DONDE SE UTILIZARON SOLO
TRES: COMBINACIÓN, DE CAMBIO E IGUALACIÓN EN DONDE TAMBIÉN SE ESTABLECIÓ LA DESCOMPOSICIÓN DEL
NÚMERO, ELLOS RESPONDERÁN DE ACUERDO A LO QUE SE LE PREGUNTE JUNTO CON SUS CONOCIMIENTOS YA
ADQUIRIDOS.
CON LAS PLUMAS QUE SE LE ENTREGARAN, LOS NIÑOS PODRAN RESOLVER PROBLEMAS DE DESCOMPOCISIÓN DEL
NÚMERO, YA QUE CON ELLAS SE APOYARA AL MOMENTO DE PLANTEARLE UN PROBLEMA, EL CONTARA Y OBSERVARA
LAS DIVERSAS FORMAS EN QUE EN PUEDE LLEGAR A UN RESULTADO CONFORME AL EJERCICIO QUE SE LE DIRA.
4. • CUATRO AÑOS
• SI EN EL NIDO CON LUNARES AZULES HAY 5 PAJAROS Y 1 SE VA A PASEAR ¿CUÁNTOS QUEDARON? DE LOS
PAJAROS QUE QUEDARON EN EL NIDO CON LUNARES AZULES DOS LLEGARON DE VISITA, ¿CUÁNTOS
PAJAROS SON EN TOTAL EN EL NIDO?, SI DE ESOS 6 PAJAROS SE VAN 5 ¿CUÁNTOS PAJAROS QUEDAN?
• ¿CUANTOS PAJAROS NECESITA EL NIDO DE LUNARES AZULES PARA TENER LA MISMA CANTIDAD QUE EL
NIDO DE LUNARES AMARILLOS? (IGUALACIÓN? DE LOS NUEVE QUE QUEDARON EN EL NIDO DE LUNARES
AZULES SE FUERON DOS AL NIDO DE LUNARES AMARILLO ¿CUÁNTOS LE QUEDAN AL NIDO DE LUNARES
AZULES? (DE CAMBIO). AHORA ?CUANTOS PÁJAROS HAY EN TOTAL ENTRE LOS DOS NIDOS? (COMBINACIÓN)
CINCO AÑOS
• EL NIDO CON LUNARES AZULES TIENE 10 PAJAROS Y 3 SE VAN A PASEAR ¿CUÁNTOS QUDARON? DE LOS
PAJAROS QUE QUEDARONEN EL NIDO CON LUNARES AZULES DOS LLEGARON DE VISITA ¿CUÁNTOS
PAJAROS SON EN TOTAL EN EL NIDO?,SI DE ESOS 9 PAJAROS SE VAN 5 ¿CUÁNTOS PAJAROS QUEDAN?
• ¿CUÁNTOS PAJAROS NECESITA EL NIDO DE LUNARES AZULES PARA TENER LA MISMA CANTIDAD QUE EL
NIDO DE LUNARES AMARILLOS? (IGUALACION) DE LOS NUEVE QUE QUEDARON EN EL NIDOO DE LUNARES
AZULES SE FUERON 4 AL NIDO DE LUNARES AMARILLOS ¿CUÁNTOS LE QUEDAN AL NIDO DE LUNARES
AZULES? (DE CAMBIO). AHORA ¿CUÁNTOS PÁJAROS HAY EN TOTAL ENTRE LOS DOS NIDOS?
(COMBINACIÓN).
5. • CIERRE: SE LE PREGUNTARA AL NIÑO SI LE GUSTO LA ACTIVIDAD Y LO
FELICITARA POR SU PARTICIPARTICIPACION