Actividad para desarrollar las inteligencias múltiples

1. AAACCCTTTIIIVVVIIIDDDAAADDD PPPAAARRRAAA DDDEEESSSAAARRRRRROOOLLLLLLAAARRR LLLAAASSS IIINNNTTTEEELLLIIIGGGEEENNNCCCIIIAAASSS MMMÚÚÚLLLTTTIIIPPPLLLEEESSS
Según la teoría de Gardner, todos los seres humanos son capaces de
conocer el mundo de siete modos diferentes. A a través del lenguaje, del
análisis lógico-matemático, de la representación espacial, del pensamiento
musical, del uso del cuerpo para resolver problemas o hacer cosas, de una
comprensión de los demás individuos y de una comprensión de nosotros
mismos. Donde los individuos se diferencian es en la intensidad de
estas inteligencias y en las formas en que recurre a esas mismas
inteligencias y se las combina para llevar a cabo diferentes labores, para
solucionar problemas diversos y progresar en distintos ámbitos. A
continuación realizaremos una actividad para el desarrollo de las
inteligencias múltiples para nuestra unidad didáctica ¡la vuelta al cole!
NOMBRE: ¿Qué día es hoy? Y ¿Qué tiempo hace?
OBJETIVO: Conocer los días de la semana, los meses y el clima
atmosférico
INTELIGENCIAS A DESARROLLAR:
- • La inteligencia lingüística-verbal.
- • La inteligencia física-cinestésica.
- • La inteligencia lógica-matemática.
- • La inteligencia espacial.
- • La inteligencia musical.
- • La inteligencia interpersonal
- • La inteligencia intrapersonal.
RECURSOS NECESARIOS: pizarra digital, portátil, trozo grande de
papel (ancho 1 metro aproximadamente), velcro, tijeras, regla grande,
plastificadora , papel y pinturas.
TEMPORALIZACIÓN: La actividad se llevara a cabo durante diez
sesiones que dura la unidad didáctica a primera hora de clase.
DESCRIPCIÓN:
En cada sesión visualizaremos el video de la canción de los días y los
meses del año que podemos localizar en la página siguiente:
http://www.teachertube.com/viewVideo.php?video_id=296017

2. Nuestro objetivo es aprender esta canción y poder utilizarla al
comenzar la clase durante esta primera unidad y durante todo el curso
escolar hasta que aprendamos una nueva canción. Al escucharla
podremos bailarla en nuestro rincón de asamblea. Una vez aprendida ya
no tendríamos que visualizarla todos los días solo en días concretos para
relajarnos y mover nuestro cuerpo.
A continuación entre todos colocaremos un trozo de papel en el suelo con
la finalidad de ir creando nuestro propio calendario. Para hacernos una
idea de lo que es un calendario buscaremos usando los ordenadores de la
mediateca lo que es un calendario e imágenes de estos para poder
decidir el diseño del nuestro.
Una vez seleccionadas las imágenes y debatido lo que es un calendario
deberemos llegar al consenso de los elementos que tiene un calendario ya
sean números, palabras, imágenes o cualquier otro elemento que
queramos aportar a nuestro calendario. Teniendo en cuenta estos
elementos de los que consta el calendario repartiremos el trabajo para
construir esos elementos. Los grupos podrían ser:
- Los encargados de realizar los carteles de los meses.
- Los encargados de los días de la semana.
- Los encargados de realizar los números del mes.
- Los encargados de buscar imágenes de los diferentes climas que
podríamos encontrarnos para colocarlos al lado del número del día
- Los encargados de plastificar los diferentes carteles con nuestra
ayuda
Antes de realizar los cartes con la ayuda de nuestro vídeo contaremos
los días de la semana y los meses. Cada grupo recortará con cuidado los
carteles y colocara el velcro por detrás para poder pegarlo después en
nuestro Calendario.
SSSEEEPPPTTTIIIEEEMMMBBBRRREEE
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO

3. Esta tabla da una idea del esqueleto de nuestro calendario, que irá
cambiando cada mes. Al ser la primera quincena del curso entre todos
completaremos los días de nuestro calendario, para ello lo
comprobaremos a través de Internet buscando un calendario escolar del
curso 2014/2015 para saber que día empezamos el cole.
Después podremos contar los días de septiembre que estuvimos en casa
sin venir al colegio y cuantos días tiene el mes de septiembre, para
practicar las matemáticas.
Cada día habrá un encargado, por lo tanto, realizaremos entre todos y
todas un mural en el que cada uno escribirá su nombre en esa lista y cada
día iremos indicando con un gomet rojo el encargado del tiempo y otro de
color azul que será el encargado de colocar el número correspondiente al
día de la semana.
Finalizado el mes de septiembre buscaremos el mes siguiente y
quitaremos los números del calendario así como las imágenes del tiempo
atmosférico que guardaremos en tres cajitas una con los números, otro
con imágenes del tiempo y otra con los meses del año.
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD
La actividad se evaluará a través de un diario de clase donde iré
indicando:
- Respetan el turno de palabra.
- Conocen los días y los meses del año.
- Van manejando los números adecuadamente.
- Perciben el clima atmosférico.
- Saben trabajar en grupo.
- Son capaces de aprender la canción.
- Aprecian el paso del tiempo a través del calendario (ayer-hoy-
mañana)
- Se sienten contentos y motivados con la actividad.