Este documento presenta la metodología de una investigación cuyo objetivo general es diseñar un programa de formación docente para el desarrollo de la psicomotricidad de niños de 1 a 3 años en centros infantiles de la parroquia Miguel Egas en Otavalo, Ecuador. La investigación utilizará un enfoque multimodal y será descriptiva. Se emplearán técnicas como observación, encuestas, entrevistas y registros para recopilar datos de educadoras, coordinadoras y niños. El programa de formación busca mejorar las pr

1. SECUENCIASMETODOLOGICAS DE LA INVESTIGACIÓN
TITULO:
PROGRAMA DE FORMACION PARA EL DESARROLLO DE PSICOMOTRICIDAD DIRIGIDO A EDUCADORAS DE LOS CIBVs DE
LA PARROQUIA MIGUEL EGAS CABEZAS DEL CANTON OTAVALO.
Aplicar la propuesta
Es aplicable ya que se puede desarrollar por medio de una plataforma digital en un curso de duración de 40 horas
Tiempo y espacio
En una semana
OBJETIVO GENERAL
 Diseñarun programa de formacióndocente parael desarrollode psicomotricidadde losniñosde 1 a 3 años de
los centros infantiles del buen vivir de la parroquia de Miguel Egas.
OBJETIVO ESPECIFICO.
 Caracterizar las prácticas pedagógicas de los docentes de los CIBVs del sub nivel 1 de educación inicial.
 Identificarlascontradiccionesde laprácticapedagógicadocente conloestablecidoenel currículode educación
inicial sub nivel 1.
 Develarel desarrollopsicomotorde losniñosy niñasde 1 a 3 años de loscentros infantilesdel buenvivirde la
parroquia Miguel Egas Cabezas del cantón Otavalo.
ENFOQUE DE LA INVESTIGACION:MULTIMODAL
TIPO DE INVESTIGACIÓN:DESCRIPTIVA
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN:DOCUMENTAL Y DE CAMPO
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION:
TÉCNICA INSTRUMENTOS
OBSERVACIÓN
ENCUESTASEDUCADORAS
ENTREVISTASCOORDINADORASDELOS
CIBVs
REGISTROS DE EVALUACIÓN
FICHA DE REGISTRO (INDICADORESDELOGRO)
CUESTIONARIO
CUESTIONARIO
INDICADORESDE LOGROS DE LOS NIÑOSY NIÑAS

2. ANEXO 1: ARBOL DE PROBLEMAS
CAUSAS
PROGRAMA DE FORMACION PARA EL DESARROLLO DE
PSICOMOTRICIDAD DIRIGIDO A EDUCADORASDE LOS CIBVs DE
LA PARROQUIA MIGUEL EGAS CABEZAS DEL CANTON
OTAVALO.
a en la
motríz.
Problemas sensoriales
motorices y auditivos Errores educativos
és de las educadoras
rrollo psicomotriz de
as
Falta de Preparación
docente
Incapacidad para
enseñar a los zurdos
la correcta posición
del papel y los
movimientos más
idóneos
Falta de dominio de la pre-
escritura
Niños inestables.
Diferente ritmode
asimilaciónde
conocimientos
ños con
otricidad débil.
Confusiónenel
procesode la pre-
escritura
Inexistenciadel
desarrollomotriz
nel
zaje
EFECTOS
Métodos caducos y
mala enseñanza

3. ANEXO 2: Matriz de coherencia.
Formulación del Problema Objetivo General
 ¿De qué manera influye la
deficiencia en la enseñanza de la
pre escritura en niños y niñas de 3
a 5 años de los Centros de
Desarrollo Infantil del Buen Vivir”
Caritas Sonrientes, Azaya y Barrio
Central de la ciudad de Ibarra?
 ¿Mejorar la calidad de
aprendizaje mediante la
implementación del manual
de pre escritura y verificar
como incide en el proceso
de enseñanza aprendizaje
de los niños y niñas de 3 a 5
años de los Centros de
Desarrollo Infantil “Caritas
sonrientes, Azaya, barrio
Central”?
 Interro
gantes
Objetivos Específicos
 ¿Cómo Verificar los
conocimientos de las maestras
acerca de los métodos y técnicas
para la enseñanza del
aprestamiento en la Pre escritura?
 ¿Cómo Determinar las
diversas estrategias de manejo de
las técnicas y métodos que
apoyen la iniciación de la
psicomotricadad?
 ¿Qué estrategias Aplicar
para obtener procedimientos
apropiados a las necesidades e
intereses de los niños y niñas en el
desarrollo de la psicomotricdad?
 ¿Qué clases de métodos y
técnicas podemos utilizar en la
enseñanza de la pre escritura para
la estimulación de los niños y
niñas?
 Verificar los conocimientos de las
maestras acerca de los métodos y técnicas
para la enseñanza del aprestamiento en la
Pre escritura.
 Determinar las
diversas estrategias de
manejo de las técnicas y
métodos que apoyen la
iniciación de la Pre escritura.
 Aplicar técnicas y
procedimientos apropiados
a las necesidades e
intereses de los niños y
niñas en el desarrollo de la
Pre escritura.
 Elaborar una guía
didáctica para desarrollar la
Pre escritura en los niños y
niñas de 3 a 5 años. ¿Que
 ¿Cómo Socializaremos la
guía didáctica de pre escritura que
estimule la enseñanza aprendizaje
a docentes de los Centros
infantiles del buen vivir “caritas
sonrientes, Barrio central y azaya”
de la cuidad de Ibarra?
estimulen la enseñanza
aprendizaje y su utilización
dentro de la planificación?
 Socializar el manual
didáctico a los docentes
para que les sirva de
estímulo de los procesos de
enseñanza aprendizaje de
los niños y niñas para que
puedan utilizarle en las
planificaciones de sus
clases.

4. ANEXO 3: Encuesta
FACULTAD DE EDUCACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
CUESTIONARIO DIRIGIDO A LAS EDUCADORAS DE LOS CIBVs “DE LA PARROQUIA
MIGUEL EGAS CABEZAS” DEL CANTON OTAVALO
Estimada Educadora
Nombre de la Institución: __________________________________
OBJETIVO:
Determinar el grado de dificultad que presentan las niñas y niños de 1 y 3 años al aplicar las técnicas
grafo plásticas, con la finalidad de proponer alternativas sugeridas por diversos autores que permitan
superar las debilidades en el proceso enseñanza – aprendizaje en la pre-escritura.
PREGUNTAS:
1. ¿Troza papel con facilidad?
SI ( ) NO ( ) A VECES ( )
2. ¿El niño realiza trazos horizontales gruesos?
SI ( ) NO ( ) A VECES ( )
3. ¿Los niños Trabajan la direccionalidad Izquierda-derecha/Derecha-izquierda?
SIEMPRE ( ) CASI SIEMPRE ( ) NUNCA ( )
4. ¿El niño realiza trazos verticales en el papel?
SI ( ) NO ( ) A VECES ( )
5. ¿Pinta en el papel de un color moviendo los dedos arriba-abajo/abajo-arriba?
SIEMPRE ( ) CASI SIEMPRE ( ) NUNCA ( )
6. ¿Los infantes rellenan el círculo grande de 40 cm. de diámetro de un solo color, cuidando no
atravesar las fronteras?
SIEMPRE ( ) CASI SIEMPRE ( ) NUNCA ( )
7. ¿Cuántos años viene laborando en su Centro Infantil?
a. Menos de 3 años
b. 5 años
c. 7 años
d. 7 años o más
8. ¿Cuál es su nivel de estudio?
a. Primaria
b. Ciclo Básico
c. Bachillerato
d. Superior
e. Ninguna
9. ¿Le gustaría recibir capacitaciones relacionadas en la enseñanza de la Pre-Escritura?
SI ( ) NO ( )
10. ¿Trabaja Usted en Especializar la sensibilidad de las yemas de los dedos de los niños?
SI ( ) NO ( ) A VECES ( )
11. ¿Considera Ud., que es muy importante, que se elabore una guía didáctica sobre técnicas
grafológicas que ayuden en la iniciación para la pre-escritura?
Siempre ( ) Medianamente ( ) nunca ( )
12. ¿Cuenta usted con una guía didáctica- pedagógica en los Centros Infantiles, para la
enseñanza a los niños y niñas de pre- escritura?

5. SI ( ) NO ( )

6. OPERACIÓN DE VARIABLES
TITULO DE LA INVESTIGACIÓN: PROGRAMA DE FORMACION PARA EL DESARROLLO DE PSICOMOTRICIDAD DIRIGIDO A
EDUCADORAS DE LOS CIBVs DE LA PARROQUIA MIGUEL EGAS CABEZAS DEL CANTON OTAVALO.
OBJETIVO GENERAL: DISEÑAR UN PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE PSICOMOTRICIDAD
DE LOS NIÑOS DE 1 A 3 AÑOS DE LOS CENTROS INFANTILES DEL BUEN VIVIR DE LA PARROQUIA DE MIGUEL EGAS.
VARIABLES DIMENSIÓN INDICADORES DEFINICIÓN DE
INDICADORES
TECNICAS INSTRUM
ENTOS
UNIDAD
DE
ANALISIS
ITEMS
CURRICULO:
GUIA
METODOLO
GICA CIBV Y
CDI
EJE DE
EXPRESIÓN Y
COMUNICACIÓN
EXPLORACIÓN
DEL CUERPO Y
MOTRICIDAD
INDICADORES
DE LOGRO
En este ámbito
contempla el
desarrollo de
posibilidades
motrices y
expresivas,
mediante los
movimientos y
formas de
desplazamiento
del cuerpo, para
aumentar la
capacidad de
interacción del
niño con el
entorno inmediato,
así como el
conocimiento de
su cuerpo por
medio de la
exploración, lo
que permitirá una
adecuada
estructuración de
su esquema
corporal.
ENTREVIST
A
ENCUESTA
OBSERVACI
ÓN
CUESTIO
NARIO
GUIÓN DE
ENCUEST
A
REGISTR
O DE
OBSERVA
CIÓN
EDUCADO
RAS
COORDIN
ADORAS
NIÑOS
PREG
UNTA
S DE
ENTR
EVIST
A.
1
2
3
4
5
Númer
os de
Indicad
ores de
logro
1
2
3
4
5
PRACTICA
PEDAGOGI
CA
PLANIFICACIÓN
DIARIA
ESTRATEGIAS
PARA
MEJORAR LAS
PSICOMOTRICI
DAD
Las estrategias
que se emplean
en el desarrollo
psicomotor, tiene
que ver con la
planeación de
clases, mismas
que son la parte
fundamental de la
metodología de
trabajo para
obtener resultados
deseados, en
apego al
Programa de
Educación inicial,
relacionado al
Campo Formativo
Desarrollo Fisco y
Salud, los
alumnos
desarrollen
motricidades fina y
gruesa, asimismo
las cognitivas y
afectivas, esto se
da a partir de las
estrategias,
coordinación del
movimiento del
cuerpo y
equilibrio, manejar
con destrezas
OBSERVACI
ÓN
REGISTR
O DE
OBSERVA
CIÓN
EDUCADO
RAS
ITEMS
1
2
3
4
5
objetos y
materiales
representar y
crear imágenes
símbolos y el
juego.