El documento compara conceptos administrativos entre organizaciones educativas y empresas. Identifica semejanzas y diferencias en conceptos como usuarios, proveedores, competencia, mercado, capacidad financiera, grupos de presión, condiciones socioeconómicas, tecnología, capacidad directiva y de talento humano. Resalta que ambos tipos de organizaciones buscan satisfacer necesidades, pero las instituciones educativas se enfocan en la formación mientras que las empresas en la producción y venta de bienes.

1. SEMEJANZAS Y/O DIFERENCIAS DE CONCEPTOS
ADMINSTRATIVOS
Una organización del conocimiento tiene que ser por tanto una organización de aprendizaje como
de enseñanza “
Drucker (2006)
La Empresa mantiene una posición frente a su Misión, Visión, Valores
corporativos que hacen de ella una estrategia para mantenerse en el mercado
y poder competir con sus pares de manera inequívoca, puesto que uno de los
aspectos que descuide puede ser un lado débil para ser alcanzado por su
competencia o ser igualado por otra.

2. “La educación será el centro de la sociedad del conocimiento y la
enseñanza su institución clave”
Drucker (2006)
 La educación se mira como una función de producción que considera los
resultados de la educación como la realización de un proceso productivo,
compuesto por insumos, contextos (interno y externo) e interacciones entre
los factores y resultados,
 Tobón (2008)
 “El currículo es uno de los ejes centrales en cualquier proceso de educación
por ello los docentes en su práctica pedagógica, siempre deben tener en
cuenta la programación del curso, el diseño de la evaluación, las metas que
pretende alcanzar, la importancia de los contenidos que desea enseñar al
igual que las estrategias metodológicas y recursos didácticos que utilizara
para desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje, sin olvidar integrar a
este el entorno, los intereses, las necesidades y la realidad.”
 http://francescotaboada.com/curriculo.htm

3. CONCEPTO SEMEJANZAS DIFERENCIAS
USUARIOS
Las personas que son la razón de ser de nuestras
instituciones, por la cual hemos estado trabajando, son el
termómetro de la satisfacción de nuestras actividades
Un persona satisfecha trae más usuarios
La empresa trae los clientes a las sedes de acuerdo a sus
afinidades
En las organizaciones educativas tienen que ver con las cercanía ,
afinidad de tareas y proyectos escolares que estos realizan,
además de acuerdo a su cultura organizacional
PROVEEDORES
· Las relaciones de las organizaciones con los
proveedores es una relación continua y constante que no
debe perder las buenas relaciones
· Son los que en buena forma contribuyen a la
prestación del servicio y a la satisfacción de las entregas
oportunas
· Los proveedores proveen a las organizaciones bienes o
servicios conocidos como: Servicios Públicos, Internet,
suministros de aseo personal, insumos de papelería, Personal
de aseo y mantenimiento, Vigilancia, docentes por contratos
COMPETENCIA
· Las organizaciones buscan mantener su posición y
observar los servicios que ofrecen para conservar su
ranking puesto que cada Institución posee un estilo de
pedagogía que los caracteriza.
· Entidades educativas tienen sus actividades con base en
el PEI, pero cada centro basa sus actividades en valores
agregados y alternativas que diferencian el servicio.

4. MERCADO
· Estos se proveen del entorno, proximidad,
facilidad de los usuarios, acceso a barrios, cercanía a
los hogares y familiaridad y empatía con la misma
institución.
. La fidelización de los usuarios es muy importante en
esta parte porque, dichos usuarios o clientes
conservan la tradición escolar con sus familias dado
que conservan por varias décadas un mismo instituto
de acuerdo a los valores impartidos.
L las organizaciones buscan mantener el mayor
número de clientes, ofreciendo productos con mejores
características que las de la competencia.
· la tomas decisiones de las organizaciones está
dada por los cambios y nuevas estrategias en las
empresas
· Las sedes educativas se centran los usuarios potenciales desde prescolar,
mientras que las sedes o Empresas se determinan por sus nexos de afiliación.
. Las instituciones educativas tiene su objetivo con interés en su entorno y de
acuerdo a su mercado externo
· Es decir Lo que en la administración se puede medir, se puede controlar
y lo que se controla se puede mejorar o adecuar a las necesidades del público
o las nuevas tendencias, hobbies, tiempo libre y deportes de actualidad ya sean
de grupo o individuales
· Las I.E se miden por cobertura, rendimiento escolar y nuestro perfil por
cobertura e ingresos a las sedes, es decir población atendida
CAPACIDAD
FINANCIERA.
· Capacidad para cumplir todas las obligaciones
de una organización., en el cual pueda ser auto
sostenible aunque tenga rubros del Estado y/o el
municipio, dicha institución debe de cumplir con
las tareas propuestas a fin que su plan de metas
se cumplan
En la industria depende de una junta directiva y determinara la viabilidad
de la empresa.
En la IE depende de la gestión del rector ante una secretaria
departamental y al presupuesto asignado anualmente.

5. GRUPOS DE PRESIÓN
La Asociación de Padre de Familia Gobierno
Escolar
Las Juntas de Acción Comunal
Las Corporaciones Culturales
Otros Grupos no clasificados , como al margen de
la ley
. Mientras que el Municipio y entidades cooperativa ofrecen varios servicios a
precios de acceso al público ,
. Grupos de Presión: a principio de año siempre hay inconformidad entre ellos las
instituciones particulares
Las I.E Públicas cuando hay cambio de uniforme y pedido de lista de libros
nuevos
CONDICIONES
ECONOMICAS,
SOCIOCULTURALES
Las características económicas, culturales y
sociales de la comunidad, determinara en las
organizaciones, las oportunidades de cumplir
objetivos o amenazas de no cumplirlos.
· Las condiciones económicas determinaran el valor adquisitivo de los
clientes de una empresa, de acuerdo a nuestra ubicación y condición social se
ofrecen cursos y deportes que tengan mayor demanda

6. TECNOLOGIA
·Los nuevos adelantos en tecnología ayudaran a mejorar
la competitividad y a mejorar los rendimientos puesto
que algunos procesos están sistematizados como es el
caso de la las notas, las hojas de vida de los docentes y
algunos memorandos que se conservan de los envíos del
MEN.
Con respecto al currículo estamos en el proceso de
articular los procesos de tecnología en el aula escolar ,
aunque para la media técnica se tienen varias
modalidades que apuntan a esta nueva era de la forma
pragmática en que aprenden los jóvenes frente a la
nuevas tecnologías
.
Pautas Otras instituciones Educativas Municipales cuentan con un servidor
propio y una infraestructura de Tecno y además un personal idóneo para ello
Del ingreso a la tecnología se han implementado varias :
· 1 Matricula Digital
· 2. Plataforma y Web de la Sede
· 3. Acceso a procedimiento digitales por la web
· 4.Docentes con correo institucional para comunicarse con los padres de
familia
5 .Plataforma para acceso de materia y cumplimientos de objetivos
6, Grupo de Apoyo en la procesos de la tecnología digital

7. CAPACIDAD
DIRECTIVA.
· Toda organización necesita de un director o rector y de
una junta de dirección que pueda contribuir a los
procesos de Planeación, dirección, ejecución, control,
evaluación y retroalimentación
· En la Empresas también hay procesos de dirección , ejecución
control evaluación además de retroalimentación que generan nuevas
expectativas para los clientes
Algunas instituciones poseen Coordinador Académico y Disciplinario lo que
contribuye a mejorar procesos y eficacia en las actividades ejecutadas en las
sedes educativas; mientras que en otras solo tienen un docente encargado en
la llamada sede anexa .
CAPACIDAD
COMPETITIVA.
Capacidad para tener participación en el mercado, calidad
de productos y en general lo relacionado con el área de
comercio.
· En la industria orientada a la calidad de productos y
comercialización en general.
· En las IE orientada a los estándares de educación, a una
formación más integra y acorde a las necesidades

8. CAPACIDAD DE
TALENTO HUMANO.
·Personal de trabajo, recurso más importante de toda organización.
·valores de motivación, pertenencia.
· Personal constantemente capacitado y con cualidades diferenciales
para atención a los distintos grupos que posee la I.E , en especial en
las modalidades, todas las áreas y tecnología en el cual se usen
adecuadas técnicas para el acceso al conocimiento
· Talento humano en la industria es especializado en
técnicas de producción
Es importante agregar que las instituciones no las hacen las
empresas sino invertido aunque no sean indispensables,
tienen una importancia en los usuarios que son atendidos
por éstas
. El personal le ofrece un valor agregado al servicio que
presta, en el sentido de buena disposición, técnica y
experticia al dar su materia , eso es una característica de las
I.E
“Cada institución será más fuerte mientras más claramente defina sus objetivos.
Será más efectiva mientras haya más criterios , o medidas , con las cuales se pueda medir
su desempeño .Será más legítima mientras más estrictamente base de su autoridad en la
justificación del desempeño , “Por sus frutos los conoceréis”
Drucker para todos los días ; Peter Drucker , 2006