Este documento presenta la definición de sentido de pertenencia y describe el perfil deseado para los estudiantes de la Institución Educativa Distrital “San José”. También resume las razones de la minga indígena en Colombia, incluyendo la defensa de derechos territoriales, ambientales y el incumplimiento de acuerdos por parte del gobierno. Finalmente, detalla los acuerdos alcanzados entre los líderes indígenas y el gobernador del Tolima que llevaron al cese de la minga en esa región.
Informe "Los pueblos indígenas en Argentina y el derecho a la educación. Situación socioeducativa de niñas, niños y adolescentes de comunidades wichi y mbyá guaraní" presentado por el Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF).
Fuente: http://www.artemisanoticias.com.ar/images/FotosNotas/Libro_EIB.pdf
Informe "Los pueblos indígenas en Argentina y el derecho a la educación. Situación socioeducativa de niñas, niños y adolescentes de comunidades wichi y mbyá guaraní" presentado por el Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF).
Fuente: http://www.artemisanoticias.com.ar/images/FotosNotas/Libro_EIB.pdf
Hoy en día, tenemos que abordar todos los ángulos de la vida diaria. Necesitamos ir definiendo nuestro futuro. Esto quiere decir como vemos nuestro país, que propuestas ponemos al debate y como lo asumiríamos en caso de ser gobierno. Les alcanzamos lo que hasta ahora seguimos debatiendo internamente. Seguramente recibiremos aportes y sugerencias para seguir en esta tarea a pie firme.
COLECTIVO CIUDADANO DEMOCRACIA Y DESARROLLO
Jesús Caceres Fanola
14-04-2010 El Gobernador Guillermo Padrés presentó a la ciudadanía el program...Guillermo Padrés Elías
Hermosillo, Sonora.- Al considerar como histórico y único en el país, el Gobernador Guillermo Padrés Elías presentó a la ciudadanía el programa sexenal CreSer, cuyo objetivo central es el combate a la pobreza, la marginación y la vulnerabilidad entre los sonorenses.
05-03-2013 Encabeza Gobernador Padrés entrega de nueva Casa del Estudiante en...Guillermo Padrés Elías
Navojoa, Sonora.-“Yo le apuesto a que la educación va a ser la bandera que nos va a unir para dar un paso hacia el futuro y hacer la gran diferencia”, señaló el Gobernador Guillermo Padrés al entregar la Casa del Estudiante en Navojoa que tuvo una inversión de 5 millones de pesos.
El documento fue presentado en el I Encuentro de Gestión Pública Departamental, organizado por la Dirección General de Autonomías Departamentales del Ministerio de Autonomías, y el Ministerio de Planificación del Desarrollo.
Más información en http://www.autonomias.gob.bo/portal3/index.php/historico-de-noticias/753-2016-03-31-00-01-30.html
Hoy en día, tenemos que abordar todos los ángulos de la vida diaria. Necesitamos ir definiendo nuestro futuro. Esto quiere decir como vemos nuestro país, que propuestas ponemos al debate y como lo asumiríamos en caso de ser gobierno. Les alcanzamos lo que hasta ahora seguimos debatiendo internamente. Seguramente recibiremos aportes y sugerencias para seguir en esta tarea a pie firme.
COLECTIVO CIUDADANO DEMOCRACIA Y DESARROLLO
Jesús Caceres Fanola
14-04-2010 El Gobernador Guillermo Padrés presentó a la ciudadanía el program...Guillermo Padrés Elías
Hermosillo, Sonora.- Al considerar como histórico y único en el país, el Gobernador Guillermo Padrés Elías presentó a la ciudadanía el programa sexenal CreSer, cuyo objetivo central es el combate a la pobreza, la marginación y la vulnerabilidad entre los sonorenses.
05-03-2013 Encabeza Gobernador Padrés entrega de nueva Casa del Estudiante en...Guillermo Padrés Elías
Navojoa, Sonora.-“Yo le apuesto a que la educación va a ser la bandera que nos va a unir para dar un paso hacia el futuro y hacer la gran diferencia”, señaló el Gobernador Guillermo Padrés al entregar la Casa del Estudiante en Navojoa que tuvo una inversión de 5 millones de pesos.
El documento fue presentado en el I Encuentro de Gestión Pública Departamental, organizado por la Dirección General de Autonomías Departamentales del Ministerio de Autonomías, y el Ministerio de Planificación del Desarrollo.
Más información en http://www.autonomias.gob.bo/portal3/index.php/historico-de-noticias/753-2016-03-31-00-01-30.html
La informacion mas completa de Mexico, Oaxaca y la Costa chica. Oaxaca cambia hábitos para confrontar el crimen. Damnificados del sismo en el Istmo recurren a la SCJN.
Sintesis informativa sabado 24 de agosto de 2019megaradioexpress
La informacion mas completa de Mexico, Oaxaca y la Costa chica. Llueven quejas en contra del IEEPO. Aplicará Sección 59 el modelo “Nueva Escuela Mexicana”.
SEGUNDO LISTADO DE ADMITIDOS PARA EL AÑO 205IED SAN JOSÉ
ADMITIDOS EVALUADOS EL 22 DE NOVIEMBRE
Los siguientes son los niños que fueron evaluados el viernes 21 y sábado 22, entrevistados en la semana del 24 al 28.
1. INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL
“SAN JOSE"
UNALE SURORIENTE
Resolución No.010204 del 12-10-17 de la S.E.D. de BARRANQUILLA.
Nit . 802007431-2 DANE 108001003025
SENTIDO DE PERTENENCIA.
Mayo del año 2020.
Grado 10.
Sentido de pertenencia es sentirse parte de, un grupo, una institución
educativa, una sociedad, teniendo su origen en la familia que es el primer
grupo al que pertenecemos
Perfil del estudiante.
1. Comprometido(a) con la identidad de la IED SAN JOSE, y su compromiso
de ejemplo en todo su proceder, a través del respeto, la disciplina, la amistad y
la tolerancia como ejes del desarrollo personal, social, espiritual e intelectual.
2. Líder: dinamizador(a) de la comunidad y comprometido(a) con su grupo
social, buscando la cooperación, la concertación y el desarrollo de iniciativas.
3. Autónomo(a) y libre: en el sentido intelectual y moral, capaz de auto
educarse; de administrar su aprendizaje mediante el ejercicio responsable de la
libertad asumiendo las consecuencias de sus actos y decisiones, que le lleva a
un dominio personal, solvencia intelectual, afectiva y de madurez y formación
de carácter.
4. Introspectivo(a): dado a dirigir la mirada a su interior con lealtad y
sinceridad para luego emplear ese autoconocimiento en beneficio y
transformación de su entorno social.
5. Comunitario(a): capaz de amar, compartir y aceptar a los demás,
construyendo una comunidad más amable mediante el ejercicio de la
ciudadanía y la democracia.
6. Trascendente: buscador(a) permanente de la verdad, con miras a su
crecimiento integral, auto superación constante y relación con el entorno y la
comunidad.
7. Creativo(a): innovador(a), investigativo(a) y transformador(a) de su entorno.
2. INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL
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UNALE SURORIENTE
Resolución No.010204 del 12-10-17 de la S.E.D. de BARRANQUILLA.
Nit . 802007431-2 DANE 108001003025
8. El estudiante además de las anteriores, tendrán que ser un ejemplo valioso e
imperativo como muestra de sus principios y moral toda vez que vivirá,
respetará y promoverá estas características.
Historia de nuestra Colombia.
Las razones de la Minga indígena en cifras.
Minga indígena en Natagaima, Tolima.
Minga social por la defensa de la vida, el territorio, la democracia, la justicia y la
paz, el gobierno de Colombia sigue sin responder a las necesidades y
demandas de los mingueros, mientras que las negociaciones avanzan sin que
hasta el momento haya acuerdos definitivos que permitan levantar la protesta y
el bloqueo en la Vía panamericana.
El pliego de peticiones de la Minga que adelantan las comunidades
indígenas desde este lunes, evidencia en cifras la grave crisis humanitaria,
económica y política que atraviesan las diferentes etnias. De acuerdo con
el pliego de peticiones, desde 1996 el gobierno ha suscrito un total de
1392 compromisos, de los cuales el 63% corresponden a actos
legislativos, administrativos y políticas públicas que tienen un promedio de
3% de cumplimiento, así mismo el 37% restante corresponde a actas de
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“SAN JOSE"
UNALE SURORIENTE
Resolución No.010204 del 12-10-17 de la S.E.D. de BARRANQUILLA.
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sesiones que no superan un cumplimiento del 30%, mientras que los
acuerdos cumplidos son en su mayoría aquellos de gestión que no
implican cambios sustanciales y estructurales.
En total 4.508 casos de violaciones a los DDHH e infracciones al DIH que
se han presentado en territorio indígena.
Los departamentos con mayor afectación y con mayores riesgos de
afectaciones se encuentran: Cauca, Tolima, Antioquia, Cesar, Chocó,
Nariño, Quindío, Valle del Cauca, Meta, Guajira, Risaralda y Amazonas;
Derechos territoriales
Las exigencias de los indígenas señalan que se ha identificado 678
solicitudes de constitución, ampliación y saneamiento de resguardos, sin
embargo no se evidencian la voluntad política del gobierno nacional de
brindar la seguridad jurídica a los territorios colectivos, pues el 77% de los
casos se encuentran a nivel de solicitud, 14% en trámite y el 9%
detenidos.
Derechos ambientales
De los 63,2 millones de hectáreas de bosque natural del país, el 57,3% se
ubica en territorios de grupos étnicos, indígenas y Afrodescendientes. En
territorios indígenas, la proporción de bosque natural es de 93,0% y el
5.3% tiene uso agropecuario. Sin embargo por acción y omisión del
gobierno, dichas áreas están siendo afectadas por la deforestación y
degradación a causa de las economías legales e ilegales como cultivos de
uso ilícito, industrias extractivas y agroindustriales, la ganadería extensiva,
la extracción de madera, los monocultivos y obras de infraestructuras.
En el tema de Hidrocarburos, a la fecha, la Agencia Nacional de
Hidrocarburos, reporta 419 áreas disponibles para hidrocarburos y 82
áreas en reserva para hidrocarburos, que traslapan con territorios
indígenas. En cuanto proyectos de infraestructura: a la fecha el Ministerio
del Interior informa que se han consultado 101 obras de infraestructura,
pero no se tiene información de cuantas obras se tienen proyectadas, los
riesgo o potencialidades y en qué estado están el cumplimiento de los
acuerdos consultivos con las comunidades indígenas.
Luego de firmar un acuerdo con el gobernador Óscar Barreto Quiroga, las
comunidades indígenas del Tolima levantaron la minga que adelantaban en el
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sur del departamento desde el pasado miércoles, con el propósito de exigir que
se garanticen sus derechos.
Las protestas se desarrollaron durante seis días en la vía Castilla-Neiva,
específicamente en el puente de Guaguarquito que se encuentra ubicado entre
los municipios de Natagaima (Tolima) y Aipe (Huila).
En el marco de la minga, desde el viernes anterior iniciaron unas mesas de
negociación con el Gobierno Departamental, que dejaron como resultado la
firma de un nuevo acuerdo y la culminación de las manifestaciones en esta
zona de la región.
“Hemos acordado propuestas como la formación de médicos ancestrales, la
socialización del sistema de salud de los pueblos indígenas, la actualización del
proyecto educativo, comunitario y cultural y la gestión para hacer realidad la
tercera fase del distrito de riego Triángulo del Tolima por unos 800 mil millones
de pesos”, dijo César Culma, representante de la Organización Nacional
Indígena de Colombia (ONIC).
También se pactaron puntos como la firma de un convenio con la Universidad
del Tolima para facilitar el acceso de población Pijao y Nasa a programas
académicos gratuitos; además de proyectos productivos para jóvenes, adultos
y personas de la tercera edad.
Se levanta minga indígena en el Tolima, tras firma de acuerdo.
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Con los acuerdos de esta minga se levanta totalmente el taponamiento de las
vías, pero nosotros como cabildos vamos a seguir en asamblea permanente
para ir analizando cómo va la agenda nacional porque esto también era en
apoyo a la parte nacional por los derechos que estamos reclamando”,
expresó Álvaro Ovidio Paya, dirigente de la minga.
Así como mucho de los indígenas de Colombia tiene desarrollado el Sentido de
Pertenencia por la tierra, la defensa de la vida, la justicia y la paz, ustedes
continúen desarrollando Ese Sentido de Pertenencia, por su familia, por la
institución Educativa Distrital San José, también por sus sueños y metas que
quieren alcanzar. Agarrados de Dios camino a la excelencia
Taller.
1. De acuerdo a lo explicado en el primer mes del periodo académico año
2020, como defines el concepto de convivencia?
De las características del perfil del estudiantes, enunciadas en este
documento con cuales te identificas y porque?
Como aplicarías esas características en las clases virtuales y en tu hogar?.
Explica.
De acuerdo al texto: las razones de la minga indígena en cifras: Que derechos
están defiendo los indígenas en Colombia?
Cuáles fueron los acuerdos firmados por los líderes indígenas de la Minga y el
gobernador del Tolima?
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Resolución No.010204 del 12-10-17 de la S.E.D. de BARRANQUILLA.
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Fuentes bibliográficas
Contagio radio. (31 de octubre de 2017). Las razones de la Minga indígena en
cifras. Contagio radio. Extraído de https://www.contagioradio.com/las-razones-
de-la-minga-indigena-en-cifras/
Acosta, G. (2 de abril de 2019). Se levanta minga indígena en el Tolima, tras
firma de acuerdo. RCN Radio. Extraído de
https://www.rcnradio.com/colombia/region-central/se-levanta-minga-indigena-
en-el-tolima-tras-firma-de-acuerdo